Università Roma Tre

Il corso si propone di fornire alcuni primi strumenti concettuali per orientare lo studio della psicologia dello sviluppo sul piano teorico, con particolare riferimento all’epistemologia genetica di J. Piaget, alla teoria dell’attaccamento (Bowlby), alla teoria della mente, alle ricerche di M. Tomasello e ai recenti orientamenti cognitivisti e costruttivisti.
Saranno inoltre trattati gli aspetti metodologici della disciplina, con particolare riferimento ai disegni di ricerca (trasversale e longitudinale) e alle procedure di raccolta di dati, da e sul bambino (osservazione, analisi dei disegni, questionari per genitori e insegnanti, check-list).
Una parte consistente del corso è dedicata alle principali funzioni dello sviluppo: motorio, percettivo, mnemonico, cognitivo, emotivo, sociale, comunicativo-linguistico, morale.
Sarà infine approfondita la tematica dello sviluppo della prosocialità come determinante dell’adattamento sociale nel corso dello sviluppo.