Università Roma Tre

Obiettivi Formativi del corso
FORNIRE INFORMAZIONI SUI CONTENUTI METODI PROCESSI EPISTEMOLOGICI CONCERNENTI LE INTERAZIONI FRA ARCHITETTURA E MECCANICA DELLE STRUTTURE.

Prerequisiti
ATTEGGIAMENTO CRITICO NEI CONFRONTI DELLO STUDIO

Programma del Corso
SE È GENERALMENTE RICONOSCIUTO CHE IL PENSIERO TECNICO È PARTE ESSENZIALE DELL’ELABORAZIONE PROGETTUALE IN ARCHITETTURA, TALVOLTA MANCA LA CONSAPEVOLEZZA CHE UN USO EQUILIBRATO DELLE TECNICHE NON PUÒ AVERSI SENZA LA CONOSCENZA DEI PARADIGMI SCIENTIFICI CHE LE GOVERNANO.
QUESTA PARTE DEL CORSO SI PROPONE DI ESPLORARE LE INTERAZIONI E I CONTRIBUTI CHE LA SCIENZA E LA TECNICA DEL COSTRUIRE POSSONO FORNIRE ALLA PRATICA PROGETTUALE ATTRAVERSO UN PRIMO APPROCCIO, DI TIPO ESSENZIALMENTE QUALITATIVO, AI CONTENUTI DELLA MATERIA.

Metodi didattici
LEZIONI E DISCUSSIONI CON GLI STUDENTI

Modalità di verifica dell'apprendimento
DISCUSSIONE SUGLI ARGOMENTI TRATTATI

BRANI DI TESTI A STAMPA RIPRODOTTI PER SCANSIONE
APPUNTI DEL DOCENTE

Obiettivi Formativi del corso
OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI AVVIARE GLI STUDENTI AI PROCESSI DI PROGETTAZIONE AFFRONTATI AI PRIMI LIVELLI E IN MODO SEMPLICE SENZA, TUTTAVIA, OPERARE RIDUZIONI SULLA QUANTITÀ DEI PROBLEMI CHE INTERVENGONO NEL PROGETTO DI ARCHITETTURA. L’ESPERIENZA PROGETTUALE DELLA PRIMA ANNUALITÀ È CONCEPITA COME PRIMA TESSERA DI UN COMPLESSO MOSAICO FORMATIVO IL CUI DISEGNO GENERALE SARÀ CHIARAMENTE PERCETTIBILE SOLO PIU’ TARDI, IN ARCHITETTURA, IN VIA DI PRINCIPIO, NON ESISTONO “TEMI” FACILI E “TEMI” DIFFICILI, NÉ SI PUO’ ASSERIRE CHE SIA PIU’ SEMPLICE PROGETTARE UN PICCOLO EDIFICIO PIUTTOSTO CHE UNO DI GRANDI DIMENSIONI. PERTANTO LA “SEMPLICITÀ” CHE CI SEMBRA OPPORTUNO ADOTTARE PER LA PRIMA PROVA PROGETTUALE DELLO STUDENTE IN ARCHITETTURA, SARÀ AFFIDATA ALLA FAMILIARITÀ CHE QUEST’ULTIMO HA CON IL TEMA DI PROGETTO. IN TAL SENSO IL TEMA DELLA RESIDENZA, NELLA SUA FORMA PIU’ ELEMENTARE E PIU’ ARCAICA (LA CASA UNIFAMILIARE ISOLATA) APPARE COME IL PIU’ OPPORTUNO PER ARRIVARE ALLA RISOLUZIONE DI UN ORGANISMO ARCHITETTONICO COMPIUTO.

Programma del Corso
OBIETTIVO DEL LABORATORIO È QUELLO DI CONDURRE GLI STUDENTI ALLA CONCEZIONE E REDAZIONE DI UN PROGETTO ARCHITETTONICO COMPLETO. IL TEMA DI PROGETTO SARÀ UN PICCOLO ORGANISMO ARCHITETTONICO ISOLATO ( CASA UNIFAMILIARE) PER IL QUALE VERRANNO FORNITI DALLA DOCENZA I NECESSARI PARAMETRI DIMENSIONALI E DI LOCALIZZAZIONE. SARANNO IMPARTITE NOZIONI DI CARATTERE TECNICO E DI METODO.

MODALITA’ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO
IL LABORATORIO PREVEDE :
- ALCUNE ESERCITAZIONI IN AULA CHE SARANNO CONSEGNATE AL DOCENTE E VALUTATE
- L’ESAME CONSISTERÀ NELLA ILLUSTRAZIONE CRITICA DEL PROGETTO E IN UN COLLOQUIO SUI TEMI TRATTATI ALL’INTERNO DEL LABORATORIO. LA VALUTAZIONE DELL’ESAME SI BASERÀ SULLA QUALITÀ DEL PROGETTO, SULLA COMPLETEZZA DEGLI ELABORATI E SULLA CONSAPEVOLEZZA CON LA QUALE LO STUDENTE ILLUSTRERÀ LE SCELTE COMPIUTE.

I RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI E IL MATERIALE DIDATTICO SARANNO FORNITI DURANTE IL LABORATORIO.

Prerequisiti
IL CORSO È DI CARATTERE INTRODUTTIVO, NON SONO RICHIESTI PARTICOLARI PREREQUISITI

Programma del Corso
IL LABORATORIO SI COMPONE DI DUE PARTI CONSEQUENZIALI - UNA INTRODUTTIVA (PRIMO SEMESTRE) ED UNA APPLICATIVA (SECONDO SEMESTRE) - IN CUI SI SVOLGONO LEZIONI TEORICHE, ESERCITAZIONI PROGETTUALI, INCONTRI SEMINARIALI PER LA VERIFICA DEI LAVORI SVOLTI DAGLI STUDENTI.
LE LEZIONI FORNISCONO UNA CONOSCENZA DI BASE E INTENDONO STIMOLARE LO STUDENTE ALL’APPROFONDIMENTO DEI TEMI CHE PIÙ LO APPASSIONANO PER AIUTARLO A SVILUPPARE UN APPROCCIO PERSONALE ALL’ARCHITETTURA. NELLE LEZIONI SI AFFRONTA L’EVOLVERSI DEGLI ARCHETIPI DELL’ARCHITETTURA E L’ANALISI DI ALCUNE OPERE TRATTE DALLA STORIA DELL’ARTE E DELL’ARCHITETTURA, IN CUI LEGGERE LE RELAZIONI TRA ARTE ARCHITETTURA E PAESAGGIO.
CON LE ESERCITAZIONI SI INTENDE STIMOLARE LA CREATIVITÀ DELLO STUDENTE E FORNIRE UNA CONSAPEVOLEZZA CONCETTUALE, FORMALE E MATERICA NEL CONCEPIRE IL PROGETTO. LE ESERCITAZIONI HANNO DIFFERENTI TEMPI DI REALIZZAZIONE, DALL’EX-TEMPORE DI UNA GIORNATA, AL WORKSHOP DI UNA SETTIMANA, AL PROGETTO DI UN PICCOLO MANUFATTO ARCHITETTONICO CHE ATTRAVERSERÀ L’INTERA DURATA DEL CORSO. VENGONO AFFRONTATI DIVERSI TEMI: LA COMPOSIZIONE DI FIGURE E OGGETTI ATTRAVERSO L’USO DELLA GEOMETRIA, DEL COLORE E DELLA MATERIA, LA LORO COMPOSIZIONE SIA IN FORMA BIDIMENSIONALE (DISEGNI E COLLAGE) SIA IN FORMA TRIDIMENSIONALE (SCULTURE, PLASTICI) E IL LORO IL MONTAGGIO SECONDO COMPOSIZIONI CENTRALI E LINEARI; L’INSERIMENTO DI UN OGGETTO ARTIFICIALE IN UN “PAESAGGIO NATURALE ASTRATTO”; INFINE VIENE PROPOSTA UNA ESERCITAZIONE PROGETTUALE CHE PRENDE IN ESAME UN PICCOLO EDIFICIO DI ABITAZIONE UNIFAMILIARE CON GIARDINO, DI CUI SI DOVRANNO IMMAGINARE GLI ABITANTI E LE LORO RICHIESTE PARTICOLARI PER ARRIVARE, ATTRAVERSO IL DIMENSIONAMENTO DEGLI SPAZI, ALLA PROGETTAZIONE DI UN EDIFICO INSERITO IN UN CONTESTO NATURALE E DOTATO DI COERENZA TRA IMPIANTO STRUTTURALE E VOLONTÀ FORMALE.

Metodi didattici
È UN LABORATORIO DI TIPO SPERIMENTALE E PREVEDE UN ABILE USO DELLE MANI E DELLA CREATIVITÀ.

Modalità di verifica dell'apprendimento
ALLA FINE DEL PRIMO SEMESTRE SI AVRÀ UNA PRIMA VERIFICA DELLE COMPETENZE AQUISITE ATTRAVERSO LA CONSEGNA DEI MATERIALI PRODOTTI. LO STUDENTE AVRÀ UNA IDONEITÀ OPPURE DEI DEBITI DA COLMARE NEL SECONDO SEMESTRE.
ALLA FINE DEL SECONDO SEMESTRE SI FARÀ L’ESAME VERO E PROPRIO IMPOSTATO COME VERIFICA DEI LAVORI SVOLTI DURANTE L’INTERO CORSO DI STUDIO. SI DOVRANNO PRESENTARE: UNA CARTELLINA CON TUTTI I MATERIALI DELLE ESERCITAZIONI; UN BOOK DI SCHIZZI CON L’EVOLUZIONE DEL PROGETTO, CINQUE TAVOLE FORMATO A1 (59,4 × 84,1 CM) CONTENTI SCHEMI, PLANIMETRIA, PIANTE, PROSPETTI, SEZIONI IN SCALA 1:100, TESTI, E UNA O PIÙ IMMAGINI TRIDIMENSIONALI DEL PROGETTO; I PLASTICI DI STUDIO E UN PLASTICO DEFINITIVO IN SCALA 1:100.

SULLA COMPOSIZIONE DELLE FIGURE E DEGLI OGGETTI NELLA STORIA DELL’ARTE MODERNA:
- VASILIJ KANDINSKIJ, PUNTO, LINEA, SUPERFICIE. CONTRIBUTO ALL'ANALISI DEGLI ELEMENTI PITTORICI, (1926), ADELPHI, MILANO 1968, € 14,00
- MARIO DE MICHELI, LE AVANGUARDIE ARTISTICHE DEL NOVECENTO, FELTRINELLI, MILANO 1988, € 15,00
- ROSALIND KRAUSS, PASSAGGI. STORIA DELLA SCULTURA DA RODIN ALLA LAND ART, BRUNO MONDADORI, MILANO 1988, € 25,00

SULLA STORIA DEGLI ARCHETIPI ARCHITETTONICI E CENNI DI STORIA DELL’ARCHITETTURA CONTEMPORANEA:
- BENNO ALBRECHT, LEONARDO BENEVOLO, LE ORIGINI DELL'ARCHITETTURA, LATERZA, BARI 2002, € 15,00
- SIGFRIED GIEDION, SPAZIO, TEMPO, ARCHITETTURA. LO SVILUPPO DI UNA NUOVA TRADIZIONE, (1941), HOEPLI, MILANO 1954, € 37,00
- PAOLO PORTOGHESI, DOPO L’ARCHITETTURA MODERNA, LATERZA, BARI, 1998, € 18,59
- LUIGI PRESTINENZA PUGLISI, THIS IS TOMORROW, 1999, HTTP://ARCHITETTURA.SUPEREVA.COM/EXTENDED/20000325/

SULLA PROGETTAZIONE, LA RAPPRESENTAZIONE E LA COSTRUZIONE DELL’ ARCHITETTURA:
- HEINRICH TESSENOW, OSSERVAZIONI ELEMENTARI SUL COSTRUIRE, (1916), A CURA DI G. GRASSI, FRANCO ANGELI EDITORE, MILANO 1988, € 19,00
- LUDOVICO QUARONI, PROGETTARE UN EDIFICIO, OTTO LEZIONI DI ARCHITETTURA, (1977) ED. KAPPA, ROMA 2001, € 18,50
- FRANCESCO CELLINI, MANUALETTO. NORME TECNICHE, COSTRUTTIVE E GRAFICHE PER LO SVOLGIMENTO DI UNA ESERCITAZIONE PROGETTUALE SUL TEMA DELLA CASA UNIFAMILIARE, CITTÀSTUDI, MILANO 1998, € 12,50

SONO INOLTRE CONSIGLIATI I SEGUENTI MANUALI DI STORIA DELL’ARCHITETTURA MODERNA:
- LEONARDO BENEVOLO, STORIA DELL'ARCHITETTURA MODERNA, LATERZA, BARI 1960
- BRUNO ZEVI, SPAZI DELL'ARCHITETTURA MODERNA, EINAUDI, TORINO 1973
- KENNETH FRAMPTON, STORIA DELL'ARCHITETTURA MODERNA, ZANICHELLI, BOLOGNA 1986

Questo insegnamento si propone di aiutare lo studente ad osservare e comprendere gli aspetti essenziali dei sistemi strutturali che determinano la forma materiale dell'architettura pensandoli sia come strumenti per il governo delle leggi fisiche che come mezzi per esprimere il linguaggio architettonico.

Appunti del docente

Questo insegnamento si propone di aiutare lo studente ad osservare e comprendere gli aspetti essenziali dei sistemi strutturali che determinano la forma materiale dell'architettura pensandoli sia come strumenti per il governo delle leggi fisiche che come mezzi per esprimere il linguaggio architettonico.

Appunti del docente