Università Roma Tre

Prerequisiti
CONOSCENZE E COMPETENZE PREVISTE IN USCITA DALLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO A QUELLE LOGICO-LINGUISTICHE E LOGICO-MATEMATICHE
Contenuti del corso
L’INSEGNAMENTO “ORGANIZZAZIONE DIDATTICA E PROCESSI VALUTATIVI” ASSUME LA VALUTAZIONE COME RISORSA STRATEGICA INDISPENSABILE PER REGOLARE E AUTOREGOLARE I PROCESSI FORMATIVI NONCHÉ PER INNALZARE LA QUALITÀ DEI PROCESSI E DEI RISULTATI FORMATIVI. L’ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA E LA VALUTAZIONE SONO QUINDI CONSIDERATE COME DUE DIMENSIONI STRETTAMENTE CONNESSE TRA LORO CHE, SOPRATTUTTO NEGLI AMBIENTI EDUCATIVI FORMALI, POSSONO GARANTIRE LA FLESSIBILITÀ, LA MODULARITÀ E L’INDIVIDUALIZZAZIONE DEI PROCESSI DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO.
Metodi didattici
MODALITÀ DI ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA IN PRESENZA E A DISTANZA (MISTA).SUDDIVISIONE IN MODULI: MODULO - PERCORSO BASE: 36 ORE DI LEZIONE IN PRESENZA (6 CFU).MODULO - PERCORSO DI APPROFONDIMENTO: 18 ORE ONLINE E IN PRESENZA (3 CFU). PER REALIZZARE LE ATTIVITÀ DEL PERCORSO DI APPROFONDIMENTO GLI STUDENTI POSSONO SCEGLIERE UNA TRA LE OPZIONI DI SEGUITO INDICATE: 1) LAVORI DI GRUPPO IN PRESENZA E ON LINE.GLI STUDENTI CHE FREQUENTANO IL CORSO (PERCORSO BASE) INFORMANO IL DOCENTE DI VOLER PARTECIPARE AI GRUPPI DI LAVORO CHE OPERERANNO IN PRESENZA E ON LINE. IL DOCENTE COSTITUISCE I GRUPPI DI LAVORO, ASSEGNA A OGNI GRUPPO IL LAVORO DA SVOLGERE E INDICA LE MODALITÀ OPERATIVE CHE DOVRANNO ESSERE SEGUITE.
2) LAVORI DI GRUPPO ON LINE.GLI STUDENTI INFORMANO IL DOCENTE DI VOLER PARTECIPARE AI GRUPPI DI LAVORO ON LINE. IL DOCENTE COSTITUISCE I GRUPPI DI LAVORO, ASSEGNA A OGNI GRUPPO IL LAVORO DA SVOLGERE E INDICA LE MODALITÀ OPERATIVE CHE DOVRANNO ESSERE SEGUITE.
3) LAVORI DI APPROFONDIMENTO CRITICO SU UNA TEMATICA DEL CORSO CON PRODUZIONE DI UN ELABORATO SCRITTO REALIZZATO INDIVIDUALMENTE O IN PICCOLI GRUPPI. GLI STUDENTI CONCORDANO CON IL DOCENTE UNA TEMATICA DEL CORSO DA APPROFONDIRE E LE MODALITÀ OPERATIVE CHE DOVRANNO ESSERE SEGUITE. LE ATTIVITÀ DEL PERCORSO DI APPROFONDIMENTO RICHIEDONO UN TEMPO DI REALIZZAZIONE MINIMO DI 5 SETTIMANE.

VALUTAZIONE FORMATIVA:
SARANNO SOMMINISTRATE PROVE FORMATIVE SCRITTA IN ITINERE CON FUNZIONE DI AUTOVALUTAZIONE E DI RIFLESSIONE SULLE TEMATICHE TRATTATE NELL’AMBITO DEL PERCORSO BASE.
VALUTAZIONE FINALE:
LA PROVA DI PROFITTO È UNICA, ARTICOLATA IN UNA PARTE SCRITTA (TEST OGGETTIVO) E IN UN COLLOQUIO ORALE CHE COMPRENDE, TRA L’ALTRO, LA PRESENTAZIONE-DISCUSSIONE DEL LAVORO SVOLTO NEL PERCORSO DI APPROFONDIMENTO (ATTIVITÀ ONLINE E IN PRESENZA). L’ACCESSO AL COLLOQUIO ORALE È SUBORDINATO ALLO SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITÀ PREVISTE NEL PERCORSO DI APPROFONDIMENTO.

TESTI PER IL PERCORSO BASE
- GIOVANNI MORETTI (A CURA DI), PRATICHE DI QUALITÀ E RICERCA-AZIONE. COSTRUIRE LA SCUOLA DELL’AUTONOMIA, ANICIA, ROMA 2003.
- GAETANO DOMENICI, MANUALE DELLA VALUTAZIONE SCOLASTICA, LATERZA, ROMA-BARI 2003.
- GIOVANNI MORETTI, ALBERTO QUAGLIATA, STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI. LE PROVE DI VERIFICA STRUTTURATE E SEMISTRUTTURATE, MONOLITE, ROMA 1999.

Prerequisiti
CONOSCENZE E COMPETENZE PREVISTE IN USCITA DALLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO A QUELLE LOGICO-LINGUISTICHE E LOGICO-MATEMATICHE
Contenuti del corso
L’INSEGNAMENTO “ORGANIZZAZIONE DIDATTICA E PROCESSI VALUTATIVI” ASSUME LA VALUTAZIONE COME RISORSA STRATEGICA INDISPENSABILE PER REGOLARE E AUTOREGOLARE I PROCESSI FORMATIVI NONCHÉ PER INNALZARE LA QUALITÀ DEI PROCESSI E DEI RISULTATI FORMATIVI. L’ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA E LA VALUTAZIONE SONO QUINDI CONSIDERATE COME DUE DIMENSIONI STRETTAMENTE CONNESSE TRA LORO CHE, SOPRATTUTTO NEGLI AMBIENTI EDUCATIVI FORMALI, POSSONO GARANTIRE LA FLESSIBILITÀ, LA MODULARITÀ E L’INDIVIDUALIZZAZIONE DEI PROCESSI DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO.
Metodi didattici
MODALITÀ DI ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA IN PRESENZA E A DISTANZA (MISTA).SUDDIVISIONE IN MODULI: MODULO - PERCORSO BASE: 36 ORE DI LEZIONE IN PRESENZA (6 CFU).MODULO - PERCORSO DI APPROFONDIMENTO: 18 ORE ONLINE E IN PRESENZA (3 CFU). PER REALIZZARE LE ATTIVITÀ DEL PERCORSO DI APPROFONDIMENTO GLI STUDENTI POSSONO SCEGLIERE UNA TRA LE OPZIONI DI SEGUITO INDICATE: 1) LAVORI DI GRUPPO IN PRESENZA E ON LINE.GLI STUDENTI CHE FREQUENTANO IL CORSO (PERCORSO BASE) INFORMANO IL DOCENTE DI VOLER PARTECIPARE AI GRUPPI DI LAVORO CHE OPERERANNO IN PRESENZA E ON LINE. IL DOCENTE COSTITUISCE I GRUPPI DI LAVORO, ASSEGNA A OGNI GRUPPO IL LAVORO DA SVOLGERE E INDICA LE MODALITÀ OPERATIVE CHE DOVRANNO ESSERE SEGUITE.
2) LAVORI DI GRUPPO ON LINE.GLI STUDENTI INFORMANO IL DOCENTE DI VOLER PARTECIPARE AI GRUPPI DI LAVORO ON LINE. IL DOCENTE COSTITUISCE I GRUPPI DI LAVORO, ASSEGNA A OGNI GRUPPO IL LAVORO DA SVOLGERE E INDICA LE MODALITÀ OPERATIVE CHE DOVRANNO ESSERE SEGUITE.
3) LAVORI DI APPROFONDIMENTO CRITICO SU UNA TEMATICA DEL CORSO CON PRODUZIONE DI UN ELABORATO SCRITTO REALIZZATO INDIVIDUALMENTE O IN PICCOLI GRUPPI. GLI STUDENTI CONCORDANO CON IL DOCENTE UNA TEMATICA DEL CORSO DA APPROFONDIRE E LE MODALITÀ OPERATIVE CHE DOVRANNO ESSERE SEGUITE. LE ATTIVITÀ DEL PERCORSO DI APPROFONDIMENTO RICHIEDONO UN TEMPO DI REALIZZAZIONE MINIMO DI 5 SETTIMANE.

VALUTAZIONE FORMATIVA:
SARANNO SOMMINISTRATE PROVE FORMATIVE SCRITTA IN ITINERE CON FUNZIONE DI AUTOVALUTAZIONE E DI RIFLESSIONE SULLE TEMATICHE TRATTATE NELL’AMBITO DEL PERCORSO BASE.

VALUTAZIONE FINALE: LA PROVA DI PROFITTO È UNICA, ARTICOLATA IN UNA PARTE SCRITTA (TEST OGGETTIVO) E IN UN COLLOQUIO ORALE CHE COMPRENDE, TRA L’ALTRO, LA PRESENTAZIONE-DISCUSSIONE DEL LAVORO SVOLTO NEL PERCORSO DI APPROFONDIMENTO (ATTIVITÀ ONLINE E IN PRESENZA). L’ACCESSO AL COLLOQUIO ORALE È SUBORDINATO ALLO SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITÀ PREVISTE NEL PERCORSO DI APPROFONDIMENTO.

(TESTI PER IL PERCORSO BASE)
- GIOVANNI MORETTI (A CURA DI), PRATICHE DI QUALITÀ E RICERCA-AZIONE. COSTRUIRE LA SCUOLA DELL’AUTONOMIA, ANICIA, ROMA 2003.
- GAETANO DOMENICI, MANUALE DELLA VALUTAZIONE SCOLASTICA, LATERZA, ROMA-BARI 2003.
- GIOVANNI MORETTI, ALBERTO QUAGLIATA, STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI. LE PROVE DI VERIFICA STRUTTURATE E SEMISTRUTTURATE, MONOLITE, ROMA 1999.