Università Roma Tre

Le lezioni si articoleranno in due moduli: il primo verterà su aspetti della grammatica della lingua inglese. I testi scelti per questo modulo hanno la funzione analizzare la lingua sotto una prospettiva culturale che metta in evidenza le differenza socio culturali nell’uso della lingua nei differenti paesi di lingua inglese. La finalità del corso consiste nel raggiungimento di una competenza linguistica di livello B1 attraverso l’analisi linguistico-stilistica e socio-culturale dei testi in programma.
- La prima lezione prevederà un test di ingresso per la valutazione dei prerequisiti linguistici della classe. Saranno forniti esercizi di grammatica e di comprensione del testo (fill in the blanks, reading comprehension, writing) in inglese che verranno poi corretti in classe nella lezione successiva ed analizzati insieme agli studenti.
-Il corso verterà sullo sviluppo delle competenze linguistiche di base nelle diverse abilità linguistiche, speaking / reading / listening/ writing, privilegiano, ai fini dell’esame, le abilità di produzione e ricezione scritta.
-Durante il corso verranno di volta in volta forniti materiali didattici con esercizi e approfondimenti dei temi trattati in classe. A fine corso i materiali saranno disponibili nella bacheca elettronica del docente.
-Nelle attività in aula in vista dell’esame si incoraggerà l’uso costante della lingua inglese e la riflessione sulla stessa in contrasto con la propria lingua madre, attraverso la pratica traduttiva. Il corso prevede pre-reading e post-reading activities ed esercitazioni di reading e listening comprehension anche attraverso la proiezione di un film e altro materiale audio-visivo in lingua inglese.
- Allo studente verrà richiesto di sviluppare una consapevolezza delle modalità di apprendimento della lingua straniera, attraverso metodiche di auto-apprendimento e auto-valutazione. A tale scopo, per il lavoro individuale (e guidato), è indicato in bibliografia, un manuale di grammatica con answer keys, che verrà comunque utilizzato in classe come testo di riferimento per la riflessione linguistica sui testi di approfondimento culturale. Vengono altresì consigliati, come testi di consultazione, dizionari bilingue e monolingue. Verranno inoltre indicati links utili per esercitazioni di lingua on-line.
* N.B.: La prova scritta consisterà in (1) – Reading Comprehension (dai testi presenti nella bacheca elettronica del docente) (2) Test di competenza linguistica per verificare conoscenze grammaticali- sintattiche e lessicali-idiomatiche.
Chi ha raggiunto un livello B1 attestato dal CLA (centro linguistico di ateneo) è esonerato dalla parte grammaticale dell’esame (esercizio 2). Altre certificazioni di competenza linguistica ottenute al di fuori dell’ateneo non sono riconosciute ai fini del superamento dell’esame (e non comportano l’esonero da parti di esso).
* N.B.: Al termine del corso, verranno inseriti nella bacheca elettronica del docente, i dettagli del programma svolto (eventuale scelta di brani, altro materiale didattico, ecc.) su cui saranno basate le prove d’esame. Eventuali variazioni di orari e altri avvisi saranno riportati nella stessa bacheca elettronica. Si prega di utilizzare la posta elettronica del docente [ fabio.luppi@uniroma3.it ] solo per ulteriori chiarimenti sulla didattica e per fissare incontri su problemi specifici.

- Testi da George Orwell, T.B. Macaulay, W.B. Yeats e altri (I materiali saranno disponibili nella bacheca elettronica del docente).
** Testi di base: Raymond Murphy, English Grammar in Use, CUP, Cambridge (3rd ed.) 2007.
** Testi di consultazione: - Dizionari bilingue consigliati: Hazon Garzanti , Nuova Edizione, oppure F.Picchi, Grande dizionario Inglese-Italiano/Italiano-Inglese, Hoepli. - Dizionari monolingue consigliati: Macmillan English Dictionary for Advanced Learners oppure Oxford Advanced Learner’s English Dictionary, oppure Collins COBUILD Advanced Learner’s English Dictionary.

I testi scelti per questo modulo hanno la funzione di incoraggiare una riflessione meta linguistica (il testo di Andrea Binelli) e di analizzare la lingua sotto una prospettiva culturale che metta in evidenza le differenza socio culturali nell’uso della lingua nei differenti paesi di lingua inglese. Il modulo verterà sul multiculturalismo, sugli Englishes, sui nazionalismi e sulle costruzioni identitarie e culturali dei paesi anglofoni.
La prova scritta consisterà in (-) Due Cloze Test (da Four Continents). (-) Domande a scelta multipla su -Andrea Binelli, Of Englishes and Styles—Rhetorical and Semiotic Analyses of Advertisements, Edizioni ETS, Pisa, 2012; Fabio Luppi, Cerimonie ed artifici nel teatro di W.B. Yeats e sul film in programma.

-Andrea Binelli, Of Englishes and Styles—Rhetorical and Semiotic Analyses of Advertisements, Edizioni ETS, Pisa, 2012 (SOLO IL PRIMO CAPITOLO).
R.A. HENDERSON , ed., Four Continents, CIDEB, Genova pp. 1-52; pp. 80-116; pp. 133-160; Fabio Luppi, Cerimonie ed artifici nel teatro di W.B. Yeats, NEU, Roma, 2011 (ECCETTO IL CAPITOLO INTITOLATO ‘INTERMEZZO’).
** Film in lingua originale: The wind that shakes the barley di Ken Loach (2006) [titolo in italiano "Il vento che accarezza l'erba"]