| STRATEGIE EDUCATIVE DEI NUOVI PROCESSI COMUNICATIVI LM50
(obiettivi)
OBIETTIVI
IN ORDINE ALLE CARATTERISTICHE SPECIFICHE DEL CORSO DI LAUREA, ED IN RAPPORTO ALLA ESIGENZA DI FORMARE GLI ALLIEVI ALL’USO CONSAPEVOLE E STRUTTURATO DELLE NUOVE TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE NELL’ESERCIZIO DELLA FUTURA ATTIVITÀ PROFESSIONALE, LA FREQUENZA DEL CORSO CONSENTIRÀ AGLI ALLIEVI DI SVILUPPARE LE SEGUENTI CONOSCENZE, CAPACITÀ E COMPETENZE:
- APPRENDERE LE CARATTERISTICHE GENERALI DELLA FORMAZIONE DIGITALE, IN OTTICA DIACRONICA E SINCRONICA;
- INDIVIDUARE I DIVERSI PARADIGMI COMUNICATIVI ED EDUCATIVI (CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ISTRUZIONISMO E AL COSTRUTTIVISMO) CHE SOTTENDONO LE DIFFERENTI TIPOLOGIE DI INTERVENTI FORMATIVI NELL’E-LEARNING;
- PROGETTARE INTERVENTI EDUCATIVI IN RETE PRESTANDO PARTICOLARE ATTENZIONE SIA AI MATERIALI UTILIZZABILI CHE ALLE OPPORTUNE FORME DI COMUNICAZIONE;
- ACQUISIRE ELEMENTI PER IL MONITORAGGIO E LA VALUTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO PROGETTATO;
- RICONOSCERE GLI OSTACOLI STRUTTURALI ALLA DINAMICA COMUNICATIVA ON LINE;
- FOCALIZZARE LA DIMENSIONE DELLA MEDIAZIONE COMUNICATIVA ON LINE INTESA COME SOSTEGNO E FACILITAZIONE NELLE ATTIVITÀ RELAZIONALI;
- SVILUPPARE CONOSCENZE E COMPETENZE RELATIVAMENTE AL TUTORING ON LINE
- COMPRENDERE ED APPLICARE LE PRATICHE DEL PEER-TUTORING;
- INDIVIDUARE LE CARATTERISTICHE CHE DEFINISCONO I PROCESSI DI GESTIONE DEI GRUPPI IN UNA PIATTAFORMA ON LINE;
- SVOLGERE ATTIVITÀ DI GRUPPO ON LINE, FINALIZZATI ALLA RICERCA, ALLO STUDIO, ALLA SIMULAZIONE DI CONTESTI PROFESSIONALI;
- ANALIZZARE SITUAZIONI DI INTERVENTI FORMATIVI IN RETE REALIZZATI SUL CAMPO RILEVANDONE PUNTI DI FORZA E CRITICITÀ;
- UTILIZZARE LA RETE PER LA RICERCA DI DOCUMENTAZIONE UTILE.
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Università Roma Tre