| PEDAGOGIA GENERALE
(obiettivi)
Il corso ha lo scopo di far acquisire le competenze scientifico-disciplinari di base finalizzate a individuare modelli educativo-formativi e relative modalità di intervento. Far sviluppare nello studente la coscienza e la conoscenza critica intorno ai mutamenti delle teorie pedagogiche, legate ai processi sociali, economici, istituzionali e culturali di un dato momento storico. Far individuare la complementarità dei processi nella società complessa dove l’educazione, le istituzioni scolastiche e quelle formative ne sono strettamente coinvolte.
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Codice
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22901667 |
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Lingua
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ITA |
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Tipo di attestato
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Attestato di profitto |
| Modulo: PEDAGOGIA GENERALE I
(obiettivi)
Il corso ha lo scopo di far acquisire le competenze scientifico-disciplinari di base finalizzate a individuare modelli educativo-formativi e relative modalità di intervento. Far sviluppare nello studente la coscienza e la conoscenza critica intorno ai mutamenti delle teorie pedagogiche, legate ai processi sociali, economici, istituzionali e culturali di un dato momento storico. Far individuare la complementarità dei processi nella società complessa dove l’educazione, le istituzioni scolastiche e quelle formative ne sono strettamente coinvolte.
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Codice
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22901667-1 |
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Lingua
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ITA |
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Tipo di attestato
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Attestato di profitto |
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Crediti
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6
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Settore scientifico disciplinare
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M-PED/01
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Ore Aula
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36
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Attività formativa
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Attività formative di base
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Canale: A - L
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Docente
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MATTEI FRANCESCO
(programma)
Campo storico del concetto di paideia; definizione scientifica del discorso pedagogico; linee di tendenza della riflessione pedagogica soprattutto nel Novecento, principali tendenze culturali del Novecento e figure caratterizzanti della riflessione pedagogico-educativa; educazione e soggetto-in-educazione; educazione e libertà; educazione e auto-rappresentazione del soggetto nella modernità e postmodernità; politiche dell’educazione.
(testi)
Platone, Apologia di Socrate, q. e., possibilmente con testo greco a fronte
A. BROCCOLI, L’educazione tra le immagini del moderno, a cura di F. Mattei, Roma 2015.
I. MESSURI, La tensione pedagogica dell’utopia, Anicia, Roma 2014.
M. GIOSI, Shakespeare e il teatro del riconoscimento, Anicia, Roma 2014.
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Date di inizio e termine delle attività didattiche
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Dal 01/10/2015 al 20/12/2015 |
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Modalità di erogazione
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Tradizionale
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Modalità di frequenza
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Non obbligatoria
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Metodi di valutazione
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Prova orale
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Canale: M - Z
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Docente
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MATTEI FRANCESCO
(programma)
Campo storico del concetto di paideia; definizione scientifica del discorso pedagogico; linee di tendenza della riflessione pedagogica soprattutto nel Novecento, principali tendenze culturali del Novecento e figure caratterizzanti della riflessione pedagogico-educativa; educazione e soggetto-in-educazione; educazione e libertà; educazione e auto-rappresentazione del soggetto nella modernità e postmodernità; politiche dell’educazione
(testi)
Platone, Apologia di Socrate, q. e., possibilmente con testo greco a fronte
F. MATTEI-C. CASALINI, Jesuitica institutio. Figure e temi di una modernità pedagogica, Anicia, Roma 2014.
F. MATTEI, Persona. Adnotationes in lemma, Anicia, Roma 2015.
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Date di inizio e termine delle attività didattiche
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Dal 01/10/2015 al 20/12/2015 |
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Modalità di erogazione
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Tradizionale
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Modalità di frequenza
|
Non obbligatoria
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Metodi di valutazione
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Prova orale
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| Modulo: PEDAGOGIA GENERALE II |
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Codice
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22901667-2 |
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Lingua
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ITA |
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Tipo di attestato
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Attestato di profitto |
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Crediti
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3
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Settore scientifico disciplinare
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M-PED/01
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Ore Aula
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18
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Attività formativa
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Attività formative di base
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Università Roma Tre