Università Roma Tre

Il corso di Storia della letteratura per l’infanzia intende rivolgersi ai futuri educatori e insegnanti per renderli consapevoli dell’importanza che la lettura di testi letterari (guidata dall’adulto o personale) ricopre nella formazione dei bambini (fin dai primi mesi di vita) e degli adolescenti.
Molte lezioni saranno dedicate all’individuazione delle strategie più idonee per sviluppare il cosiddetto “piacere della lettura” e per generare nei piccoli lettori indispensabili processi motivazionali. La lettura ad alta voce, la lettura animata, la costruzione dell’ambiente di lettura, il rapporto fisico con l’oggetto-libro, la lettura delle immagini, i luoghi dove svolgere promozione della lettura (scuola, biblioteca, ludoteca, casa ecc.), il rapporto creativo fra narrazione, lettura e scrittura: sono questi solo alcuni dei grandi temi che attraversano e determinano il rapporto del bambino con il testo letterario e che occorre affrontare con consapevolezza e professionalità pedagogica per contrastare il grave fenomeno dell’allontanamento dei giovani dalle pratiche di lettura.
Accanto a questi aspetti teorici le lezioni del prof. Cantatore saranno costantemente caratterizzate da:
1. opportuni focus storici per individuare i passaggi più importanti del progressivo formarsi di una tradizione letteraria specificamente dedicata ai più giovani;
2. dimostrazioni pratiche di come si può leggere un libro ai/con i bambini (in questo caso è prevista l’attiva partecipazione degli studenti).
Durante il corso saranno proiettate trasposizioni cinematografiche di testi letterari per l’infanzia e saranno spesso invitati a tenere lezione scrittori, illustratori, critici, editori, librai, educatori, insegnanti specializzati in letteratura per l’infanzia.
Un ciclo di tre lezioni seminariali dedicate al rapporto narrazione-educazione sarà tenuto dal cantastorie Simone Saccucci.
Durante il corso sarà utile costruire momenti di incontro virtuale fra il docente e gli studenti per via telematica (scambio di materiali didattici, avvisi urgenti, informazioni su eventi relativi alla letteratura per l’infanzia ai quali è possibile partecipare come mostre, spettacoli, rassegne, fiere ecc.). E’ indispensabile che tutti gli studenti si iscrivano alla piattaforma formonline di Roma Tre.

• Luisa Mattia, A scuola di narrazione: perché e come scrivere con i bambini, Sonda, Casale Monferrato 2011.
• Stefano Calabrese, La letteratura per l’infanzia: fiaba, romanzo di formazione, crossover, Bruno Mondadori, Milano 2013.
• Charles Perrault, Tutte le fiabe, Donzelli, Roma 2011 (attenersi esclusivamente a questa edizione).
• Leo Lionni, Piccolo blu e piccolo giallo¸ Babalibri, Milano.
• Maurice Sendak, Nel paese dei mostri selvaggi, Babalibri, Milano.
• Roberto Innocenti, Rosa Bianca, La Margherita edizioni, Milano.

Il corso di Storia della letteratura per l’infanzia intende rivolgersi ai futuri educatori e insegnanti per renderli consapevoli dell’importanza che la lettura di testi letterari (guidata dall’adulto o personale) ricopre nella formazione dei bambini (fin dai primi mesi di vita) e degli adolescenti.
Molte lezioni saranno dedicate all’individuazione delle strategie più idonee per sviluppare il cosiddetto “piacere della lettura” e per generare nei piccoli lettori indispensabili processi motivazionali. La lettura ad alta voce, la lettura animata, la costruzione dell’ambiente di lettura, il rapporto fisico con l’oggetto-libro, la lettura delle immagini, i luoghi dove svolgere promozione della lettura (scuola, biblioteca, ludoteca, casa ecc.), il rapporto creativo fra narrazione, lettura e scrittura: sono questi solo alcuni dei grandi temi che attraversano e determinano il rapporto del bambino con il testo letterario e che occorre affrontare con consapevolezza e professionalità pedagogica per contrastare il grave fenomeno dell’allontanamento dei giovani dalle pratiche di lettura.
Accanto a questi aspetti teorici le lezioni del prof. Cantatore saranno costantemente caratterizzate da:
1. opportuni focus storici per individuare i passaggi più importanti del progressivo formarsi di una tradizione letteraria specificamente dedicata ai più giovani;
2. dimostrazioni pratiche di come si può leggere un libro ai/con i bambini (in questo caso è prevista l’attiva partecipazione degli studenti).
Durante il corso saranno proiettate trasposizioni cinematografiche di testi letterari per l’infanzia e saranno spesso invitati a tenere lezione scrittori, illustratori, critici, editori, librai, educatori, insegnanti specializzati in letteratura per l’infanzia.
Un ciclo di tre lezioni seminariali dedicate al rapporto narrazione-educazione sarà tenuto dal cantastorie Simone Saccucci.
Durante il corso sarà utile costruire momenti di incontro virtuale fra il docente e gli studenti per via telematica (scambio di materiali didattici, avvisi urgenti, informazioni su eventi relativi alla letteratura per l’infanzia ai quali è possibile partecipare come mostre, spettacoli, rassegne, fiere ecc.). E’ indispensabile che tutti gli studenti si iscrivano alla piattaforma formonline di Roma Tre.

• Luisa Mattia, A scuola di narrazione: perché e come scrivere con i bambini, Sonda, Casale Monferrato 2011.
• Stefano Calabrese, La letteratura per l’infanzia: fiaba, romanzo di formazione, crossover, Bruno Mondadori, Milano 2013.
• Charles Perrault, Tutte le fiabe, Donzelli, Roma 2011 (attenersi esclusivamente a questa edizione).
• Leo Lionni, Piccolo blu e piccolo giallo¸ Babalibri, Milano.
• Maurice Sendak, Nel paese dei mostri selvaggi, Babalibri, Milano.
• Roberto Innocenti, Rosa Bianca, La Margherita edizioni, Milano.