Corso di laurea: ARCHITETTURA - RESTAURO Programmazione per l'A.A. 2017/2018

Versione Inglese

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

21002090 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA (obiettivi)

21002090-1 - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA (obiettivi)

- CELLINI FRANCESCO (programma) (testi)

ICAR/14

100

Attività formative caratterizzanti

ITA

21002090-2 - FISICA TECNICA (obiettivi)

- GORI PAOLA (programma) (testi)

ING-IND/11

Attività formative caratterizzanti

ITA

21002093 - TECNOLOGIE PER IL RESTAURO (obiettivi)

- Greco Ignazio Maria (programma) (testi)

ICAR/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

21002101 - ALTRE ATTIVITÀ FORMATIVE (obiettivi)

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

Gruppo opzionale: Storia dell'architettura- 8 cfu a scelta tra: - (visualizza)

21002062 - STORIA DELLA CITTÀ E DEL TERRITORIO (obiettivi) Il corso si propone di fornire un quadro di "città storica" come risultato di progetti definiti linguisticamente, caratteristici e distintivi della dimensione urbana; Partendo da riferimenti sintetici alle città di epoca pre-romana e romana, il corso esplorerà alcune questioni specifiche riguardanti la fondazione e la trasformazione urbana nel periodo tra il medioevo e l'età moderna. Le conoscenze acquisite dagli studenti troveranno applicazioni specifiche nel trattamento di documenti relativi a intere città o parti di loro (strade, piazze, fortificazioni, ecc.) Considerati particolarmente significativi per la storia urbana; le loro caratteristiche originali e le successive trasformazioni verranno evidenziate, fino alla fase corrente. - Erogato presso 21002062 STORIA DELLA CITTÀ E DEL TERRITORIO in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 N0 MICALIZZI PAOLO (programma) Programma: il corso di “Storia della città e del territorio” (monografico) tende a fornire approfondimenti per la conoscenza della storia della città, attraverso sezioni individuate all'interno dell’arco temporale che si estende dalla antichità fino alla metà del XVIII secolo – particolare attenzione è riservata allo studio della città italiana e delle trasformazioni urbane di Roma. Stante la ampiezza di tale arco cronologico, le varie sezioni avranno necessariamente un carattere discontinuo e saranno operate in modo da sviluppare temi di particolare interesse storiografico, tramite le seguenti lezioni: “L’Italia prima di Roma”; “Roma antica: dalla fondazione romulea della città quadrata alla definizione del Foro, alla formazione della croce di chiese costantiniana”; “Roma in Italia – espansione-contrazione urbana fra tarda antichità e alto medioevo”; “Caratteri distintivi della città islamica”; “Città naturale e città razionale nell’Italia medievale”; ”Tipi e modelli di città” (in particolare Siena, Pisa, Firenze, Gubbio); “Città militare e città ideale nei trattati e nella pratica delle trasformazioni urbane quattro-cinquecentesche”; “Premesse all’urbanistica rinascimentale – il palazzo e la città” (in particolare Urbino, Ferrara e Pienza); “Roma rinascimentale”; “Architettura e urbanistica farnesiana”; “Napoli e Palermo capitali del Meridione fra Cinquecento e Seicento”; “Roma barocca”; “Roma tardobarocca e neoclassica”; “Le città capitali del Settecento europeo”. (testi) Testi: libri, saggi e ogni altro materiale didattico che di volta in volta si riterrà necessario per seguire lo svolgimento del corso. in particolare, per lo studio della città medievale e rinascimentale sono consigliati i seguenti testi: E. Guidoni, Storia dell' urbanistica – il medioevo secoli VI-XII, Roma-Bari, Laterza, 1991; E. Guidoni, La città dal medioevo al rinascimento, Roma-Bari, Laterza 1981. Per le ricerche su Roma nel Settecento è consigliato il testo: P. Micalizzi, Roma nel XVIII secolo, Roma, Kappa, 2003.	8	ICAR/18	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
21010008 - ARCHITETTURA ANTICA: TEORIE, TIPI E TECNICHE (obiettivi) Il corso ha come finalità la formazione della capacità di analisi e comprensione di manufatti antichi ed intende sviluppare negli studenti l'attitudine a leggere il costruito attraverso gli strumenti del disegno. Le lezioni affronteranno l'architettura antica sia sotto il profilo storico-archeologico sia su un piano più progettuale, dando spazio ad analisi di carattere costruttivo-strutturale, compositivo, tipologico e formale. Più specificatamente si intende stimolare una lettura degli edifici allo stato di rudere attraverso le competenze proprie dell'architetto, dando spazio alla descrizione grafica e alla lettura tridimensionale del manufatto nei suoi caratteri costruttivi e le sue componenti strutturali. Al fine di maturare una conoscenza completa delle architetture del passato nel corso verranno affrontati temi legati all'analisi del linguaggio formale degli elementi architettonici, lo studio metrologico dei fabbricati, le caratteristiche compositive e più propriamente progettuali, i riferimenti al contesto in cui l'opera è stata concepita e realizzata, le fonti storiche ed epigrafiche, la trattatistica antica.
- ARCHITETTURA ANTICA: TEORIE, TIPI E TECNICHE - PARTE 1 (obiettivi) Il corso ha come finalità la formazione della capacità di analisi e comprensione di manufatti antichi ed intende sviluppare negli studenti l'attitudine a leggere il costruito attraverso gli strumenti del disegno. Le lezioni affronteranno l'architettura antica sia sotto il profilo storico-archeologico sia su un piano più progettuale, dando spazio ad analisi di carattere costruttivo-strutturale, compositivo, tipologico e formale. Più specificatamente si intende stimolare una lettura degli edifici allo stato di rudere attraverso le competenze proprie dell'architetto, dando spazio alla descrizione grafica e alla lettura tridimensionale del manufatto nei suoi caratteri costruttivi e le sue componenti strutturali. Al fine di maturare una conoscenza completa delle architetture del passato nel corso verranno affrontati temi legati all'analisi del linguaggio formale degli elementi architettonici, lo studio metrologico dei fabbricati, le caratteristiche compositive e più propriamente progettuali, i riferimenti al contesto in cui l'opera è stata concepita e realizzata, le fonti storiche ed epigrafiche, la trattatistica antica. - vitti paolo (programma) Verranno analizzati edifici appartenenti ad un arco cronologico tra il VII secolo a.C. e il IV secolo d.C. Il corso si svolge con lezioni frontali, esercitazioni in aula e in situ, visite di alcuni edifici antichi di Roma e Ostia. Le lezioni si basano su ricerche condotte dai docenti su temi di architettura antica del Mediterraneo ed hanno come obiettivo l'analisi del contesto in cui furono ideati e costruiti gli edifici, i loro materiali, le tecniche costruttive, i caratteri compositivi, le caratteristiche formali. Argomenti trattati: 1. Da Auguste Choisy a Pierre Gros: epistemologia dell'architettura antica 2. Analisi dei principi costruttivo-strutturali delle murature antiche, opera a secco e con legante; 3. Analisi del sistema trilitico e delle strutture ad arco; 4. L'opera quadrata e il suo uso nel mondo greco e romano; 5. Tra micenei e assiri: alle origini del linguaggio delle cupole; 6. Analisi del processo costruttivo: dalla cava alla messa in opera; 7. Il De architectura di Vitruvio; 8. Architettura greca: edifici religiosi e pubblici (Atene e Paestum); 9. Architettura a Roma da Augusto ad Adriano; 10. Architettura, consenso e integrazione: gli edifici di spettacolo e le terme; 11. I fori imperiali e mausolei: Roma e l’immagine del potere; 12. La costruzione romana in Grecia: programmi politici ed innovazione costruttiva. (testi) Letture per sostenere l'esame: Letture propedeutiche dei capitoli dei seguenti libri: Bozzoni C., Franchetti Pardo V., Ortolani G., Viscogliosi A., L’architettura nel mondo antico, Roma – Bari 2006, capitoli architettura greca e romana Gros P., L’architettura Romana, 1. Edifici pubblici, Milano 2001, capitoli 4/6 Vitruvio, De Architettura: libri 1/4 Zanker P., Augusto e il potere delle immagini, Torino 2006: capitoli 1/3 Vitti P., Building Roman Greece. Innovation in Vaulted Construction in the Peloponnese, Roma 2016, capitoli 1 e 4 Articoli (scaricabili da Academia.edu) Articoli Propedeutici: Jackson M., Kosso C. 2013, Scientia in Republican Era Stone and Concrete Masonry Jackson M. et alii 2011, Building materials of the Theatre of Marcellus Jackson M et alii 2014, Mechanical resilience and cementitious processes in Imperial Roman architectural mortar Lancaster C. L., Materials and Construction of the Pantheon in Relation to the Developments in Vaulting in Antiquity Ortolani G., Le Terme dei Romani disegnate da Andrea Palladio, ed. Ottavio Bertotti Scamozzi Ortolani G., Vitruvio (I, 1, 5) e la cultura dell’architetto: Cariatidi e telamoni nell’architettura ‘imperiale’ Vitti P., 2014. Il Mausoleo di Adriano, costruzione e architettura Vitti P., 2010. Argo, la copertura ad intercapedine della grande aula: osservazioni sul sistema costruttivo della volta Articoli Opzionali: Amici C. M., ARCHAIA Survey and technical analysis: a must for understanding monuments Amici C.M., L’utilizzazione delle catene metalliche nei sistemi voltati di età romana DeLaine, J. (1990), Structural experimentation: the lintel arch, corbel and tie in western Roman architecture Lancaster C. L., Il cantiere del Colosseo Vitti P. 2015. Con la matita in mano: elogio del vecchio, caro disegno Wilson Jones M. , ‘Who Built the Pantheon? Agrippa, Hadrian, Trajan and Apollodorus’, Sitografia di riferimento per approfondimenti http://www.persee.fr/web/guest/home http://www.persee.fr/web/ouvrages/home/prescript/fond/efr http://www.persee.fr/web/ouvrages/home/prescript/monographie/efr_0000-0000_1985_dic_84_1 http://www.persee.fr/web/ouvrages/home/prescript/monographie/efr_0000-0000_1992_dic_84_2 http://www.persee.fr/web/ouvrages/home/prescript/monographie/efr_0000-0000_1998_dic_84_3 http://demo.persee.fr/doc/efr_0000-0000_1998_dic_84_3 https://ohio.academia.edu/LynneLancaster https://www.academia.edu/440373/Il_cantiere_del_Colosseo https://rometheimperialfora19952010.wordpress.com/2014/04/26/roma-archeologia-e-architettura-massimo-vitti-note-di-topografia-sullarea-del-teatro-di-marcello-mefra-1222-2010-p-549-584-pdf-pp-1-36/ https://uniroma1.academia.edu/EugenioLarocca https://www.academia.edu/7336546/La_forza_della_tradizione._Larchitettura_sacra_a_Roma_tra_II_e_I_secolo_a.C._in_Tradizione_e_innovazione._Lelaborazione_del_linguaggio_ellenistico_nellarchitettura_romana_e_italica_di_età_tardo-repubblicana_a_cura_di_E._La_Rocca_A._DAlessio_Studi_Miscellanei_35_2011_pgg._1-27  https://www.academia.edu/7336503/La_bellezza_di_Roma_ovvero_gli_spazi_della_memoria_e_dellidentit%C3%A0._Alcuni_aspetti_urbanistici_tra_Repubblica_e_Impero_BullCom_113_2012_pgg._43-77 https://bham.academia.edu/ManthaZarmakoupi	6	ICAR/18	75	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- ARCHITETTURA ANTICA: TEORIE, TIPI E TECNICHE - PARTE 2 (obiettivi) Il corso ha come finalità la formazione della capacità di analisi e comprensione di manufatti antichi ed intende sviluppare negli studenti l'attitudine a leggere il costruito attraverso gli strumenti del disegno. Le lezioni affronteranno l'architettura antica sia sotto il profilo storico-archeologico sia su un piano più progettuale, dando spazio ad analisi di carattere costruttivo-strutturale, compositivo, tipologico e formale. Più specificatamente si intende stimolare una lettura degli edifici allo stato di rudere attraverso le competenze proprie dell'architetto, dando spazio alla descrizione grafica e alla lettura tridimensionale del manufatto nei suoi caratteri costruttivi e le sue componenti strutturali. Al fine di maturare una conoscenza completa delle architetture del passato nel corso verranno affrontati temi legati all'analisi del linguaggio formale degli elementi architettonici, lo studio metrologico dei fabbricati, le caratteristiche compositive e più propriamente progettuali, i riferimenti al contesto in cui l'opera è stata concepita e realizzata, le fonti storiche ed epigrafiche, la trattatistica antica. - ORTOLANI GIORGIO (programma) Contenuti del Corso Verranno analizzati edifici appartenenti ad un arco cronologico tra il VII secolo a.C. e il IV secolo d.C. A Il corso si svolge con lezioni frontali, esercitazioni in aula e in situ, visite di alcuni edifici antichi di Roma e Ostia. Le lezioni si basano su ricerche condotte dai docenti su temi di architettura antica del Mediterraneo ed hanno come obiettivo l'analisi del contesto in cui furono ideati e costruiti gli edifici, i loro materiali, le tecniche costruttive, i caratteri compositivi, le caratteristiche formali. Argomenti trattati: 1. Da Auguste Choisy a Pierre Gros: epistemologia dell'architettura antica 2. Analisi dei principi costruttivo-strutturali delle murature antiche, opera a secco e con legante; 3. Analisi del sistema trilitico e delle strutture ad arco; 4. L'opera quadrata e il suo uso nel mondo greco e romano; 5. Tra micenei e assiri: alle origini del linguaggio delle cupole; 6. Analisi del processo costruttivo: dalla cava alla messa in opera; 7. Il De architectura di Vitruvio; 8. Architettura greca: edifici religiosi e pubblici (Atene e Paestum); 9. Architettura a Roma da Augusto ad Adriano; 10. Architettura, consenso e integrazione: gli edifici di spettacolo e le terme; 11. I fori imperiali e mausolei: Roma e l’immagine del potere; 12. La costruzione romana in Grecia: programmi politici ed innovazione costruttiva. Metodi didattici La frequenza è obbligatoria. Il corso (100 ore, 8 crediti), inquadrato negli insegnamenti del IV anno dei corsi laurea magistrale, sarà articolato in due moduli strettamente integrati, alternati nel corso dell’orario settimanale con lezioni storico-architettoniche e approfondimenti tematici e grafici. L’attività didattica prevede sopralluoghi in aree archeologiche o complessi monumentali, dedicati anche alle esercitazioni grafiche, per una migliore comprensione dei temi trattati in aula. Tali visite dovranno divenire occasione per personali e specifiche osservazioni, da condursi con l'aiuto di schizzi ed appunti grafici, primario strumento di ogni architetto, oltre che in altre forme (fotografie, riprese, appunti scritti, o altro). Modalità di verifica dell'apprendimento L'esame è orale e individuale. Lo studente ha laz (testi) Bibliografia Letture per sostenere l'esame: Letture propedeutiche dei capitoli dei seguenti libri: Bozzoni C., Franchetti Pardo V., Ortolani G., Viscogliosi A., L’architettura nel mondo antico, Roma – Bari 2006, capitoli sull'architettura greca e romana (Ortolani e Viscogliosi) Gros P., L’architettura Romana, 1. Edifici pubblici, Milano 2001, capitoli 4/6 Vitruvio, De Architectura: libri 1/4 Zanker P., Augusto e il potere delle immagini, Torino 2006: capitoli 1/3 Vitti P., Building Roman Greece. Innovation in Vaulted Construction in the Peloponnese, Roma 2016, capitoli 1 e 4 Articoli (scaricabili da Academia.edu) Articoli Propedeutici: Jackson M., Kosso C. 2013, Scientia in Republican Era Stone and Concrete Masonry Jackson M. et alii 2011, Building materials of the Theatre of Marcellus Jackson M et alii 2014, Mechanical resilience and cementitious processes in Imperial Roman architectural mortar Lancaster C. L., Materials and Construction of the Pantheon in Relation to the Developments in Vaulting in Antiquity Ortolani G., Le Terme dei Romani disegnate da Andrea Palladio, ed. Ottavio Bertotti Scamozzi Ortolani G., Vitruvio (I, 1, 5) e la cultura dell’architetto: Cariatidi e telamoni nell’architettura ‘imperiale’ Vitti P., 2014. Il Mausoleo di Adriano, costruzione e architettura Vitti P., 2010. Argo, la copertura ad intercapedine della grande aula: osservazioni sul sistema costruttivo della volta Articoli Opzionali: Amici C. M., ARCHAIA Survey and technical analysis: a must for understanding monuments Amici C.M., L’utilizzazione delle catene metalliche nei sistemi voltati di età romana DeLaine, J. (1990), Structural experimentation: the lintel arch, corbel and tie in western Roman architecture Lancaster C. L., Il cantiere del Colosseo Vitti P. 2015. Con la matita in mano: elogio del vecchio, caro disegno Wilson Jones M. , ‘Who Built the Pantheon? Agrippa, Hadrian, Trajan and Apollodorus’, Sitografia di riferimento per approfondimenti http://www.persee.fr/web/guest/home http://www.persee.fr/web/ouvrages/home/prescript/fond/efr http://www.persee.fr/web/ouvrages/home/prescript/monographie/efr_0000-0000_1985_dic_84_1 http://www.persee.fr/web/ouvrages/home/prescript/monographie/efr_0000-0000_1992_dic_84_2 http://www.persee.fr/web/ouvrages/home/prescript/monographie/efr_0000-0000_1998_dic_84_3 http://demo.persee.fr/doc/efr_0000-0000_1998_dic_84_3 https://ohio.academia.edu/LynneLancaster https://www.academia.edu/440373/Il_cantiere_del_Colosseo https://rometheimperialfora19952010.wordpress.com/2014/04/26/roma-archeologia-e-architettura-massimo-vitti-note-di-topografia-sullarea-del-teatro-di-marcello-mefra-1222-2010-p-549-584-pdf-pp-1-36/ https://uniroma1.academia.edu/EugenioLarocca https://www.academia.edu/7336546/La_forza_della_tradizione._Larchitettura_sacra_a_Roma_tra_II_e_I_secolo_a.C._in_Tradizione_e_innovazione._Lelaborazione_del_linguaggio_ellenistico_nellarchitettura_romana_e_italica_di_età_tardo-repubblicana_a_cura_di_E._La_Rocca_A._DAlessio_Studi_Miscellanei_35_2011_pgg._1-27  https://www.academia.edu/7336503/La_bellezza_di_Roma_ovvero_gli_spazi_della_memoria_e_dellidentit%C3%A0._Alcuni_aspetti_urbanistici_tra_Repubblica_e_Impero_BullCom_113_2012_pgg._43-77 https://bham.academia.edu/ManthaZarmakoupi	2	ICAR/18	25	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: A scelta dello studente - (visualizza)

21010003 - CANTIERI PER IL RESTAURO ARCHITETTONICO (obiettivi) Il corso intende offrire agli studenti l’opportunità di sperimentare un’introduzione alle tematiche proprie del cantiere, con specifica declinazione sul cantiere di restauro. Compatibilmente con i tempi e con le modalità della didattica, si affrontano diversi temi applicativi, osservandone, anche sul campo nel corso di sopralluoghi e visite con operatori e tecnici specialistici, le articolazioni; si discutono e si analizzano alcune fra le possibili soluzioni a problematiche proprie della pratica professionale. - BRUNORI PAOLA (programma) Il corso si prefigge di introdurre alla conoscenza delle tecniche esecutive degli interventi di restauro attraverso l’analisi dei metodi operativi e la conoscenza diretta del cantiere. Nel corso delle lezioni si analizzano interventi effettuati con particolare riguardo alle scelte tecniche, ai risvolti che esse comportano sul cantiere e sulla riuscita dell’opera. Si prevede di effettuare visite a cantieri di restauro. (testi) Indicazioni bibliografiche di dettaglio e il materiale di riferimento da consultare a supporto delle elaborazioni previste nel Laboratorio saranno indicati durante il corso delle lezioni. In ogni caso si farà riferimento a: F. Giovanetti (a cura di), Manuale del Recupero del Comune di Roma, Roma 1997 e Roma 2000; S.Franceschi, L.Germani, Manuale operativo per il restauro architettonico: metodologie di intervento per il restauro e la conservazione del patrimonio storico, Roma 2003 e successive edizioni.	4	ICAR/19	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002143 - TEMI DI RESTAURO ARCHITETTONICO IN AMBITO EUROPEO ED EXTRAEUROPEO (obiettivi) Il corso affronta temi e casi esemplari e/o controversi del dibattito internazionale sul restauro dei monumenti e sulla conservazione del patrimonio culturale. - SEGARRA LAGUNES MARIA MARGARITA (programma) Il corso affronta temi e casi esemplari e/o controversi del dibattito internazionale sul restauro dei monumenti e sulla conservazione del patrimonio culturale. Criteri, tradizioni, metodi e tecniche, legati a specifici ambiti geografici, orientano e consolidano modi diversi di operare in altre latitudini, talvolta in analogia, talvolta in aperto contrasto con i principi della disciplina del restauro italiano. Affianca alla lettura dei casi di studio un continuo confronto con i documenti e le carte del restauro internazionali, che si evolvono parallelamente all’ampliarsi e al progredire delle concezioni sulla natura e la specificità dei “patrimoni culturali”, differenziati sia per i contesti e gli ambiti geografici in cui sorgono, sia per la storia, le tradizioni e le culture che li hanno accompagnati nel corso dei secoli. Lo studio delle diversità, nonché delle singolarità culturali - in materia di restauro - nelle altre nazioni contribuisce ad arricchire la conoscenza dell’argomento e amplia gli orizzonti di riferimento di chi sarà chiamato a intervenire, superando barriere e pregiudizi ideologici, con maggiore consapevolezza e responsabilità sul costruito esistente. (testi) Carlo Ceschi, Teoria e Storia del restauro; Bulzoni, Roma 1970. Jukka Jokilehto, A History of Architectural Conservation, Butterworth Heinemann - ICCROM, Oxford 1999.	4	ICAR/19	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002139 - PROGETTO DEL RECUPERO URBANISTICO (obiettivi) Il corso mira a fornire gli elementi della disciplina, della metodologia e della tecnica per intervenire in quelle aree urbane, storiche e non, identificate dal 1978 dalla legge 457, che ha introdotto lo strumento del piano di ripristino. Questo anche e soprattutto alla luce dell'evoluzione che lo strumento aveva nel corso degli anni e delle attuali dinamiche urbane, sempre più interessate al recupero delle aree urbane esistenti. - Erogato presso 21002139 PROGETTO DEL RECUPERO URBANISTICO in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 CERASOLI MARIO (programma) Parlare di recupero urbanistico oggi costituisce una opportunità per conoscere e quindi valorizzare il ricco patrimonio di nuclei, quartieri e città che forma la maggioranza dei contesti urbani in cui viviamo. Un centro storico, in particolare, costituisce un ambito territoriale estremamente delicato, con una precisa identità urbanistica e un elevato valore storico e testimoniale riferibile sia al tessuto urbano che a singoli elementi del patrimonio edilizio, anche di rilevante valore. Qualsiasi intervento di rilevanza urbanistica che lo interessi è pertanto un'operazione evidentemente complessa perché “si tratta, in primo luogo, di conoscerlo e riconoscerlo, così da comprenderne le caratteristiche - spaziali, documentali, funzionali - che lo identificano” (G.Piccinato, 2008). Comprenderne, in sostanza, il ruolo territoriale. Ma anche, e soprattutto, comprendere la visione che ne hanno gli abitanti e gli utenti (“a chi appartiene il centro storico?”). Il corso mira a fornire gli elementi della disciplina, della metodologia e della tecnica per intervenire in quelle aree urbane, storiche e non, identificate dal 1978 dalla legge 457, che ha introdotto lo strumento del piano di ripristino. Questo anche e soprattutto alla luce dell'evoluzione che lo strumento aveva nel corso degli anni e delle attuali dinamiche urbane, sempre più interessate al recupero delle aree urbane esistenti. Il corso si articolerà pertanto attraverso le seguenti quattro fasi di lavoro, correlate e consecutive: 1. il recupero urbanistico: contesto scientifico e evoluzione del dibattito disciplinare In questa fase si definirà il contesto scientifico del recupero urbanistico (“di cosa parliamo?”) nell’ambito della disciplina urbanistica e si percorrerà la storia del dibattito disciplinare che, a partire dagli Anni Cinquanta, si è rivolto ai contesti urbani storici e successivamente anche a quelli degradati sia sotto il profilo fisico che quello sociale. 2. la legislazione specifica e gli strumenti urbanistici Si analizzeranno i testi delle leggi che riguardano l’intervento in contesti storici e in generale il patrimonio edilizio e urbano esistente e i relativi strumenti urbanistici, a partire dal Piano di Recupero (art. 27 della L. 457 del 1978), fino ad arrivare ai programmi integrati degli Anni Novanta. 3. le tecniche Lo studio delle tecniche di intervento in contesti storici si avvarrà dello studio di piani di recupero e di piani particolareggiati di centri storici e non, verificandone gli obiettivi, i contenuti, le modalità tecniche, gli aspetti procedurali e, infine, la vicenda attuativa. 4. una sperimentazione. Contestualmente alla parte teorica disciplinare si affronterà lo studio di un porzione di un contesto urbano storico per impostarne una strategia integrata di recupero e valorizzazione, che comprenderà il Piano di Recupero, il Piano della Mobilità, il Programma delle Opere Pubbliche, lo studio di fattibilità socio-economica, e individuarne le politiche urbane collegate e i meccanismi di progettazione partecipata. Il corso si articolerà in lezioni, seminari, visite guidate e laboratori progettuali. In particolare alla conclusione del Corso, si svolgerà un workshop progettuale intensivo della durata di sei giorni (in programma dal 11 al 16 Giugno 2018) Il corso, opzionale, è aperto agli studenti iscritti alle tre lauree magistrali ed avrà la durata di 100 ore (8 cfu). Per sostenere l’esame gli studenti dovranno dare prova individualmente di aver acquisito gli elementi della disciplina forniti durante il corso e illustrare il prodotto della loro esercitazione. (testi) AA.VV. (2014), GBC Historic Building. GBC Italia, Rovereto (TN),2014 AA.VV. (1995), Il Ghetto di Roma. Progetto di recupero urbano ed edilizio. Edizioni Kappa, Roma, 1995 AA.VV. (1978), Interventi nel centro storico. Confronto fra esperienze operative promosso dall'assessorato per gli interventi nel centro storico del Comune di Roma. Dedalo libri, Bari, 1978. AA.VV. (1973), L’intervento pubblico nei centro Storici. Problemi sociali, giuridici, economici, architettonici e tecnici. Edizioni di “Edilizia Popolare” (anno XX n. 110 gennaio-febbraio 1973) Ottavia Aristone, Anna Laura Palazzo (2000), Città storiche. Interventi per il riuso. Edizioni Il Sole 24 Ore, Milano, 2000. Mario Cerasoli (2010), Il recupero dei centri storici: la “modulazione della tutela”. L’esperienza del Piano di Recupero per il Centro Storico di Formello (Roma). Atti della XIII Conferenza SIU . Roma, 25-27 febbraio 2010 Giuliano Dall'Ò (2014), Smart city. La rivoluzione intelligente delle città. Il Mulino, Bologna, 2014. D. Esposito, S. Passigli (2014), "Ripartizioni urbane e sviluppo edilizio a Sutri fra XVI e XIX secolo". In: G. Villa (a cura di) (2014), "Storie di città e architetture. Scritti in onore di Enrico Guidoni". Edizioni Kappa, Eoma, 2014. Marcello Fabbri (1983), L’urbanistica italiana dal dopoguerra a oggi. Storia, ideologie, immagini. De Donato Editore, Bari, 1983. Paola Falini (a cura di) (1986), Il recupero rinnovato. Esperienze e strategie urbane degli anni ’80. Edizioni Kappa, Roma, 1986 Bruno Gabrielli (1993), Il Recupero della città esistente. Saggi 1968-1992. Etaslibri, Milano, 1993. Serge Latouche (2008), Breve trattato sulla decrescita serena. Bollati Beringhieri, Milano, 2008 G. Piccinato (2008), Prefazione alla . Enrico Valeriani (a cura di) (1987), San Paolino alla regola. Piano di recupero e restauro. Quaderni dell’assessorato per gli interventi sul centro storico del Comune di Roma. Edizioni Kappa, Roma, 1987 Marcello Vittorini (a cura di), Dallo spreco edilizio alla politica di recupero dell’esistente. Guida Editori. Napoli, 1978	8	ICAR/21	100	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010006 - PROCEDURE DI ATTUAZIONE DEI PROGRAMMI COMPLESSI (obiettivi) Obiettivi formativi: Il corso si occuperà prevalentemente della riqualificazione e rigenerazione urbana sostenibile con il metodo dell’”urbanistica del fare”. Obiettivo formativo del corso di Procedure di attuazione dei programmi complessi è lo studio delle diverse tipologie dei programmi complessi e di rigenerazione urbana, delle loro procedure di progettazione, approvazione e attuazione sul territorio, delle loro implicazioni e delle complessità contingenti in termini tecnici, amministrativi e sociali, facendo emergere le interrelazioni con altri settori del governo territoriale e con gli elementi di innovazione utili per la gestione dei fenomeni urbani e delle strategie di sviluppo. All’esito del corso lo studente sarà in grado di leggere un programma urbano e di redigere un piano di assetto (zonizzazione e planivolumetrico). - Erogato presso 21010006 PROCEDURE DI ATTUAZIONE DEI PROGRAMMI COMPLESSI in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 GIANTOMASSI GIORGIO (programma) Il corso di “Procedure per l’attuazione dei Programmi Complessi” sarà articolato in lezioni, seminari ed una esercitazione individuale. Le lezioni riguarderanno essenzialmente le nuove modalità di progettazione degli interventi di trasformazione e rigenerazione urbana, conseguenti l’emergere di nuove problematiche, o comunque la riproposizione in termini innovati delle vecchie e le mutazioni intervenute a seguito delle riforme, nazionali e regionali, nel campo del “Governo del Territorio”, dei ruoli e dell’organizzazione degli enti competenti e, più in generale, della evoluzione delle condizioni economiche e delle sensibilità sociali. (testi) - Filpa, Talia, “Fondamenti di governo del territorio” - Stefano Civvitarese Matteucci, “Procedure per l’attuazione dei programmi complessi”. - Aldo Rossi, "L'architettura della città" - Franco La Cecla, "Contro l'urbanistica" - Pietro Mezzi e Piero Pellizzaro, "La città resiliente" - Stefano Boeri, "L'Anti Città" - Domenico Ceccchini e Giordana Castelli, "Città sostenibili" - Paolo Avarello, “I programmi urbani complessi. Scenari e prospettive”. - Paolo Avarello, “Il Progetto Urbano” - Paolo Avarello, “Dai Piani urbanistici alle politiche urbane” - Italo Calvino, "Le città invisibili" Materiali del corso: I materiali del corso saranno disponibili in apposita cartella FTP che sarà comunicata dal docente.	4	ICAR/21	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002138 - STUDI URBANI, SPAZIO E SOCIETÀ (obiettivi) Dare agli studenti le competenze fondamentali per una comprensione critica dei problemi urbani e confrontarli con il ruolo dell'approccio architettonico - Erogato presso 21002138 STUDI URBANI, SPAZIO E COMUNITA' in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 CAUDO GIOVANNI (programma) IL PROCESSO DI INDIVIDUALIZZAZIONE DELLA SOCIETÀ È ASSIMILATO AL PROGRESSIVO PROCESSO DI FRAMMENTAZIONE DELLA CITTÀ, ALLA SUA DIVISIONE IN PARTI. EPPURE, SE SI GUARDA ALLA REALTÀ URBANA, ALLE PRATICHE, NON MANCA LA POSSIBILITÀ DI UNA DIVERSA DESCRIZIONE DELLA REALTÀ URBANA. UNA DESCRIZIONE CHE NON NEGA LA CENTRALITÀ DELL’INDIVIDUO MA NE RESTITUISCE UN SIGNIFICATO DIVERSO DA QUELLO MERAMENTE INDIVIDUALISTICO/COMPETITIVO CHE SI VUOLE PREVALENTE. FORME DI ASSOCIAZIONE E DI COMUNITÀ SEMBRANO TORNARE ALL’INTERNO DEI CONTESTI URBANI, NON SOLO DI QUELLI DEI PAESI IN VIA DI SVILUPPO MA NELLE PRINCIPALI METROPOLI. ALLO STESSO TEMPO LO SPAZIO, PRINCIPALMENTE QUELLO DEL QUARTIERE - LO SPAZIO DI PROSSIMITÀ, È TORNATO AD ESSERE TEMA DEL PROGETTO DELLA CITTÀ CONTEMPORANEA. DENSIFICAZIONE E RIGENERAZIONE DI QUARTIERI ESISTENTI FANNO SÌ CHE IL RAPPORTO TRA LUOGO E COMUNITÀ RITORNI AD ESSERE UN NODO ESSENZIALE DEGLI STUDI URBANI. CHE COS’È IL QUARTIERE OGGI NELLA CITTÀ CONTEMPORANEA? COME SI PROGETTA O SI TRASFORMA UN QUARTIERE? IN CHE RAPPORTO STANNO LA COSTRUZIONE DELLO SPAZIO E QUELLA DELLA COMUNITÀ O IL SUO RADICAMENTO? IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE AGLI STUDENTI LE BASI PER UNA COMPRENSIONE CRITICA DELLE PROBLEMATICHE URBANE E DI POTER CONFRONTARE QUESTE CON IL RUOLO CHE IL PROGETTO PUÒ AVERE NEL PREDISPORRE LE SOLUZIONI. LA STRUTTURA DEL CORSO E GLI ARGOMENTI AFFRONTATI CONSENTONO ALLO STUDENTE DI COLLOCARE LA PROPRIA ESPERIENZA DIDATTICA DIALOGANDO CON I TEMI DELL’ARCHITETTURA E CON QUELLI DEGLI STUDI URBANI STABILENDO LE POSSIBILI CONNESSIONI E RELAZIONI E COSTRUENDOSI COSÌ UNA VISIONE D’INSIEME. IL CORSO INCORAGGIA UN APPROCCIO ARGOMENTATIVO DELLE PROBLEMATICHE DELLA CONDIZIONE URBANA CONTEMPORANEA ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLE PRATICHE, LA TEORIZZAZIONE E LA SPERIMENTAZIONE PROGETTUALE. AGLI STUDENTI VERRÀ RICHIESTO DI LAVORARE IN DIFFERENTI CONTESTI URBANI. IL CORSO PREVEDE LA RESTITUZIONI DELLE LETTURE DEI TESTI E L’ELABORAZIONI TEORICO-PRATICHE SUL TEMA DEL RAPPORTO TRA SPAZIO E COMUNITÀ NELLA CITTÀ CONTEMPORANEA ASSUMENDO COME AMBITO DI LAVORO IL TEMA DELL’ABITARE. (testi) I TESTI SONO QUELLI CHE SARANNO OGGETTO DELLE LETTURE SVOLTE IN AULA, E SARANNO INDICATE DI VOLTA DI VOLTA	8	ICAR/21	100	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002140 - GESTIONE URBANA (obiettivi) Il corso ha come obiettivo didattico quello di fornire agli allievi le coordinate essenziale dell'urban management, ossia di tutte quelle tecniche necessarie a gestire i processi di trasformazione urbana. Offre pertanto una panoramica delle ampie problematiche che portano un'idea progettuale alla sua realizzazione, a partire da quelle economiche, a quelle ambientali e sociali. Lo scopo ultimo del corso è,inoltre, quello di coinvolgere gli studenti nella predisposizione di un paper relativo a un grande progetto urbano già realizzato, una sorta di "studio di fattibilità" ex post, dove applicare le conoscenze apprese nello svolgimento del corso. - Erogato presso 21002140 GESTIONE URBANA in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 ROMA GIUSEPPE (programma) Per la completa formazione dell’architetto è essenziale sviluppare una visione dei processi che portano alla concreta realizzazione di un’idea, di un progetto, di un piano urbanistico. La complessità delle strutture territoriali implica una forte integrazione fra conoscenze progettuali e capacità attuative che prevedono una filiera di azioni legate alla regolazione normativa, al finanziamento e ai meccanismi economici, fino agli impatti sociali e sull’opinione pubblica. Inoltre, le trasformazioni della città e un buon livello di qualità della vita dipende dalla gestione continua di sistemi (dalla mobilità all’ambiente), il cui carico di domanda sociale è fortemente variabile nel tempo. Il corso propone di: • di fornire elementi conoscitivi riguardanti i meccanismi di formazione della struttura urbana e gli strumenti per la loro gestione (fattibilità, finanza, marketing e comunicazione) i sistemi per dimensionare e misurare la domanda di complessi architettonici e nuove funzioni urbane; • di preparare gli studenti nel simulare un concreto studio di fattibilità per un progetto urbano già realizzato. I contenuti 1) Crisi globale e città: come si analizzano i sistemi urbani - Caratteri delle big cities italiane, la mappa dei territori d’eccellenza; - Il quadro territoriale europeo e l’inserimento del sistema urbano italiano; - Il divorzio fra luoghi di lavoro e residenza. Il pendolarismo; - Analisi dei dati e delle principali variabili demografiche, economiche, edilizie e sociali; - L’impatto sulla città delle variabili finanziarie: credit crunch, spread, default. 2) Il funzionamento dei sistemi locali - Occupazione e ricambio generazionale, giovani e lavoro: le differenze Nord-Sud; - Le città slow e i piccoli comuni; - I grandi progetti metropolitani, l’intervento per il paesaggio e la smart rurality . 3) L’immobiliare fra bolla speculativa e sboom - I segmenti del mercato immobiliare: il mercato di consumo diretto (residenziale, turistico); il mercato d’investimento; beni di interesse pubblico; i servizi immobiliari (property management / facility management); - Il finanziamento dei progetti architettonici: la finanza di progetto, i fondi d’investimento immobiliare, il leasing immobiliare; - Come si valutano i fabbisogni residenziali e la domanda sociale. 4) Le reti infrastrutturali - Come funzionano i flussi di merci e di persona. Che cos’è la logistica; - La mobilità urbana e il mobility management; - Le città digitali, la banda larga e internet, media e comunicazione urbana. 5) Il sociale urbano - I parametri sociali della città; - Il fenomeno migratorio nell’impatto territoriale; - Le paure nelle metropoli globali. La gestione della sicurezza. 6) La fattibilità dei progetti urbani - Casi di studio di progetti nazionali e internazionali. (testi) La documentazione bibliografica verrà fornita dal docente on line	4	ICAR/20	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002130 - CALCOLO AUTOMATICO DELLE STRUTTURE (obiettivi) Lo spirito dell’insegnamento è proporre alcuni elementi della meccanica computazionale in grado di rafforzare le concezioni del costruire più intuitive e sintetiche, proprie della formazione strutturale classica dell’architetto. Il corso copre una parte del vasto campo di applicazioni del metodo agli elementi finiti (fem). In particolare, si articola nei seguenti punti: 1) approfondimenti di analisi e algebra lineare per la formalizzazione fem; 2) analisi elastico-lineare di strutture mono e bidimensionali; 3) analisi a collasso. - Erogato presso 21002130 CALCOLO AUTOMATICO DELLE STRUTTURE in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 FORMICA GIOVANNI (programma) contenuti negli ultimi sessanta anni, l'evoluzione dei calcolatori ha stimolato lo sviluppo delle tecniche di modellazione e strategie di analisi strutturale, prima connate a soli procedimenti analitici, talvolta complessi. in particolare, il metodo agli elementi finiti ha assunto un ruolo naturalmente interdisciplinare, tramite cui sviluppare algoritmi basati su modelli sici, semplici e “modulari”, e su procedure di soluzione ripetetute. il corso intende porsi a complemento della formazione della laurea in architettura, offrendo degli strumenti per la valutazione di massima delle prestazioni strutturali, a sostegno degli obbiettivi didattici di concezione e elaborazione della forma strutturale, previsti nel corso di studi. finalità formative. lo spirito dellinsegnamento è proporre alcuni elementi della meccanica computazionale in grado di rafforzare le concezioni del costruire più intuitive e sintetiche, proprie della formazione strutturale classica dellarchitetto. il corso copre una parte del vasto campo di applicazioni del metodo agli elementi finiti (fem). in particolare, si articola nei seguenti punti: 1) approfondimenti di analisi e algebra lineare per la formalizzazione fem; 2) analisi elastico-lineare di strutture mono e bidimensionali; 3) analisi a collasso. come contesto più applicativo, vengono trattate in dettaglio le tipologie di strutture reticolari e strutture intelaiate, per le quali gli studenti hanno già maturato alcuni strumenti teorico-pratici nei corsi di scienza e tecnica delle costruzioni. l'analisi a collasso costituisce un'estensione di quella elastico-lineare, essendo trattata algoritmicamente tramite strategie incrementali di ricostruzione step-by-step. tali strategie rientrano anche nelle attuali norme tecniche come analisi non lineari di tipo push-over. metodi didattici il programma del corso viene interamente svolto durante le ore di lezione. l'insegnamento è integrato da esercitazioni al calcolatore, mediante l'impiego di software general purpose quali comsol multiphysics, mathematica, ecc., capaci di adottare le equazioni meccaniche in formato simbolico, e software specifici di calcolo quali sap2000, edisis, ecc. verifica dell'apprendimento l'esame finale consta nella presentazione e discussione, mediante prova orale, di una relazione elaborata da singoli studenti o da gruppi di 2/3 studenti. tale relazione approfondisce alcune delle tematiche svolte durante il corso, da concordare con il docente. (testi) THE FINITE ELEMENT METHOD. T.J.R. HUGHES. DOVER PUBLICATIONS, 2000.	4	ICAR/08	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002132 - PROGETTARE E COSTRUIRE IN SICUREZZA (obiettivi) Il corso è indirizzato alla formazione per la direzione dei lavori, per la direzione di cantiere e per il ruolo di coordinatore per la sicurezza in fase di progettazione ed esecuzione, con particolare riguardo alla fase di produzione in cantiere. A tal fine il corso affronta i temi, sviluppati con un carattere teorico e applicativo, relativi alle figure e alle procedure del processo edilizio. viene quindi individuata una rappresentazione di insieme del processo edilizio che descrive le varie figure coinvolte (committente, progettista, costruttore, etc.) e la loro natura, le competenze che ognuna di esse deve possedere, le relazioni e le procedure individuate sia a livello normativo regolamentare e tecnico che consuetudinarie. vengono presentate infine le varie fasi che caratterizzano la realizzazione di un'opera pubblica. - Erogato presso 21002132 PROGETTARE E COSTRUIRE IN SICUREZZA in SCIENZE DELL'ARCHITETTURA L-17 SIMONETTI ALFREDO (programma) Il Corso è indirizzato alla formazione per il ruolo di Coordinatore per la Sicurezza in fase di progettazione ed esecuzione considerando le fasi di produzione in cantiere la figura del Direttore dei Lavori. A tal fine il corso affronta i temi, sviluppati con un carattere teorico e applicativo, relativi alle figure e alle procedure del processo edilizio. Viene quindi individuata una rappresentazione di insieme del processo edilizio che descrive le varie figure coinvolte (committente, progettista, costruttore, etc.) e la loro natura, le competenze che ognuna di esse deve possedere, le relazioni e le procedure individuate sia a livello normativo regolamentare e tecnico che consuetudinarie. Vengono presentate infine le varie fasi che caratterizzano la realizzazione di un'opera pubblica. Il corso è articolato in due moduli: un primo dedicato all’organizzazione e alla sicurezza nei cantieri e un secondo dedicato alla gestione della sicurezza in fase di progettazione e costruzione. Entrambi i moduli verteranno sul concetto di analisi e valutazione dei rischi, così da attivare un percorso virtuoso nell’acquisizione da parte degli studenti delle capacità di programmare il progetto della sicurezza in tutte le sue fasi. Modulo A. Processo edilizio, organizzazione e sicurezza nei cantieri Il modulo è articolato in due parti: A1. Impianto del cantiere, uso delle macchine e dispositivi per la sicurezza. Con particolare riferimento al tema della sicurezza sul lavoro, sono studiati ed esemplificati rispetto al cantiere preso in esame, i problemi connessi al layout e alla logistica del cantiere, all'esercizio delle macchine e degli attrezzi di produzione, ai ponteggi e opere provvisionali, agli impianti di cantiere, ai servizi igienico-assistenziali, alla segnaletica di sicurezza, ai dispositivi di protezione personali e collettivi. Le attività d’esercitazione sono relative alla progettazione del cantiere nelle sue fasi evolutive; A2. Tecniche analitiche per la gestione del processo produttivo. Sono studiate le situazioni decisionali tipiche del management della produzione edilizia facendo in gran parte riferimento alle formalizzazioni analitiche della Ricerca Operativa e delle norme ISO 9000. In particolare, sono affrontati argomenti quali le tecniche Pert di programmazione lavori e le tecniche di ottimizzazione dell'impiego delle risorse. Modulo B. Gestione della sicurezza in fase di progettazione e costruzione L'insegnamento è integrato a quello del modulo precedente e si propone di fornire le conoscenze e le tecniche per progettare e gestire la sicurezza nei cantieri. Le materie trattate e la forte connotazione applicativa che lo caratterizzano lo rendono funzionale per consentire agli studenti il conseguimento di uno dei requisiti necessari a svolgere il ruolo di coordinatore per la sicurezza, sia in fase di progettazione, sia in fase di esecuzione delle opere. (testi) • A. Simonetti, A. Di Muro (2010) Repertorio di piani di sicurezza e coordinamento, Editore EPC libri, Roma. • Testo Unico per la salute e sicurezza nei luoghi di lavoro (2013) D.lgs. 9 aprile 2008 n. 81 e s.m.i., aggiornato con il D.lgs. 3 agosto 2009 n. 106, e Decreto-Legge 28 giugno 2013. • CEFMECTP (a cura di) (2007-2017) I quaderni della Sicurezza in Edilizia.	8	ICAR/12	120	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002135 - BIM - TECNICHE PARAMETRICHE DI PROGETTAZIONE (obiettivi) Il corso introduce gli studenti alla progettazione architettonica complessa, esponendo e descrivendo i mezzi digitali, le procedure, le consuetudini e l'organizzazione delle strutture di lavoro contemporanee più votate all'innovazione e all'integrazione di diverse componenti nel progetto. Il lavoro si articola in diverse esercitazioni progettuali, di crescente complessità, in cui gli studenti praticano direttamente la progettazione all'interno dei nuovi mezzi digitali, oggi racchiusi dalla definizione BIM (Building Information Modeling) ma seguendo procedure e ambienti di sperimentazione formale predisposti dal docente, che vanno dallo studio della variazione formale dei componenti architettonici mediante la gestione delle loro geometria parametrica fino a quello della costruzione di composizioni tettoniche. Gli studenti sono sempre esposti alla necessità di produrre dati e generare documentazione da scambiare con terzi, durante lo svolgimento del progetto, per prepararli a una dimensione il più possibile condivisa della propria attività progettuale, che è essenziale nel contesto contemporaneo. - Erogato presso 21002135 BIM - TECNICHE PARAMETRICHE DI PROGETTAZIONE in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 CONVERSO STEFANO	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002134 - ARTI CIVICHE (obiettivi) Lo studio propone un'esperienza di un'analisi fenomenologica dell'attuale città attraverso un approccio relazionale, artistico e transdisciplinare. Per maggiori informazioni: http://www.articiviche.net/lac/arti_civiche/arti_civiche.html Blog del professore: http://articiviche.blogspot.it/ - Erogato presso 21002134 ARTI CIVICHE in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 CARERI FRANCESCO (programma) Obiettivi IL CORSO PROPONE ALLO STUDENTE UNA ESPERIENZA DIRETTA DI LETTURA FENOMENOLOGICA DELLA CITTÀ ATTUALE, ATTRAVERSO UN APPROCCIO ARTISTICO, RELAZIONALE E TRANSDISCIPLINARE. Prerequisiti E' RICHIESTA UNA CONOSCENZA DI BASE DI STORIA DELL'ARTE E DELLE PIÙ RECENTI DIREZIONI DELL'ARTE ATTUALE. Metodi Didattici E' UN CORSO INTERAMENTE PERIPATETICO ORGANIZZATO IN CAMMINATE CON L'INTENTO DI PERDERSI COSCIENTEMENTE NELLA CITTÀ, CI SONO ALCUNE REGOLE DA SEGUIRE: NON SI CAMMINA NEI MARCIAPIEDI NÉ NELL'ASFALTO. NON SI PUÒ MAI TORNARE INDIETRO. NON SI CREDE NELLA PROPRIETÀ PRIVATA. CHI PERDE TEMPO GUADAGNA SPAZI. Verifica dell'apprendimento IL CORSO SI CONCLUDE CON UN ESAME ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI UN OPERA. LE MODALITÀ SARANNO DECISE ALLA FINE IN BASE AL TIPO DI SPAZI ATTRAVERSATI E ALL'ESPERIENZA VISSUTA. Altre Informazioni IL CORSO SARÀ A NUMERO CHIUSO PER SOLI 25 STUDENTI SELEZIONATI IN BASE AD UNA PAGINA DI MOTIVAZIONI MANDATA AL DOCENTE PER MAIL. NON SEGUIRÀ L'ORARIO UFFICIALE E LE LEZIONI NON SARANNO TUTTE LE SETTIMANE IN QUANTO LE CAMMINATE SI SVOLGERANNO DALLE 9,30 FINO AL TRAMONTO. (testi) Testi di base: - FRANCESCO CARERI, WALKSCAPES. EL ANDAR COMO PRÀCTICA ESTÉTICA / WALKING AS AN AESTHETIC PRACTICE, EDITORIAL GUSTAVO GILI, BARCELLONA 2002, TRAD IT. WALKSCAPES. IL CAMMINARE COME PRATICA ESTETICA, EINAUDI, TORIMO 2006. -ANNA DETHERIDGE, SCULTORI DELLA SPERANZA. L'ARTE NEL CONTESTO DELLA GLOBALIZZAZIONE, EINAUDI 2012 - AA.VV., INTERNAZIONALE SITUAZIONISTA 1958-69, NAUTILUS/STAMPATRE, TORINO, 1994 - FRANCESCO CARERI, CONSTANT / NEW BABYLON, UNA CITTÀ NOMADE, TESTO & IMMAGINE, TORINO, 2001 - BRUCE CHATWIN, THE SONGLINES (1987), TRAD. IT. LE VIE DEI CANTI, ADELPHI, MILANO, 1988 - FRANCO LA CECLA., PERDERSI, L'UOMO SENZA AMBIENTE, LATERZA, BARI, 1988 - PETER LANG, A CURA DI., SUBURBAN DISCIPLINE, PRINCETON ARCHITECTURAL PRESS, NEW YORK, 1997 - ROSALIND KRAUSS, PASSAGES IN MODERN SCULPTURE, MIT PRESS, 1981, TR. IT. PASSAGGI, BRUNO MONDADORI, MILANO, 1998 Per approfondire sui temi del camminare, il perdersi, l’arte, la natura e la città: - Omero, Odissea - Jean Jacques Rousseau, le fantasticherie del passeggiatore solitario, Torino, Einaudi 1993 (1770) - Henry David,Thoreau, Walden, (con prefazione di Wu Ming 2), Donzelli 2007 (1851) - Henry David,Thoreau, Camminare, SE, Milano 1999, (1854) - Robert,Walser, La passeggiata, Adelphi, Milano 1978 (1919) - Werner Herzog, Sentieri nel ghiaccio, Guanda, Milano 1980 - Gilles A Tiberghien, Land Art, Carré, Paris 1993 - Robert Smithson, The collected writings, Univeristy of California Press, Los Angeles 1996 - Piero Zanini, Significati del confine, Mondadori, Milano 1997 - Stalker, Attraverso i Territori Attuali, Jean Michel Place, Paris 2000 - David Le Breton, Il mondo a piedi : elogio della marcia, Milano, Feltrinelli, 2001 - Michel Foucault, Spazi altri. I luoghi delle eterotropie, mimesis, Milano 2002 - Rebecca Solnit, Storia del camminare, Bruno Mondadori, Milano 2002 - Gilles Clement, Manifesto del Terzo paesaggio, Quodilibet, Macerata 2005 - Duccio Demetrio, Filosofia del camminare. Esercizi di meditazione mediterranea, Cortina Raffaello 2005 - Raffaele Milani, Il paesaggio è un'avventura. Invito al piacere di viaggiare e di guardare, Feltrinelli 2005 - Giampaolo Nuvolati, Lo sguardo vagabondo. Il flâneur e la città da Baudelaire ai postmoderni, Il Mulino 2006 - Italo Testa, Pensieri viandanti. L'etica del camminare. Vol. 2, Diabasis 2009 Su Roma: - Giovanni Berlinguer e Piero Della Seta, Borgate di Roma, Editori Riuniti, Roma 1960, 1976 - Italo Insolera, Roma Moderna, Einaudi, Torino 1962-2001 - Alberto Clementi e Francesco Perego (a cura di), La metropoli spontanea. Il caso di Roma, Dedalo, Bari 1983 - Vezio De Lucia, Se questa è una città, Editori Riuniti, Roma 1989 - Franco Martinelli, Roma Nuova. Borgate Spontanee e insediamenti pubblici, Angeli, Milano 1990 - Walter Tocci, Roma, che ne facciamo, Editori Riuniti, Roma 1993 - Massimo Ilardi e Paolo Desideri (a cura di), Attraversamenti: i nuovi territori dello spazio pubblico, costa e nolan, Genova 1997 - Marco Brazzoduro e Cinzia Conti (a cura di), Le città della capitale. Rapporti sociali e qualità della vita a Roma, Franco Angeli, Milano 2002 - Comune di Roma, Atlante delle periferie, (pubblicazione a cura dell’Ente), Roma 2003. - Giorgio Piccinato, La città eventuale, Quodlibet, Macerata 2004 - Giovanni Caudo, Case di carta: la “nuova” questione abitativa, in l’Unità (in due parti) 24 e 27 dicembre 2005 e http://www.urbanisticatre.uniroma3.it/editoriale/editoriale_caudo_casa.pdf - Piero Salvagli (a cura di), Roma Capitale nel XXI secolo. La città metropolitana policentrica, Palombi, Roma 2005 - Stalker, A Travers les Territoires Actuels / Aattraverso i Territori Attuali, Jean Michel Place, Paris 2000 - Lorenzo Romito, Campagnaromana, alla scoperta dell'Oltrecittà. In Marjetica Potrc, Fragmented worlds. Fondazione Ratti - Actar Barcellona 2006 - AA.VV, Modello Roma. L'ambigua modernità, Odradek, Roma 2007 - Carlo Cellamare, Fare città. Pratiche urbane e storie di luoghi, Eleuthera, Milano 2008 - Marco Cremaschi (a cura di), Tracce di quartieri. Il legame sociale nella città che cambia, Franco Angeli, Milano 2008 - Francesco Careri e Lorenzo Romito, Roma, una città senza case, un popolo senza terra, in Aldo Bonomi (a cura di), La Vita Nuda, Triennale Electa, Milano 2008, pp.105-115 - Walter Tocci, Italo Insolera, Domitilla Moranti, Avanti c'è posto. Storie e progetti del trasporto pubblico a Roma, Donzelli, Roma 2008 - Sonia Masiello, Roma periSferica. La città, le periferie, gli immigrati, la scuola, Franco Angeli, Milano 2009 - Caritas di Roma, Osservatorio Romano sulle Migrazioni. Sesto Rapporto, Idos, Roma 2010 - Antonio Castronovi (a cura di), un futuro per Roma, Ediesse, 2010 film: - Europa '51 (1952) di Roberto Rossellini - Accattone (1961) di Pierpaolo Pasolini - Mamma Roma (1962) di Pierpaolo Pasolini - Residence Roma (2001) di Fabio Caramaschi - Residence Bastoggi (2003) di Maurizio Iannelli e Caludio Canepari - Good Buy Roma (2011) di Gaetano Crivaro e Margherita Pisano - Space Metropoliz (2013) di Fabrizio Boni e Giorgio de Finis	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010001 - SEMINARIO VILLARD (obiettivi) Il corso opzionale dura l’intero anno accademico e prevede la partecipazione al “Seminario itinerante di progettazione Villard”, giunto alla diciassettesima edizione. Al Seminario partecipano 13 Facoltà, italiane ed estere (Alghero, Ascoli Piceno, Napoli, Palermo, Paris Malaquais, Reggio Calabria, Patrasso, Roma, Venezia, Ancona, Milano, Genova, Pescara) l’Ordine degli Architetti PP&C di Trapani ed alcune prestigiose istituzioni culturali. Il Seminario, è rivolto ai soli studenti delle magistrali e, per questioni organizzative, a un massimo di 10 studenti selezionati in base al merito, tramite la presentazione di un portfolio e un colloquio. Il programma prevede la stesura di un progetto sul tema d’anno, in genere proposto da amministrazioni comunali o altre istituzioni o enti e, comunque, legato alle diverse realtà territoriali. Il tema viene presentato all’inizio del seminario e sviluppato nel corso dell’anno, secondo l’orario previsto. Il viaggio costituisce la struttura portante del seminario quale strumento di conoscenza delle città. Durante ogni tappa, in genere quattro e della durata di due/tre giorni, sono organizzati incontri, lezioni, conferenze, visite guidate e mostre, con l’apporto dei docenti delle Facoltà partecipanti. L’itineranza del seminario fa sì che gli studenti entrino in contatto con luoghi fisici e culturali diversi, incrociando esperienze e conoscenze con docenti e studenti provenienti dalle altre sedi. Il seminario ha la sua conclusione in un evento finale: la mostra, con la presentazione e premiazione dei progetti migliori, a cui seguirà la pubblicazione del catalogo con i lavori degli studenti e degli apporti critici raccolti durante il seminario. - Erogato presso 21010001 SEMINARIO VILLARD in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 DALL'OLIO LORENZO (programma) Villard è un seminario itinerante di progettazione, a cadenza annuale, che vede coinvolte Scuole di Architettura italiane ed estere, ed alcune prestigiose istituzioni culturali: le Facoltà di Architettura di Alghero, Ascoli Piceno, Napoli, Palermo, Patrasso, Parigi Malaquais, Pescara, Reggio Calabria, Roma Tre, Venezia, il Politecnico di Milano, la Facoltà di Ingegneria di Ancona. Il seminario è rivolto a circa dieci studenti di ogni Facoltà partecipante, iscritti agli ultimi anni di corso, selezionati in base al merito. Il programma prevede la messa a punto di un progetto su un tema, in genere proposto da amministrazioni comunali o altri istituzioni o enti, comunque legati alle diverse re¬altà territoriali. Il tema viene presentato all’inizio del seminario e sviluppato nel corso dell’anno nelle diverse tappe. Il viaggio costituisce la struttura portante del seminario quale strumento di conoscenza delle città. durante ogni tappa, con l’apporto dei docenti delle Facoltà parteci¬panti, sono organizzati incontri, lezioni, conferenze, visite guidate e mostre. Ogni tappa dura 3-4 giorni. Il lavoro di progettazione viene svolto principalmente durante gli orari che le diverse sedi dedicano al workshop. L’itineranza del seminario fa sì che gli studenti entrino in contatto con luoghi fisici e culturali diversi, incrociando esperienze e conoscenze con docenti e studenti provenienti dalle altre sedi. Il seminario ha la sua conclusione in un evento finale: la mostra, con la presentazione e premiazione dei progetti migliori, a cui seguirà la pubblicazione del catalogo con i lavori degli studenti e degli apporti critici raccolti durante il seminario. Il tema della diciottesima edizione del seminario: “Sustainable urban regeneration”; intende aprire una riflessione sul tema della rigenerazione urbana intesa come opportunità di incontro e convivenza tra culture. I casi studio individuati propongono cinque declinazioni possibili del tema generale del seminario secondo le diverse caratteristiche del territorio comunale di Piacenza. Il tema della rigenerazione urbana, dovrà essere il filo conduttore delle ipotesi progettuali, volte ad una riconfigurazione del territorio comunale a partire dalle potenzialità inespresse dai diversi paesaggi che lo caratterizzano e dalla coesistenza di etnie e culture diverse che lo abitano. (testi) I testi di riferimento e materiale didattica saranno distribuiti dal docente durante le lezioni.	8	ICAR/14	100	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002144 - ACUSTICA E ILLUMINOTECNICA (obiettivi) Il corso introduce gli studenti ai problemi di progettazione illuminotecnica, confrontandoli con l'apprendimento delle leggi e le tecniche di base della disciplina. A partire dalle nozioni sulla luce come un fenomeno fisico e misurabile, seguirà uno studio dettagliato sulla percezione visiva e del colore. La luce naturale ed artificiale verranno studiate attraverso le applicazioni interne ed esterne, concentrandosi sull'interazione tra luce e materiali. - Erogato presso 21002144 ACUSTICA E ILLUMINOTECNICA in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 FRASCAROLO MARCO (programma) IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALLE PROBLEMATICHE DEL PROGETTO ILLUMINOTECNICO, AFFRONTATE MEDIANTE L’APPRENDIMENTO DELLE LEGGI E DELLE TECNICHE DI BASE DELLA DISCIPLINA. ALLE NOZIONI SULLA LUCE COME FENOMENO FISICO E MISURABILE FA SEGUITO UN APPROFONDIMENTO SULLA PERCEZIONE VISIVA E DEL COLORE. LUCE NATURALE ED ARTIFICIALE VENGONO STUDIATE IN APPLICAZIONI INDOOR E OUTDOOR, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’INTERAZIONE TRA LUCE E MATERIALI. Contenuti STRUTTURA DIDATTICA PARTE I - FOTOMETRIA  NATURA FISICA DELLA LUCE: DEFINIZIONE DEL FENOMENO LUMINOSO  GRANDEZZE FOTOMETRICHE: DEFINIZIONE E METODI DI CALCOLO  STRUMENTAZIONE E MISURE FOTOMETRICHE PARTE II – LUCE E PERCEZIONE VISIVA  IL FENOMENO DELLA VISIONE: L’OCCHIO UMANO ED I PROCESSI VISIVI  PRESTAZIONE VISIVA E RELATIVA DIPENDENZA DALLE CONDIZIONI DI ILLUMINAZIONE  COMFORT VISIVO E RISCHIO DI ABBAGLIAMENTO PARTE III – LUCE E COLORE  I SISTEMI DI CLASSIFICAZIONE DEL COLORE  INTERAZIONE DELLA LUCE CON LA MATERIA: SPETTRI DI EMISSIONE E REMISSIONE  PROPRIETÀ CROMATICHE DELLE SORGENTI E LORO INFLUENZA SUI FATTORI SOGGETTIVI DELLA VISIONE PARTE IV – TECNOLOGIA PER L’ILLUMINAZIONE ARTIFICIALE  SORGENTI LUMINOSE: TECNOLOGIE, PRESTAZIONI E CAMPI D’APPLICAZIONE  APPARECCHI DI ILLUMINAZIONE: TECNOLOGIE, PRESTAZIONI E CAMPI D’APPLICAZIONE  SISTEMI E COMPONENTI PER LA REGOLAZIONE E IL CONTROLLO (DOMOTICA) PARTE V - ILLUMINAZIONE NATURALE  SORGENTI DI LUCE NATURALE  SISTEMI PER IL CONTROLLO DELLA LUCE NATURALE E PER L’INTEGRAZIONE NATURALE/ARTIFICIALE  METODI DI CALCOLO E NORMATIVA DI RIFERIMENTO PARTE VI – LUCE E PROGETTO: GENERALITÀ  METODI DI CALCOLO, SIMULAZIONE, RAPPRESENTAZIONE E VERIFICA  PROGETTAZIONE INTEGRATA CON L’ARCHITETTURA: LE FORME, I MATERIALI  NORMATIVA DI RIFERIMENTO PARTE VII – LUCE E PROGETTO: APPLICAZIONI  APPLICAZIONI INDOOR: AMBIENTI RESIDENZIALI, COMMERCIALI, INDUSTRIALI, ESPOSITIVI, SCUOLE, UFFICI  APPLICAZIONI OUTDOOR: STRADE, SPAZI PUBBLICI, MONUMENTI, PARCHI  ILLUMINAZIONE DI EMERGENZA PARTE VIII – GLI IMPIANTI DI ILLUMINAZIONE: REALIZZAZIONE, GESTIONE, MANUTENZIONE  IL RISPARMIO ENERGETICO  GESTIONE E MANUTENZIONE DEGLI IMPIANTI DI ILLUMINAZIONE  SOSTENIBILITÀ ECONOMICA: VALUTAZIONE COSTI/BENEFICI DELLE SCELTE PROGETTUALI Metodi Didattici NOTI GLI ASPETTI TEORICI, LO STUDENTE VIENE GUIDATO VERSO LE PROBLEMATICHE DELLA PROGETTAZIONE ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLE TECNOLOGIE DISPONIBILI SUL MERCATO A LIVELLO DI ILLUMINAZIONE ARTIFICIALE, CONTROLLO DELL’ILLUMINAZIONE NATURALE, INTEGRAZIONE NATURALE/ARTIFICIALE E SISTEMI DI DOMOTICA. L’IMPIANTO DI ILLUMINAZIONE VIENE STUDIATO SEGUENDONE TUTTA LA VITA UTILE, OVVERO IN RELAZIONE ALLE FASI DI PROGETTO, SIMULAZIONE, REALIZZAZIONE, CONDUZIONE, MANUTENZIONE, SMALTIMENTO. UN APPROFONDIMENTO È DEDICATO AGLI ATTUALI SISTEMI DI FINANZIAMENTO CHE RENDONO SOSTENIBILI PROGETTI ANCHE DI GROSSA ENTITÀ. IL CORSO PREVEDE L’ANALISI CRITICA DI PROGETTI DI ILLUMINAZIONE PARTICOLARMENTE SIGNIFICATIVI REALIZZATI NEGLI ULTIMI ANNI NEL PANORAMA INTERNAZIONALE, NONCHÉ LO SVILUPPO DI UN PROGETTO INTEGRATO ACUSTICA/ILLUMINOTECNICA DA PARTE DELLO STUDENTE, RELATIVO AD UNO SPAZIO INTERNO. Verifica dell'apprendimento MODALITA’ D’ESAME L’ESAME PREVEDE L’ELABORAZIONE DI UN PROGETTO CON VERIFICHE PERIODICHE NEL CORSO DELL’ANNO E PRESENTAZIONE FINALE NELL’AMBITO DELLA PROVA ORALE, CHE COSTITUISCE L’ESAME FINALE. PER IL SUPERAMENTO DELL’ESAME È RICHIESTO UN LIVELLO DI COMPRENSIONE ADEGUATO DEI TEMI CONTENUTI NEL CORSO, CHE VERRANNO VERIFICATI NEL CORSO DEL COLLOQUIO. IL PROGETTO PUÒ ESSERE EFFETTUATO INDIVIDUALMENTE O IN GRUPPO, COSTITUITO AL MASSIMO DA DUE PERSONE. L’ESAME FINALE È INDIVIDUALE. (testi) MATERIALE DIDATTICO IL MATERIALE DIDATTICO È COSTITUITO DA DISPENSE E DAL TESTO, DISPONIBILE NELLE BIBLIOTECHE DI FACOLTÀ O ACQUISTABILE CON CONVENZIONE PER STUDENTI: AA.VV. MANUALE DI PROGETTAZIONE ILLUMINOTECNICA – A CURA DI MARCO FRASCAROLO. M.E. ARCHITECTURAL BOOK AND REVIEW 2010 BIBLIOGRAFIA - JORRIT TORNQUIST. COLORE E LUCE. TEORIA E PRATICA. ISTITUTO DEL COLORE – EDIZIONI UNICOPLI. 1999 - R. CARRATÙ, MANUALETTO DI FISICA TECNICA APPLICATA ALL’ARCHITETTURA. 1. ILLUMINOTECNICA, ARACNE EDITRICE, 2003 - AA.VV. (A CURA DI P.PALLADINO) MANUALE DI ILLUMINAZIONE. TECNICHE NUOVE. 2005 - T. AURELI, M. FRASCAROLO, GUIDA RELATIVE ALLA TECNICA DI ILLUMINAZIONE IN FUNZIONE DEL CONTENIMENTO DELL’INQUINAMENTO LUMINOSO E DEI CONSUMI ENERGETICI, APAT 2005 - M. BONOMO, GUIDA ALLA PROGETTAZIONE DELL’ILLUMINAZIONE STRADALE E URBANA, MANCOSU EDITORE, 2006 - AA.VV. MANUALE DI PROGETTAZIONE ILLUMINOTECNICA – A CURA DI MARCO FRASCAROLO. M.E. ARCHITECTURAL BOOK AND REVIEW. 2010 - P. PALLADINO, P. SPOTTI, ILLUMINARE CON I LED, TECNICHE NUOVE, 2013 - WWW.AIDILUCE.IT	4	ING-IND/11	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002142 - MODELLI MATEMATICI PER LE APPLICAZIONI (obiettivi) Affrontare la letteratura di ricerca recente in ambito architettonico e scientifico. L'argomento principale sono i labirinti e lo studio della complessita'. La prima parte del corso consiste di un "reading course", su articolo tratti dalle riviste "Nexus-Mathematics and Architecture", e "Architectural Geometry". Eventuali temi matematici comuni a più articoli di ricerca saranno trattati in lezioni frontali. Implementazione di modelli numerici. Imparare a far dialogare tra almeno due diversi software usati durante il corso di studi; questo sia importando ed esportando dati, che intervenendo al livello del modello descrittivo sotteso, e a volte non esplicitato. In particolare uso del software Grasshopper.
21002142-2 - PARTE II (obiettivi) Affrontare la letteratura di ricerca recente in ambito architettonico e scientifico. L'argomento principale sono i labirinti e lo studio della complessita'. La prima parte del corso consiste di un "reading course", su articolo tratti dalle riviste "Nexus-Mathematics and Architecture", e "Architectural Geometry".Eventuali temi matematici comuni a più articoli di ricerca saranno trattati in lezioni frontali.Implementazione di modelli numerici. Imparare a far dialogare tra almeno due diversi software usati durante il corso di studi; questo sia importando ed esportando dati, che intervenendo al livello del modello descrittivo sotteso, e a volte non esplicitato. In particolare uso del software Grasshopper. - Erogato presso 21002142-2 PARTE II in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 FALCOLINI CORRADO	2	MAT/07	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002142-1 - PARTE I (obiettivi) Affrontare la letteratura di ricerca recente in ambito architettonico e scientifico. L'argomento principale sono i labirinti e lo studio della complessita'. La prima parte del corso consiste di un "reading course", su articolo tratti dalle riviste "Nexus-Mathematics and Architecture", e "Architectural Geometry".Eventuali temi matematici comuni a più articoli di ricerca saranno trattati in lezioni frontali.Implementazione di modelli numerici. Imparare a far dialogare tra almeno due diversi software usati durante il corso di studi; questo sia importando ed esportando dati, che intervenendo al livello del modello descrittivo sotteso, e a volte non esplicitato. In particolare uso del software Grasshopper. - Erogato presso 21002142-1 PARTE I in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 TEDESCHINI LALLI LAURA	2	MAT/07	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010005 - MERCATI URBANI E PROMOTORI IMMOBILIARI (obiettivi) Tema principale del corso sarò la definizione di idee e strumenti per coniugare produttività, sostenibilità ed equità nei processi di trasformazione urbana. Esplorando le relazioni tra analisi economica, pianificazione urbanistica e gestione urbana, il corso riserverà attenzione particolare all’azione pubblica e alle modalità attraverso le quali sviluppare efficaci forme di collaborazione pubblico privato in ambito urbano, soprattutto nel settore edilizio e immobiliare. Il corso pone l’accento sull’importanza dei dati economici per comprendere sia le relazioni che uniscono i differenti attori urbani sia la risposta dei soggetti privati all’azione dei pubblici poteri. - Erogato presso 21010005 MERCATI URBANI E PROMOTORI IMMOBILIARI in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 NIGRIS ENRICO (programma) Una serie di lezioni, seminari e casi di studio faciliterà la comprensione critica dei modi attraverso i quali gli interessi economici intervengono nei processi di trasformazione urbana e producono la segmentazione del mercato immobiliare. Il corso privilegia l’approccio per casi di studio, al fine di sviluppare al meglio la capacità degli studenti di evidenziare problemi e proporre soluzioni. Al fine di rafforzare la capacità analitiche degli allievi, il corso promuoverà: a) la conoscenza dei principali concetti micro e macro economici, nonché b) l’applicazione pratica della strumentazione di base – concettuale e operativa – per l’analisi e la valutazione dei profili economici e di mercato degli interventi sulla città. I principali obiettivi formativi si possono così riassumere: a) il controllo di semplici strumenti empirici di analisi e valutazione economica; b) la lettura critica degli interessi in concorrenza e l’individuazione dei dispositivi normativi e organizzativi di cooperazione; c) la rappresentazione sintetica, fondata su solide basi conoscitive e metodologiche, di alcuni schemi di relazione tra azione pubblica e comportamenti di mercato. Riguardo in particolare all’ultimo punto, agli studenti sarà richiesta la partecipazione attiva e la produzione di una esercitazione. (testi) L. Gaeta, Il mercato immobiliare. Beni, diritti, valori, Carocci, 2009. Gastone Ave, Città e strategie. Urbanistica e rigenerazione economica delle città, Maggioli editore, 2004. Fausto Curti, Lo scambio leale. Negoziazione urbanistica e offerta privata di spazi e servizi pubblici, Officina, 2006. Carlo Alberini, Urbanistica e real estate. Il ruolo della finanza nei processi di trasformazione urbana, Franco Angeli, 2010. D.C. Ling, W.R. Archer, Real Estate Principles. A value approach, Mcgraw-Hill/Irwin, 2008 (chapters 1, 2, 6-9, 17, 18, 24).	4	ICAR/21	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002131 - COMPLEMENTI DI PROGETTAZIONE STRUTTURALE (obiettivi) Il corso di Complementi di progettazione strutturale - strutture in legno che ha come titolari Camillo Nuti e Silvia Santini, si avvale della partecipazione di esperti di strutture in legno. il principale obiettivo è l'acquisizione delle conoscenze di base relative al comportamento meccanico del legno utilizzato come materiale da costruzione e dei principali elementi e sistemi strutturali con esso realizzati. Padronanza di basilari strumenti operativi per la verifica della sicurezza strutturale, criteri di progetto e verifica degli elementi tali da consentire il progetto di tipologie costruttive semplici. A tal fine è richiesto lo sviluppo di un'esercitazione progettuale che ha come oggetto una passerella pedonale in legno.
21002131-1 - COMPLEMENTI DI PROGETTAZIONE STRUTTURALE - PARTE I (obiettivi) Il corso di Complementi di progettazione strutturale - strutture in legno che ha come titolari Camillo Nuti e Silvia Santini, si avvale della partecipazione di esperti di strutture in legno. il principale obiettivo è l'acquisizione delle conoscenze di base relative al comportamento meccanico del legno utilizzato come materiale da costruzione e dei principali elementi e sistemi strutturali con esso realizzati. Padronanza di basilari strumenti operativi per la verifica della sicurezza strutturale, criteri di progetto e verifica degli elementi tali da consentire il progetto di tipologie costruttive semplici. A tal fine è richiesto lo sviluppo di un'esercitazione progettuale che ha come oggetto una passerella pedonale in legno. - Erogato presso 21002131-1 COMPLEMENTI DI PROGETTAZIONE STRUTTURALE - PARTE I in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 NUTI CAMILLO (programma) I principali argomenti delle lezioni sono: Proprietà fisiche e meccaniche del legno, eterogeneità e anisotropia, alterazioni e protezione del legno. Legno e prodotti derivati per uso strutturale Tipologie strutturali ed esempi di costruzioni Dimensionamento e verifica (SLU e SLE) di elementi strutturali e unioni Resistenza al fuoco e al sisma Il costruito: diagnosi, consolidamento ed adeguamenti strutturali (testi) CNR-DT 206/207. Istruzioni per la Progettazione, l’Esecuzione ed il Collaudo delle Strutture di Legno. UNI EN 1995-1-1 Eurocodice 5: Progettazione delle strutture di legno Design of timber structures NTC 2008. Nuove Norme Tecniche per le Costruzioni, DM 14 gennaio 2008, pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale n. 29 del 4 febbraio 2008 - Suppl. Ordinario n. 30. le presentazioni fornite durante le lezioni	2	ICAR/09	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002131-2 - COMPLEMENTI DI PROGETTAZIONE STRUTTURALE - PARTE II (obiettivi) Il corso di Complementi di progettazione strutturale - strutture in legno che ha come titolari Camillo Nuti e Silvia Santini, si avvale della partecipazione di esperti di strutture in legno. il principale obiettivo è l'acquisizione delle conoscenze di base relative al comportamento meccanico del legno utilizzato come materiale da costruzione e dei principali elementi e sistemi strutturali con esso realizzati. Padronanza di basilari strumenti operativi per la verifica della sicurezza strutturale, criteri di progetto e verifica degli elementi tali da consentire il progetto di tipologie costruttive semplici. A tal fine è richiesto lo sviluppo di un'esercitazione progettuale che ha come oggetto una passerella pedonale in legno. - Erogato presso 21002131-2 COMPLEMENTI DI PROGETTAZIONE STRUTTURALE - PARTE II in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 SANTINI SILVIA (programma) I principali argomenti delle lezioni sono: Proprietà fisiche e meccaniche del legno, eterogeneità e anisotropia, alterazioni e protezione del legno. Legno e prodotti derivati per uso strutturale Tipologie strutturali ed esempi di costruzioni Dimensionamento e verifica (SLU e SLE) di elementi strutturali e unioni Resistenza al fuoco e al sisma Il costruito: diagnosi, consolidamento ed adeguamenti strutturali (testi) CNR-DT 206/207. Istruzioni per la Progettazione, l’Esecuzione ed il Collaudo delle Strutture di Legno. UNI EN 1995-1-1 Eurocodice 5: Progettazione delle strutture di legno Design of timber structures NTC 2008. Nuove Norme Tecniche per le Costruzioni, DM 14 gennaio 2008, pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale n. 29 del 4 febbraio 2008 - Suppl. Ordinario n. 30. le presentazioni fornite durante le lezioni	2	ICAR/09	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002137 - STORIA DELLA CITTÀ MODERNA E CONTEMPORANEA (obiettivi) Obiettivi: il corso approfondisce tematiche attinenti la fondazione-trasformazione delle città nella storia, con particolare riguardo al periodo compreso fra XVII e XVIII secolo. Le nozioni acquisite vengono analizzate criticamente mirando ad approfondire alcuni specifici campi d’analisi: intere città o parti di esse (principalmente strade e piazze) particolarmente significative sotto il profilo storico-urbanistico; di esse verranno evidenziate le caratteristiche del primo impianto e le successive trasformazioni, dalle origini fino alla fase attuale.
21002137-1 - PARTE I (obiettivi) Obiettivi: il corso approfondisce tematiche attinenti la fondazione-trasformazione delle città nella storia, con particolare riguardo al periodo compreso fra XVII e XVIII secolo. Le nozioni acquisite vengono analizzate criticamente mirando ad approfondire alcuni specifici campi d’analisi: intere città o parti di esse (principalmente strade e piazze) particolarmente significative sotto il profilo storico-urbanistico; di esse verranno evidenziate le caratteristiche del primo impianto e le successive trasformazioni, dalle origini fino alla fase attuale. - Erogato presso 21002137-1 PARTE I in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 MICALIZZI PAOLO (programma) IL CORSO TENDE A FORNIRE APPROFONDIMENTI PER LA CONOSCENZA DELLA STORIA DELLA CITTÀ MODERNA E CONTEMPORANEA, ATTRAVERSO ALCUNE ‘SEZIONI’ INDIVIDUATE ALL'INTERNO DEL PERIODO COMPRESO TRA LA META’ DEL XVIII SECOLO E LA META’ DEL XX SECOLO. L’ATTENZIONE DEL CORSO SARA’ RIVOLTA AD ESPLORARE SIA L’ASSETTO URBANO DI PARTICOLARI CITTA’ (CON SPECIALE RIGUARDO AD ALCUNE CAPITALI EUROPEE), CHE A TEMATICHE DI CARATTERE GENERALE. LE VARIE ‘SEZIONI’, ORGANIZZATE IN CICLI SETTIMANALI, AFFRONTERANNO I SEGUENTI ARGOMENTI: CULTURA URBANA E TRASFORMAZIONE DELLA CITTA’ NELL’EUROPA DEI LUMI; LE CITTA’ CAPITALI EUROPEE TRA ANCIEN RÉGIME E RIVOLUZIONE: PARIGI, LONDRA, BERLINO E VIENNA. LE CITTÀ DELL’OTTOCENTO EUROPEO FRA NEOCLASSICISMO, ECLETTISMO E INDUSTRIALIZZAZIONE; REGENT STREET E RUE DE RIVOLI, MODELLI DI RIFERIMENTO PER IL PROGETTO DELLA CITTÀ OTTOCENTESCA; I GRANDI ‘PIANI’ DELLE CITTÀ CAPITALI: LA PARIGI DI HAUSSMANN, VIENNA E IL RING, BARCELLONA ED IL PLAN CERDA’, BERLINO ED AMSTERDAM, LA ROMA DI VIVIANI; LA ‘CITTÀ INDUSTRIALE’. GARDEN CITY E CIUDAD LINEAL. LA RIFLESSIONE CRITICA SULLA CITTÀ TRA OTTOCENTO E NOVECENTO, DA CAMILLO SITTE AI ‘DISURBANISTI’ SOVIETICI E A BROADACRE CITY DI FRANK LLOYD WRIGHT, FINO ALLE NUOVE CITTÀ DI FONDAZIONE DEL REGIME FASCISTA. LE CORBUSIER E LA “METROPOLI MODERNA”. LA NASCITA DELLA DISCIPLINA URBANISTICA NELL’ITALIA DEL NOVECENTO E IL TRAMONTO DEL PROGETTO URBANO, DALLA LEGGE URBANISTICA DEL 1942 ALLA RICOSTRUZIONE POST-BELLICA. (testi) Libri, saggi e ogni altro materiale didattico che di volta in volta si riterrà necessario per seguire lo svolgimento del corso. In particolare, per lo studio della città moderna e contemporanea sono consigliati i seguenti testi: B. GRAVAGNUOLO, La progettazione urbana in Europa. 1750-1960. Storia e teorie, Roma-Bari, Laterza, 1997 P. SICA, Storia dell'urbanistica. Il Settecento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ID., Storia dell'urbanistica. L'Ottocento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ID., Storia dell'urbanistica. Il Novecento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ITALO INSOLERA, Roma Moderna, Un secolo di Storia Urbanistica 1870-1970, Torino, Einaudi, 1993. Si consiglia inoltre la consultazione di: M. TAFURI, F. DAL CO, Architettura Contemporanea, Milano, Electa, 1976, capp. 2, 3, 11, 14, 15. P. SICA, Antologia di urbanistica. Dal Settecento a oggi, Roma-Bari, Laterza, 1981. L. BENEVOLO, Storia della città. 4. La città contemporanea, ed. Roma-Bari, Laterza, 1993, capp. 1, 2, 4. G. SIMONCINI, La città nell'età dell'Illuminismo. Le capitali italiane, Firenze, Olschki, 1996. G. ZUCCONI, La città dell’Ottocento, Roma-Bari, Laterza, 2001. B. SECCHI, La città del ventesimo secolo, Roma-Bari, Laterza, 2005. G. CURCIO, La città del Settecento, Roma-Bari, Laterza, 2008. L. SPAGNOLI, Storia dell’urbanistica moderna. 1. Dal Rinascimento all’età delle Rivoluzioni (1400-1815), capp. 8-13, Bologna, Zanichelli, 2008.	2	ICAR/18	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002137-2 - PARTE II (obiettivi) Obiettivi: il corso approfondisce tematiche attinenti la fondazione-trasformazione delle città nella storia, con particolare riguardo al periodo compreso fra XVII e XVIII secolo. Le nozioni acquisite vengono analizzate criticamente mirando ad approfondire alcuni specifici campi d’analisi: intere città o parti di esse (principalmente strade e piazze) particolarmente significative sotto il profilo storico-urbanistico; di esse verranno evidenziate le caratteristiche del primo impianto e le successive trasformazioni, dalle origini fino alla fase attuale. - Erogato presso 21002137-2 PARTE II in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 ANGELUCCI FEDERICA (programma) Il corso tende a fornire approfondimenti per la conoscenza della storia della città moderna e contemporanea, attraverso alcune ‘sezioni’ individuate all'interno del periodo compreso tra la metà del XVIII secolo e la metà del XX secolo. L’attenzione del corso sarà rivolta ad esplorare sia l’assetto urbano di particolari città (con speciale riguardo ad alcune capitali europee), che a tematiche di carattere generale. le varie ‘sezioni’, organizzate in cicli settimanali, affronteranno i seguenti argomenti: cultura urbana e trasformazione della città nell’Europa dei lumi; le città capitali europee tra ancien régime e rivoluzione: Parigi, Londra, Berlino e Vienna. Le città dell’Ottocento europeo fra neoclassicismo, eclettismo e industrializzazione; Regent Street e Rue de Rivoli, modelli di riferimento per il progetto della città ottocentesca; i grandi ‘piani’ delle città capitali: la Parigi di Haussmann, Vienna e il Ring, Barcellona ed il plan cerda’, Berlino ed Amsterdam, la Roma di Viviani; la ‘città industriale’. Garden city e ciudad lineal. La riflessione critica sulla città tra Ottocento e Novecento, da Camillo Sitte ai ‘disurbanisti’ sovietici e a broadacre city di Frank Lloyd Wright, fino alle nuove città di fondazione del regime fascista. Le Corbusier e la “metropoli moderna”. La nascita della disciplina urbanistica nell’Italia del Novecento e il tramonto del progetto urbano, dalla legge urbanistica del 1942 alla ricostruzione post-bellica. (testi) B. GRAVAGNUOLO, La progettazione urbana in Europa. 1750-1960. Storia e teorie, Roma-Bari, Laterza, 1997 questo testo andrà necessariamente integrato da: P. SICA, Storia dell'urbanistica. Il Settecento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ID., Storia dell'urbanistica. L'Ottocento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ID., Storia dell'urbanistica. Il Novecento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ITALO INSOLERA, Roma Moderna, Un secolo di Storia Urbanistica 1870-1970, Torino, Einaudi, 1993. Si consiglia inoltre la consultazione di: M. TAFURI, F. DAL CO, Architettura Contemporanea, Milano, Electa, 1976, capp. 2, 3, 11, 14, 15. P. SICA, Antologia di urbanistica. Dal Settecento a oggi, Roma-Bari, Laterza, 1981. L. BENEVOLO, Storia della città. 4. La città contemporanea, ed. Roma-Bari, Laterza, 1993, capp. 1, 2, 4. G. SIMONCINI, La città nell'età dell'Illuminismo. Le capitali italiane, Firenze, Olschki, 1996. G. ZUCCONI, La città dell’Ottocento, Roma-Bari, Laterza, 2001. B. SECCHI, La città del ventesimo secolo, Roma-Bari, Laterza, 2005. G. CURCIO, La città del Settecento, Roma-Bari, Laterza, 2008. L. SPAGNOLI, Storia dell’urbanistica moderna. 1. Dal Rinascimento all’età delle Rivoluzioni (1400-1815), capp. 8-13, Bologna, Zanichelli, 2008.	2	ICAR/18	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010000 - ARCHITETTURE DEL CONTEMPORANEO, 1960-2010 (obiettivi) Il corso si propone di fornire strumenti per la comprensione e la contestualizzazione storica di una selezione di architetture degli ultimi cinquant'anni (1960-2010) e di fornire un approccio critico ai "ideali cambianti" della pratica architettonica contemporanea, tenendo conto sia del dibattito italiano che internazionale.
- 21010000-1 (obiettivi) Il corso si propone di fornire strumenti per la comprensione e la contestualizzazione storica di una selezione di architetture degli ultimi cinquant'anni (1960-2010) e di fornire un approccio critico ai "ideali cambianti" della pratica architettonica contemporanea, tenendo conto sia del dibattito italiano che internazionale. - Erogato presso 21010000_1 21010000-1 in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 TALAMONA MARIA IDA	2	ICAR/18	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
- 21010000-2 (obiettivi) Il corso si propone di fornire strumenti per la comprensione e la contestualizzazione storica di una selezione di architetture degli ultimi cinquant'anni (1960-2010) e di fornire un approccio critico ai "ideali cambianti" della pratica architettonica contemporanea, tenendo conto sia del dibattito italiano che internazionale. - Erogato presso 21010000_2 21010000-2 in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 MOSCA GIULIANA	2	ICAR/18	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002064 - IL PROGETTO DEGLI SPAZI APERTI (obiettivi) Il carattere interdisciplinare del corso consente di riconoscere e descrivere gli ambiti di paesaggio naturali e artificiali nei quali interviene, di confrontarsi in modo consapevole con le diverse fasi di antropizzazione, con la storia e la forma delle strutture urbane.
21010020 - LETTURA GRAFICA DELLE STRUTTURE MURARIE E DEGLI ORGANISMI ARCHITETTONICI
21002066 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA E URBANA
21002066-1 - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA - Erogato presso 21002066-1 PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 N0 CARERI FRANCESCO (programma) Il corso intende intervenire nel vivo della città attuale, e intende l'architettura come uno strumento ed una pratica di trasformazione dello spazio, di tipo creativo, interdisciplinare e partecipativo. Offre lezioni sulle relazioni tra le arti, l'architettura e la città, ed esperienze dirette come esplorazioni urbane, realizzazioni di architetture alla scala 1:1,eventi e azioni performative di alto contenuto civico e simbolico, in contesti sociali complessi, con una particolare attenzione alla città interculturale ed all'ospitalità dei migranti. E' diviso in due parti. La prima di lezioni teoriche, esplorazioni, lavoro sul campo, conferenze, seminari e workshop. La seconda è l'elaborazione di un progetto che potrà essere: un tradizionale progetto di architettura atto a simulare, con disegni e modelli in scala delle possibili trasformazioni; un progetto del tipo "design and build" alla scala uno ad uno, per trasformare direttamente la realtà studiata; altre tattiche di trasformazione urbana da inventare a seconda del contesto. Si lavorerà a diretto contatto con il territorio e le comunità che lo abitano. Possiamo descrivere il nostro approccio attraverso tre parole: Arti Architettura Città. Le Arti come strumenti conoscitivi per comprendere le dinamiche di trasformazione della città attuale, come sguardi poetici capaci di renderne manifesti aspetti spesso poco visibili e suggerirne le potenzialità. L'architettura comepratica di lettura e trasformazione dello spazio, contemporaneamente in senso fisico e simbolico. Il corso offre agli studenti una occasione con cui sperimentare la costruzione di un artefatto nella città che sia capace di provocare trasformazioni urbane e sociali. La Città come uno spazio conteso e frammentato, spesso lontano dalle regole formali che ne vorrebbero determinare lo sviluppo, fatta di bolle e di flussi non comunicanti, ma anche di case e vicinati che si trasformano, di condomini in cui nascono nuovi modi di abitare, di cambiare l'uso ed il significato degli spazi pubblici, di rivendicare il diritto alla Città. (testi) Bibliografia: Testi di base: - FRANCESCO CARERI, LORENZO ROMITO, CAMPUS ROM, ALTRIMEDIA EDIZIONI, MATERA 2017 - FRANCESCO CARERI, WALKSCAPES. EL ANDAR COMO PRÀCTICA ESTÉTICA / WALKING AS AN AESTHETIC PRACTICE, EDITORIAL GUSTAVO GILI, BARCELLONA 2002, TRAD IT. WALKSCAPES. IL CAMMINARE COME PRATICA ESTETICA, EINAUDI, TORIMO 2006. -ANNA DETHERIDGE, SCULTORI DELLA SPERANZA. L'ARTE NEL CONTESTO DELLA GLOBALIZZAZIONE, EINAUDI 2012 - AA.VV., INTERNAZIONALE SITUAZIONISTA 1958-69, NAUTILUS/STAMPATRE, TORINO, 1994 - FRANCESCO CARERI, CONSTANT / NEW BABYLON, UNA CITTÀ NOMADE, TESTO & IMMAGINE, TORINO, 2001 - BRUCE CHATWIN, THE SONGLINES (1987), TRAD. IT. LE VIE DEI CANTI, ADELPHI, MILANO, 1988 - FRANCO LA CECLA., PERDERSI, L'UOMO SENZA AMBIENTE, LATERZA, BARI, 1988 - PETER LANG, A CURA DI., SUBURBAN DISCIPLINE, PRINCETON ARCHITECTURAL PRESS, NEW YORK, 1997 - ROSALIND KRAUSS, PASSAGES IN MODERN SCULPTURE, MIT PRESS, 1981, TR. IT. PASSAGGI, BRUNO MONDADORI, MILANO, 1998 Per approfondire sui temi del camminare, il perdersi, l’arte, la natura e la città: - Omero, Odissea - Jean Jacques Rousseau, le fantasticherie del passeggiatore solitario, Torino, Einaudi 1993 (1770) - Henry David,Thoreau, Walden, (con prefazione di Wu Ming 2), Donzelli 2007 (1851) - Henry David,Thoreau, Camminare, SE, Milano 1999, (1854) - Robert,Walser, La passeggiata, Adelphi, Milano 1978 (1919) - Werner Herzog, Sentieri nel ghiaccio, Guanda, Milano 1980 - Gilles A Tiberghien, Land Art, Carré, Paris 1993 - Robert Smithson, The collected writings, Univeristy of California Press, Los Angeles 1996 - Piero Zanini, Significati del confine, Mondadori, Milano 1997 - Stalker, Attraverso i Territori Attuali, Jean Michel Place, Paris 2000 - David Le Breton, Il mondo a piedi : elogio della marcia, Milano, Feltrinelli, 2001 - Michel Foucault, Spazi altri. I luoghi delle eterotropie, mimesis, Milano 2002 - Rebecca Solnit, Storia del camminare, Bruno Mondadori, Milano 2002 - Gilles Clement, Manifesto del Terzo paesaggio, Quodilibet, Macerata 2005 - Duccio Demetrio, Filosofia del camminare. Esercizi di meditazione mediterranea, Cortina Raffaello 2005 - Raffaele Milani, Il paesaggio è un'avventura. Invito al piacere di viaggiare e di guardare, Feltrinelli 2005 - Giampaolo Nuvolati, Lo sguardo vagabondo. Il flâneur e la città da Baudelaire ai postmoderni, Il Mulino 2006 - Italo Testa, Pensieri viandanti. L'etica del camminare. Vol. 2, Diabasis 2009 Su Roma: - Giovanni Berlinguer e Piero Della Seta, Borgate di Roma, Editori Riuniti, Roma 1960, 1976 - Italo Insolera, Roma Moderna, Einaudi, Torino 1962-2001 - Alberto Clementi e Francesco Perego (a cura di), La metropoli spontanea. Il caso di Roma, Dedalo, Bari 1983 - Vezio De Lucia, Se questa è una città, Editori Riuniti, Roma 1989 - Franco Martinelli, Roma Nuova. Borgate Spontanee e insediamenti pubblici, Angeli, Milano 1990 - Walter Tocci, Roma, che ne facciamo, Editori Riuniti, Roma 1993 - Massimo Ilardi e Paolo Desideri (a cura di), Attraversamenti: i nuovi territori dello spazio pubblico, costa e nolan, Genova 1997 - Marco Brazzoduro e Cinzia Conti (a cura di), Le città della capitale. Rapporti sociali e qualità della vita a Roma, Franco Angeli, Milano 2002 - Comune di Roma, Atlante delle periferie, (pubblicazione a cura dell’Ente), Roma 2003. - Giorgio Piccinato, La città eventuale, Quodlibet, Macerata 2004 - Giovanni Caudo, Case di carta: la “nuova” questione abitativa, in l’Unità (in due parti) 24 e 27 dicembre 2005 e http://www.urbanisticatre.uniroma3.it/editoriale/editoriale_caudo_casa.pdf - Piero Salvagli (a cura di), Roma Capitale nel XXI secolo. La città metropolitana policentrica, Palombi, Roma 2005 - Stalker, A Travers les Territoires Actuels / Aattraverso i Territori Attuali, Jean Michel Place, Paris 2000 - Lorenzo Romito, Campagnaromana, alla scoperta dell'Oltrecittà. In Marjetica Potrc, Fragmented worlds. Fondazione Ratti - Actar Barcellona 2006 - AA.VV, Modello Roma. L'ambigua modernità, Odradek, Roma 2007 - Carlo Cellamare, Fare città. Pratiche urbane e storie di luoghi, Eleuthera, Milano 2008 - Marco Cremaschi (a cura di), Tracce di quartieri. Il legame sociale nella città che cambia, Franco Angeli, Milano 2008 - Francesco Careri e Lorenzo Romito, Roma, una città senza case, un popolo senza terra, in Aldo Bonomi (a cura di), La Vita Nuda, Triennale Electa, Milano 2008, pp.105-115 - Walter Tocci, Italo Insolera, Domitilla Moranti, Avanti c'è posto. Storie e progetti del trasporto pubblico a Roma, Donzelli, Roma 2008 - Sonia Masiello, Roma periSferica. La città, le periferie, gli immigrati, la scuola, Franco Angeli, Milano 2009 - Caritas di Roma, Osservatorio Romano sulle Migrazioni. Sesto Rapporto, Idos, Roma 2010 - Antonio Castronovi (a cura di), un futuro per Roma, Ediesse, 2010 film: - Europa '51 (1952) di Roberto Rossellini - Accattone (1961) di Pierpaolo Pasolini - Mamma Roma (1962) di Pierpaolo Pasolini - Residence Roma (2001) di Fabio Caramaschi - Residence Bastoggi (2003) di Maurizio Iannelli e Caludio Canepari - Savorengo Ker (2009) di Fabrizio Boni e Giorgio de Finis - Good Buy Roma (2011) di Gaetano Crivaro e Margherita Pisano - Space Metropoliz (2013) di Fabrizio Boni e Giorgio de Finis	8	ICAR/14	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
21002066-2 - ESTIMO - Erogato presso 21002066-2 ESTIMO in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 N0 FINUCCI FABRIZIO (programma) Il modulo si pone l'obiettivo di integrare le tematiche fondamentali della valutazione approfondendo alcuni aspetti specifici, attraverso la trattazione dei più recenti sviluppi disciplinari. La valutazione si inserisce nel processo ideativo-formativo del progetto, fornendo un supporto logico e metodologico alle scelte progressive dei progettisti, divenendo componente attiva nella costruzione del progetto. La valutazione, dunque, come contributo alla costruzione della soluzione preferibile rispetto al contesto, rispetto ai soggetti che intervengono nel processo, e a prefigurati requisiti di fattibilità, tenendo conto della molteplicità delle variabili coinvolte (socio-economiche, ambientali, finanziarie, estetico-culturali, ecc.). Il modulo approfondisce i metodi e le tecniche di valutazione dei progetti secondo diversi approcci: finanziario, economico, multidimensionale, ed infine, propone le metodologie che consentono la valutazione degli effetti e degli impatti percepiti dalla collettività. Nello specifico il modulo è articolato in: Ricapitolazione sintetica dei fondamenti dell'estimo: principi fondamentali e procedimenti di stima dei valori fondamentali e derivati. Approfondimento dei principali procedimenti di stima internazionali. Il Valore Economico Totale: definizione e tecniche di stima. Le valutazioni condivise e il valore deliberativo. Metodi e tecniche di valutazione dei piani programmi e progetti: tecniche finanziarie (Analisi Finanziaria), cash flow e indici di redditività, project financing, tecniche economiche (Analisi Costi Benefici), tecniche multidimensionali, Analisi Multicriteria (tra cui Metodi Electre, Metodo di Regime, Analisi Gerarchica), tecniche di valutazione volte a tener conto di effetti ed impatti percepiti dalla collettività. (testi) Estimo A. Realfonzo "Teoria e metodo dell'estimo urbano", Carocci, Roma, 1994. M. Polelli, "Nuovo trattato di estimo'', Maggior, Rimini, 2008. Bateman I.J.et al, “Economic valuation with Stated Preference Techniques: A Manual”, Edward Elgar, Cheltenham, 2002. Valutazione di piani, programmi e progetti Miccoli S., "La valutazione nel progetto di restauro", in Carbonara G. (diretto da), "Trattato di Restauro architettonico", UTET, Torino, 1996. Nijkamp P., Rietveld P., Voogd H., "Multicriteria evaluation in physical planning", North Holland Pubi. Amsterdam/New York. Dispense e documentazione fornite all'interno del modulo.	4	ICAR/22	50	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
21002012 - MACCHINE PER DISEGNARE: IL DISEGNO STORICO RIVISITATO PARAMETRICAMENTE
21010011 - CORSO SPERIMENTALE DI ARCHITETTURA NAVALE (obiettivi) Scopo del corso e’ di fornire agli studenti, in maniera sintetica, una buona conoscenza di tutti gli aspetti che riguardano l’applicazione dell’Architettura Navale nell’ambito della progettazione con particolare riferimento al controllo dello spazio interno, al rapporto tra scafo e coperta ed all'ergonomia. La complessità dell’argomento e l’interdipendenza con numerose altre discipline fa di questa materia uno dei settori più fecondi della ricerca progettuale sotto una molteplicità di aspetti: quello relativo alla forma ed alle prestazioni oltre che quello relativo alla tecnologia ed alla costruzione. - PAPERINI MASSIMO	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010021 - Heritage

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

21002094 - STRUMENTI PER IL PROGETTO DI RESTAURO (obiettivi)

21002094-1 - RILIEVO PER IL RESTAURO (obiettivi)

- CANCIANI MARCO (programma) (testi)

ICAR/17

Attività formative caratterizzanti

ITA

21002094-2 - GIS PER IL RESTAURO (obiettivi)

- SACCONE MAURO (programma) (testi)

ICAR/17

Attività formative caratterizzanti

ITA

21002094-3 - MATEMATICA - CURVE E SUPERFICI (obiettivi)

- Erogato presso 21002037 MATEMATICA - CURVE E SUPERFICI in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 FALCOLINI CORRADO (programma) (testi)

MAT/07

Attività formative affini ed integrative

ITA

21002095 - LABORATORIO DI RESTAURO URBANO (obiettivi)

21002095-1 - RESTAURO (obiettivi)

- ZAMPILLI MICHELE (programma) (testi)

ICAR/19

Attività formative caratterizzanti

ITA

21002095-2 - URBANISTICA (obiettivi)

- FILPA ANDREA (programma) (testi)

ICAR/21

Attività formative caratterizzanti

ITA

21002095-3 - LEGISLAZIONE BB CC (obiettivi)

- UNGARI PIERFRANCESCO (programma)

1. From the mixture to the distinction of planning public interest, environmental and cultural / landscape: evolution of the territory discipline. The coexistence of different instruments of general and sectoral protection of the territory.
2. The fundamental principle of Article 9 of the Constitution. The cultural heritage as a form of property functionalized and Articles 42 and 41 of the Constitution. The division of legislative and administrative powers authority for the protection and enhancement in accordance with Articles 117 and 118 of the Constitution.
3. The Code of Cultural Heritage and Landscape (Legislative Decree no. 42/2004 - 156 and 157/2006 - 62 and 63/2008): General lines.
4. Cultural assets. Protection: detection modes; cultural interest occurs; direct and indirect constraints; protection and conservation. The security institutions (authorization of conservation work; bans and driving restrictions; discipline of the finds; membership required of archaeological interest in property; expropriation).
5. The preservation of cultural heritage: prevention, maintenance and restoration; professionals of the sector. Sanctions.
6. The promotion of cultural heritage: content (instrumental services and services to the public); organizational and management models; sponsorships.
7. The landscape heritage and the landscape. The European Convention of 2000 landscape and the consensus of the protection concept.
8. The legal classification of the historical centers. Urban renewal between capably protection and enhancement.
8. The imposition of the landscape bond. The landscape interest statements; reconnaissance of the operation of law constraints; the plan constraints. The landscape plans. Relationships with urban planning. Profiles of functional criticality of the current regulatory constraints.
9. The management of the landscape bond. The landscape authorization: the d.P.C.M. December 12, 2005 on documentation; the development consent ordinary; the Presidential Decree 139/2010 on the simplified procedure for small scale projects. Profiles of allocation of critical skills. Sanctions.

(testi)

IUS/10

Attività formative caratterizzanti

ITA

21002096 - SCIENZE DELLE COSTRUZIONI (obiettivi)

- RIZZI NICOLA LUIGI (programma) (testi)

ICAR/08

100

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: A scelta dello studente - (visualizza)

21010003 - CANTIERI PER IL RESTAURO ARCHITETTONICO (obiettivi) Il corso intende offrire agli studenti l’opportunità di sperimentare un’introduzione alle tematiche proprie del cantiere, con specifica declinazione sul cantiere di restauro. Compatibilmente con i tempi e con le modalità della didattica, si affrontano diversi temi applicativi, osservandone, anche sul campo nel corso di sopralluoghi e visite con operatori e tecnici specialistici, le articolazioni; si discutono e si analizzano alcune fra le possibili soluzioni a problematiche proprie della pratica professionale. - BRUNORI PAOLA (programma) Il corso si prefigge di introdurre alla conoscenza delle tecniche esecutive degli interventi di restauro attraverso l’analisi dei metodi operativi e la conoscenza diretta del cantiere. Nel corso delle lezioni si analizzano interventi effettuati con particolare riguardo alle scelte tecniche, ai risvolti che esse comportano sul cantiere e sulla riuscita dell’opera. Si prevede di effettuare visite a cantieri di restauro. (testi) Indicazioni bibliografiche di dettaglio e il materiale di riferimento da consultare a supporto delle elaborazioni previste nel Laboratorio saranno indicati durante il corso delle lezioni. In ogni caso si farà riferimento a: F. Giovanetti (a cura di), Manuale del Recupero del Comune di Roma, Roma 1997 e Roma 2000; S.Franceschi, L.Germani, Manuale operativo per il restauro architettonico: metodologie di intervento per il restauro e la conservazione del patrimonio storico, Roma 2003 e successive edizioni.	4	ICAR/19	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002143 - TEMI DI RESTAURO ARCHITETTONICO IN AMBITO EUROPEO ED EXTRAEUROPEO (obiettivi) Il corso affronta temi e casi esemplari e/o controversi del dibattito internazionale sul restauro dei monumenti e sulla conservazione del patrimonio culturale. - SEGARRA LAGUNES MARIA MARGARITA (programma) Il corso affronta temi e casi esemplari e/o controversi del dibattito internazionale sul restauro dei monumenti e sulla conservazione del patrimonio culturale. Criteri, tradizioni, metodi e tecniche, legati a specifici ambiti geografici, orientano e consolidano modi diversi di operare in altre latitudini, talvolta in analogia, talvolta in aperto contrasto con i principi della disciplina del restauro italiano. Affianca alla lettura dei casi di studio un continuo confronto con i documenti e le carte del restauro internazionali, che si evolvono parallelamente all’ampliarsi e al progredire delle concezioni sulla natura e la specificità dei “patrimoni culturali”, differenziati sia per i contesti e gli ambiti geografici in cui sorgono, sia per la storia, le tradizioni e le culture che li hanno accompagnati nel corso dei secoli. Lo studio delle diversità, nonché delle singolarità culturali - in materia di restauro - nelle altre nazioni contribuisce ad arricchire la conoscenza dell’argomento e amplia gli orizzonti di riferimento di chi sarà chiamato a intervenire, superando barriere e pregiudizi ideologici, con maggiore consapevolezza e responsabilità sul costruito esistente. (testi) Carlo Ceschi, Teoria e Storia del restauro; Bulzoni, Roma 1970. Jukka Jokilehto, A History of Architectural Conservation, Butterworth Heinemann - ICCROM, Oxford 1999.	4	ICAR/19	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002139 - PROGETTO DEL RECUPERO URBANISTICO (obiettivi) Il corso mira a fornire gli elementi della disciplina, della metodologia e della tecnica per intervenire in quelle aree urbane, storiche e non, identificate dal 1978 dalla legge 457, che ha introdotto lo strumento del piano di ripristino. Questo anche e soprattutto alla luce dell'evoluzione che lo strumento aveva nel corso degli anni e delle attuali dinamiche urbane, sempre più interessate al recupero delle aree urbane esistenti. - Erogato presso 21002139 PROGETTO DEL RECUPERO URBANISTICO in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 CERASOLI MARIO (programma) Parlare di recupero urbanistico oggi costituisce una opportunità per conoscere e quindi valorizzare il ricco patrimonio di nuclei, quartieri e città che forma la maggioranza dei contesti urbani in cui viviamo. Un centro storico, in particolare, costituisce un ambito territoriale estremamente delicato, con una precisa identità urbanistica e un elevato valore storico e testimoniale riferibile sia al tessuto urbano che a singoli elementi del patrimonio edilizio, anche di rilevante valore. Qualsiasi intervento di rilevanza urbanistica che lo interessi è pertanto un'operazione evidentemente complessa perché “si tratta, in primo luogo, di conoscerlo e riconoscerlo, così da comprenderne le caratteristiche - spaziali, documentali, funzionali - che lo identificano” (G.Piccinato, 2008). Comprenderne, in sostanza, il ruolo territoriale. Ma anche, e soprattutto, comprendere la visione che ne hanno gli abitanti e gli utenti (“a chi appartiene il centro storico?”). Il corso mira a fornire gli elementi della disciplina, della metodologia e della tecnica per intervenire in quelle aree urbane, storiche e non, identificate dal 1978 dalla legge 457, che ha introdotto lo strumento del piano di ripristino. Questo anche e soprattutto alla luce dell'evoluzione che lo strumento aveva nel corso degli anni e delle attuali dinamiche urbane, sempre più interessate al recupero delle aree urbane esistenti. Il corso si articolerà pertanto attraverso le seguenti quattro fasi di lavoro, correlate e consecutive: 1. il recupero urbanistico: contesto scientifico e evoluzione del dibattito disciplinare In questa fase si definirà il contesto scientifico del recupero urbanistico (“di cosa parliamo?”) nell’ambito della disciplina urbanistica e si percorrerà la storia del dibattito disciplinare che, a partire dagli Anni Cinquanta, si è rivolto ai contesti urbani storici e successivamente anche a quelli degradati sia sotto il profilo fisico che quello sociale. 2. la legislazione specifica e gli strumenti urbanistici Si analizzeranno i testi delle leggi che riguardano l’intervento in contesti storici e in generale il patrimonio edilizio e urbano esistente e i relativi strumenti urbanistici, a partire dal Piano di Recupero (art. 27 della L. 457 del 1978), fino ad arrivare ai programmi integrati degli Anni Novanta. 3. le tecniche Lo studio delle tecniche di intervento in contesti storici si avvarrà dello studio di piani di recupero e di piani particolareggiati di centri storici e non, verificandone gli obiettivi, i contenuti, le modalità tecniche, gli aspetti procedurali e, infine, la vicenda attuativa. 4. una sperimentazione. Contestualmente alla parte teorica disciplinare si affronterà lo studio di un porzione di un contesto urbano storico per impostarne una strategia integrata di recupero e valorizzazione, che comprenderà il Piano di Recupero, il Piano della Mobilità, il Programma delle Opere Pubbliche, lo studio di fattibilità socio-economica, e individuarne le politiche urbane collegate e i meccanismi di progettazione partecipata. Il corso si articolerà in lezioni, seminari, visite guidate e laboratori progettuali. In particolare alla conclusione del Corso, si svolgerà un workshop progettuale intensivo della durata di sei giorni (in programma dal 11 al 16 Giugno 2018) Il corso, opzionale, è aperto agli studenti iscritti alle tre lauree magistrali ed avrà la durata di 100 ore (8 cfu). Per sostenere l’esame gli studenti dovranno dare prova individualmente di aver acquisito gli elementi della disciplina forniti durante il corso e illustrare il prodotto della loro esercitazione. (testi) AA.VV. (2014), GBC Historic Building. GBC Italia, Rovereto (TN),2014 AA.VV. (1995), Il Ghetto di Roma. Progetto di recupero urbano ed edilizio. Edizioni Kappa, Roma, 1995 AA.VV. (1978), Interventi nel centro storico. Confronto fra esperienze operative promosso dall'assessorato per gli interventi nel centro storico del Comune di Roma. Dedalo libri, Bari, 1978. AA.VV. (1973), L’intervento pubblico nei centro Storici. Problemi sociali, giuridici, economici, architettonici e tecnici. Edizioni di “Edilizia Popolare” (anno XX n. 110 gennaio-febbraio 1973) Ottavia Aristone, Anna Laura Palazzo (2000), Città storiche. Interventi per il riuso. Edizioni Il Sole 24 Ore, Milano, 2000. Mario Cerasoli (2010), Il recupero dei centri storici: la “modulazione della tutela”. L’esperienza del Piano di Recupero per il Centro Storico di Formello (Roma). Atti della XIII Conferenza SIU . Roma, 25-27 febbraio 2010 Giuliano Dall'Ò (2014), Smart city. La rivoluzione intelligente delle città. Il Mulino, Bologna, 2014. D. Esposito, S. Passigli (2014), "Ripartizioni urbane e sviluppo edilizio a Sutri fra XVI e XIX secolo". In: G. Villa (a cura di) (2014), "Storie di città e architetture. Scritti in onore di Enrico Guidoni". Edizioni Kappa, Eoma, 2014. Marcello Fabbri (1983), L’urbanistica italiana dal dopoguerra a oggi. Storia, ideologie, immagini. De Donato Editore, Bari, 1983. Paola Falini (a cura di) (1986), Il recupero rinnovato. Esperienze e strategie urbane degli anni ’80. Edizioni Kappa, Roma, 1986 Bruno Gabrielli (1993), Il Recupero della città esistente. Saggi 1968-1992. Etaslibri, Milano, 1993. Serge Latouche (2008), Breve trattato sulla decrescita serena. Bollati Beringhieri, Milano, 2008 G. Piccinato (2008), Prefazione alla . Enrico Valeriani (a cura di) (1987), San Paolino alla regola. Piano di recupero e restauro. Quaderni dell’assessorato per gli interventi sul centro storico del Comune di Roma. Edizioni Kappa, Roma, 1987 Marcello Vittorini (a cura di), Dallo spreco edilizio alla politica di recupero dell’esistente. Guida Editori. Napoli, 1978	8	ICAR/21	100	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010006 - PROCEDURE DI ATTUAZIONE DEI PROGRAMMI COMPLESSI (obiettivi) Obiettivi formativi: Il corso si occuperà prevalentemente della riqualificazione e rigenerazione urbana sostenibile con il metodo dell’”urbanistica del fare”. Obiettivo formativo del corso di Procedure di attuazione dei programmi complessi è lo studio delle diverse tipologie dei programmi complessi e di rigenerazione urbana, delle loro procedure di progettazione, approvazione e attuazione sul territorio, delle loro implicazioni e delle complessità contingenti in termini tecnici, amministrativi e sociali, facendo emergere le interrelazioni con altri settori del governo territoriale e con gli elementi di innovazione utili per la gestione dei fenomeni urbani e delle strategie di sviluppo. All’esito del corso lo studente sarà in grado di leggere un programma urbano e di redigere un piano di assetto (zonizzazione e planivolumetrico). - Erogato presso 21010006 PROCEDURE DI ATTUAZIONE DEI PROGRAMMI COMPLESSI in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 GIANTOMASSI GIORGIO (programma) Il corso di “Procedure per l’attuazione dei Programmi Complessi” sarà articolato in lezioni, seminari ed una esercitazione individuale. Le lezioni riguarderanno essenzialmente le nuove modalità di progettazione degli interventi di trasformazione e rigenerazione urbana, conseguenti l’emergere di nuove problematiche, o comunque la riproposizione in termini innovati delle vecchie e le mutazioni intervenute a seguito delle riforme, nazionali e regionali, nel campo del “Governo del Territorio”, dei ruoli e dell’organizzazione degli enti competenti e, più in generale, della evoluzione delle condizioni economiche e delle sensibilità sociali. (testi) - Filpa, Talia, “Fondamenti di governo del territorio” - Stefano Civvitarese Matteucci, “Procedure per l’attuazione dei programmi complessi”. - Aldo Rossi, "L'architettura della città" - Franco La Cecla, "Contro l'urbanistica" - Pietro Mezzi e Piero Pellizzaro, "La città resiliente" - Stefano Boeri, "L'Anti Città" - Domenico Ceccchini e Giordana Castelli, "Città sostenibili" - Paolo Avarello, “I programmi urbani complessi. Scenari e prospettive”. - Paolo Avarello, “Il Progetto Urbano” - Paolo Avarello, “Dai Piani urbanistici alle politiche urbane” - Italo Calvino, "Le città invisibili" Materiali del corso: I materiali del corso saranno disponibili in apposita cartella FTP che sarà comunicata dal docente.	4	ICAR/21	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002138 - STUDI URBANI, SPAZIO E SOCIETÀ (obiettivi) Dare agli studenti le competenze fondamentali per una comprensione critica dei problemi urbani e confrontarli con il ruolo dell'approccio architettonico - Erogato presso 21002138 STUDI URBANI, SPAZIO E COMUNITA' in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 CAUDO GIOVANNI (programma) IL PROCESSO DI INDIVIDUALIZZAZIONE DELLA SOCIETÀ È ASSIMILATO AL PROGRESSIVO PROCESSO DI FRAMMENTAZIONE DELLA CITTÀ, ALLA SUA DIVISIONE IN PARTI. EPPURE, SE SI GUARDA ALLA REALTÀ URBANA, ALLE PRATICHE, NON MANCA LA POSSIBILITÀ DI UNA DIVERSA DESCRIZIONE DELLA REALTÀ URBANA. UNA DESCRIZIONE CHE NON NEGA LA CENTRALITÀ DELL’INDIVIDUO MA NE RESTITUISCE UN SIGNIFICATO DIVERSO DA QUELLO MERAMENTE INDIVIDUALISTICO/COMPETITIVO CHE SI VUOLE PREVALENTE. FORME DI ASSOCIAZIONE E DI COMUNITÀ SEMBRANO TORNARE ALL’INTERNO DEI CONTESTI URBANI, NON SOLO DI QUELLI DEI PAESI IN VIA DI SVILUPPO MA NELLE PRINCIPALI METROPOLI. ALLO STESSO TEMPO LO SPAZIO, PRINCIPALMENTE QUELLO DEL QUARTIERE - LO SPAZIO DI PROSSIMITÀ, È TORNATO AD ESSERE TEMA DEL PROGETTO DELLA CITTÀ CONTEMPORANEA. DENSIFICAZIONE E RIGENERAZIONE DI QUARTIERI ESISTENTI FANNO SÌ CHE IL RAPPORTO TRA LUOGO E COMUNITÀ RITORNI AD ESSERE UN NODO ESSENZIALE DEGLI STUDI URBANI. CHE COS’È IL QUARTIERE OGGI NELLA CITTÀ CONTEMPORANEA? COME SI PROGETTA O SI TRASFORMA UN QUARTIERE? IN CHE RAPPORTO STANNO LA COSTRUZIONE DELLO SPAZIO E QUELLA DELLA COMUNITÀ O IL SUO RADICAMENTO? IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE AGLI STUDENTI LE BASI PER UNA COMPRENSIONE CRITICA DELLE PROBLEMATICHE URBANE E DI POTER CONFRONTARE QUESTE CON IL RUOLO CHE IL PROGETTO PUÒ AVERE NEL PREDISPORRE LE SOLUZIONI. LA STRUTTURA DEL CORSO E GLI ARGOMENTI AFFRONTATI CONSENTONO ALLO STUDENTE DI COLLOCARE LA PROPRIA ESPERIENZA DIDATTICA DIALOGANDO CON I TEMI DELL’ARCHITETTURA E CON QUELLI DEGLI STUDI URBANI STABILENDO LE POSSIBILI CONNESSIONI E RELAZIONI E COSTRUENDOSI COSÌ UNA VISIONE D’INSIEME. IL CORSO INCORAGGIA UN APPROCCIO ARGOMENTATIVO DELLE PROBLEMATICHE DELLA CONDIZIONE URBANA CONTEMPORANEA ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLE PRATICHE, LA TEORIZZAZIONE E LA SPERIMENTAZIONE PROGETTUALE. AGLI STUDENTI VERRÀ RICHIESTO DI LAVORARE IN DIFFERENTI CONTESTI URBANI. IL CORSO PREVEDE LA RESTITUZIONI DELLE LETTURE DEI TESTI E L’ELABORAZIONI TEORICO-PRATICHE SUL TEMA DEL RAPPORTO TRA SPAZIO E COMUNITÀ NELLA CITTÀ CONTEMPORANEA ASSUMENDO COME AMBITO DI LAVORO IL TEMA DELL’ABITARE. (testi) I TESTI SONO QUELLI CHE SARANNO OGGETTO DELLE LETTURE SVOLTE IN AULA, E SARANNO INDICATE DI VOLTA DI VOLTA	8	ICAR/21	100	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002140 - GESTIONE URBANA (obiettivi) Il corso ha come obiettivo didattico quello di fornire agli allievi le coordinate essenziale dell'urban management, ossia di tutte quelle tecniche necessarie a gestire i processi di trasformazione urbana. Offre pertanto una panoramica delle ampie problematiche che portano un'idea progettuale alla sua realizzazione, a partire da quelle economiche, a quelle ambientali e sociali. Lo scopo ultimo del corso è,inoltre, quello di coinvolgere gli studenti nella predisposizione di un paper relativo a un grande progetto urbano già realizzato, una sorta di "studio di fattibilità" ex post, dove applicare le conoscenze apprese nello svolgimento del corso. - Erogato presso 21002140 GESTIONE URBANA in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 ROMA GIUSEPPE (programma) Per la completa formazione dell’architetto è essenziale sviluppare una visione dei processi che portano alla concreta realizzazione di un’idea, di un progetto, di un piano urbanistico. La complessità delle strutture territoriali implica una forte integrazione fra conoscenze progettuali e capacità attuative che prevedono una filiera di azioni legate alla regolazione normativa, al finanziamento e ai meccanismi economici, fino agli impatti sociali e sull’opinione pubblica. Inoltre, le trasformazioni della città e un buon livello di qualità della vita dipende dalla gestione continua di sistemi (dalla mobilità all’ambiente), il cui carico di domanda sociale è fortemente variabile nel tempo. Il corso propone di: • di fornire elementi conoscitivi riguardanti i meccanismi di formazione della struttura urbana e gli strumenti per la loro gestione (fattibilità, finanza, marketing e comunicazione) i sistemi per dimensionare e misurare la domanda di complessi architettonici e nuove funzioni urbane; • di preparare gli studenti nel simulare un concreto studio di fattibilità per un progetto urbano già realizzato. I contenuti 1) Crisi globale e città: come si analizzano i sistemi urbani - Caratteri delle big cities italiane, la mappa dei territori d’eccellenza; - Il quadro territoriale europeo e l’inserimento del sistema urbano italiano; - Il divorzio fra luoghi di lavoro e residenza. Il pendolarismo; - Analisi dei dati e delle principali variabili demografiche, economiche, edilizie e sociali; - L’impatto sulla città delle variabili finanziarie: credit crunch, spread, default. 2) Il funzionamento dei sistemi locali - Occupazione e ricambio generazionale, giovani e lavoro: le differenze Nord-Sud; - Le città slow e i piccoli comuni; - I grandi progetti metropolitani, l’intervento per il paesaggio e la smart rurality . 3) L’immobiliare fra bolla speculativa e sboom - I segmenti del mercato immobiliare: il mercato di consumo diretto (residenziale, turistico); il mercato d’investimento; beni di interesse pubblico; i servizi immobiliari (property management / facility management); - Il finanziamento dei progetti architettonici: la finanza di progetto, i fondi d’investimento immobiliare, il leasing immobiliare; - Come si valutano i fabbisogni residenziali e la domanda sociale. 4) Le reti infrastrutturali - Come funzionano i flussi di merci e di persona. Che cos’è la logistica; - La mobilità urbana e il mobility management; - Le città digitali, la banda larga e internet, media e comunicazione urbana. 5) Il sociale urbano - I parametri sociali della città; - Il fenomeno migratorio nell’impatto territoriale; - Le paure nelle metropoli globali. La gestione della sicurezza. 6) La fattibilità dei progetti urbani - Casi di studio di progetti nazionali e internazionali. (testi) La documentazione bibliografica verrà fornita dal docente on line	4	ICAR/20	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002130 - CALCOLO AUTOMATICO DELLE STRUTTURE (obiettivi) Lo spirito dell’insegnamento è proporre alcuni elementi della meccanica computazionale in grado di rafforzare le concezioni del costruire più intuitive e sintetiche, proprie della formazione strutturale classica dell’architetto. Il corso copre una parte del vasto campo di applicazioni del metodo agli elementi finiti (fem). In particolare, si articola nei seguenti punti: 1) approfondimenti di analisi e algebra lineare per la formalizzazione fem; 2) analisi elastico-lineare di strutture mono e bidimensionali; 3) analisi a collasso. - Erogato presso 21002130 CALCOLO AUTOMATICO DELLE STRUTTURE in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 FORMICA GIOVANNI (programma) contenuti negli ultimi sessanta anni, l'evoluzione dei calcolatori ha stimolato lo sviluppo delle tecniche di modellazione e strategie di analisi strutturale, prima connate a soli procedimenti analitici, talvolta complessi. in particolare, il metodo agli elementi finiti ha assunto un ruolo naturalmente interdisciplinare, tramite cui sviluppare algoritmi basati su modelli sici, semplici e “modulari”, e su procedure di soluzione ripetetute. il corso intende porsi a complemento della formazione della laurea in architettura, offrendo degli strumenti per la valutazione di massima delle prestazioni strutturali, a sostegno degli obbiettivi didattici di concezione e elaborazione della forma strutturale, previsti nel corso di studi. finalità formative. lo spirito dellinsegnamento è proporre alcuni elementi della meccanica computazionale in grado di rafforzare le concezioni del costruire più intuitive e sintetiche, proprie della formazione strutturale classica dellarchitetto. il corso copre una parte del vasto campo di applicazioni del metodo agli elementi finiti (fem). in particolare, si articola nei seguenti punti: 1) approfondimenti di analisi e algebra lineare per la formalizzazione fem; 2) analisi elastico-lineare di strutture mono e bidimensionali; 3) analisi a collasso. come contesto più applicativo, vengono trattate in dettaglio le tipologie di strutture reticolari e strutture intelaiate, per le quali gli studenti hanno già maturato alcuni strumenti teorico-pratici nei corsi di scienza e tecnica delle costruzioni. l'analisi a collasso costituisce un'estensione di quella elastico-lineare, essendo trattata algoritmicamente tramite strategie incrementali di ricostruzione step-by-step. tali strategie rientrano anche nelle attuali norme tecniche come analisi non lineari di tipo push-over. metodi didattici il programma del corso viene interamente svolto durante le ore di lezione. l'insegnamento è integrato da esercitazioni al calcolatore, mediante l'impiego di software general purpose quali comsol multiphysics, mathematica, ecc., capaci di adottare le equazioni meccaniche in formato simbolico, e software specifici di calcolo quali sap2000, edisis, ecc. verifica dell'apprendimento l'esame finale consta nella presentazione e discussione, mediante prova orale, di una relazione elaborata da singoli studenti o da gruppi di 2/3 studenti. tale relazione approfondisce alcune delle tematiche svolte durante il corso, da concordare con il docente. (testi) THE FINITE ELEMENT METHOD. T.J.R. HUGHES. DOVER PUBLICATIONS, 2000.	4	ICAR/08	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002132 - PROGETTARE E COSTRUIRE IN SICUREZZA (obiettivi) Il corso è indirizzato alla formazione per la direzione dei lavori, per la direzione di cantiere e per il ruolo di coordinatore per la sicurezza in fase di progettazione ed esecuzione, con particolare riguardo alla fase di produzione in cantiere. A tal fine il corso affronta i temi, sviluppati con un carattere teorico e applicativo, relativi alle figure e alle procedure del processo edilizio. viene quindi individuata una rappresentazione di insieme del processo edilizio che descrive le varie figure coinvolte (committente, progettista, costruttore, etc.) e la loro natura, le competenze che ognuna di esse deve possedere, le relazioni e le procedure individuate sia a livello normativo regolamentare e tecnico che consuetudinarie. vengono presentate infine le varie fasi che caratterizzano la realizzazione di un'opera pubblica. - Erogato presso 21002132 PROGETTARE E COSTRUIRE IN SICUREZZA in SCIENZE DELL'ARCHITETTURA L-17 SIMONETTI ALFREDO (programma) Il Corso è indirizzato alla formazione per il ruolo di Coordinatore per la Sicurezza in fase di progettazione ed esecuzione considerando le fasi di produzione in cantiere la figura del Direttore dei Lavori. A tal fine il corso affronta i temi, sviluppati con un carattere teorico e applicativo, relativi alle figure e alle procedure del processo edilizio. Viene quindi individuata una rappresentazione di insieme del processo edilizio che descrive le varie figure coinvolte (committente, progettista, costruttore, etc.) e la loro natura, le competenze che ognuna di esse deve possedere, le relazioni e le procedure individuate sia a livello normativo regolamentare e tecnico che consuetudinarie. Vengono presentate infine le varie fasi che caratterizzano la realizzazione di un'opera pubblica. Il corso è articolato in due moduli: un primo dedicato all’organizzazione e alla sicurezza nei cantieri e un secondo dedicato alla gestione della sicurezza in fase di progettazione e costruzione. Entrambi i moduli verteranno sul concetto di analisi e valutazione dei rischi, così da attivare un percorso virtuoso nell’acquisizione da parte degli studenti delle capacità di programmare il progetto della sicurezza in tutte le sue fasi. Modulo A. Processo edilizio, organizzazione e sicurezza nei cantieri Il modulo è articolato in due parti: A1. Impianto del cantiere, uso delle macchine e dispositivi per la sicurezza. Con particolare riferimento al tema della sicurezza sul lavoro, sono studiati ed esemplificati rispetto al cantiere preso in esame, i problemi connessi al layout e alla logistica del cantiere, all'esercizio delle macchine e degli attrezzi di produzione, ai ponteggi e opere provvisionali, agli impianti di cantiere, ai servizi igienico-assistenziali, alla segnaletica di sicurezza, ai dispositivi di protezione personali e collettivi. Le attività d’esercitazione sono relative alla progettazione del cantiere nelle sue fasi evolutive; A2. Tecniche analitiche per la gestione del processo produttivo. Sono studiate le situazioni decisionali tipiche del management della produzione edilizia facendo in gran parte riferimento alle formalizzazioni analitiche della Ricerca Operativa e delle norme ISO 9000. In particolare, sono affrontati argomenti quali le tecniche Pert di programmazione lavori e le tecniche di ottimizzazione dell'impiego delle risorse. Modulo B. Gestione della sicurezza in fase di progettazione e costruzione L'insegnamento è integrato a quello del modulo precedente e si propone di fornire le conoscenze e le tecniche per progettare e gestire la sicurezza nei cantieri. Le materie trattate e la forte connotazione applicativa che lo caratterizzano lo rendono funzionale per consentire agli studenti il conseguimento di uno dei requisiti necessari a svolgere il ruolo di coordinatore per la sicurezza, sia in fase di progettazione, sia in fase di esecuzione delle opere. (testi) • A. Simonetti, A. Di Muro (2010) Repertorio di piani di sicurezza e coordinamento, Editore EPC libri, Roma. • Testo Unico per la salute e sicurezza nei luoghi di lavoro (2013) D.lgs. 9 aprile 2008 n. 81 e s.m.i., aggiornato con il D.lgs. 3 agosto 2009 n. 106, e Decreto-Legge 28 giugno 2013. • CEFMECTP (a cura di) (2007-2017) I quaderni della Sicurezza in Edilizia.	8	ICAR/12	120	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002135 - BIM - TECNICHE PARAMETRICHE DI PROGETTAZIONE (obiettivi) Il corso introduce gli studenti alla progettazione architettonica complessa, esponendo e descrivendo i mezzi digitali, le procedure, le consuetudini e l'organizzazione delle strutture di lavoro contemporanee più votate all'innovazione e all'integrazione di diverse componenti nel progetto. Il lavoro si articola in diverse esercitazioni progettuali, di crescente complessità, in cui gli studenti praticano direttamente la progettazione all'interno dei nuovi mezzi digitali, oggi racchiusi dalla definizione BIM (Building Information Modeling) ma seguendo procedure e ambienti di sperimentazione formale predisposti dal docente, che vanno dallo studio della variazione formale dei componenti architettonici mediante la gestione delle loro geometria parametrica fino a quello della costruzione di composizioni tettoniche. Gli studenti sono sempre esposti alla necessità di produrre dati e generare documentazione da scambiare con terzi, durante lo svolgimento del progetto, per prepararli a una dimensione il più possibile condivisa della propria attività progettuale, che è essenziale nel contesto contemporaneo. - Erogato presso 21002135 BIM - TECNICHE PARAMETRICHE DI PROGETTAZIONE in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 CONVERSO STEFANO	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002134 - ARTI CIVICHE (obiettivi) Lo studio propone un'esperienza di un'analisi fenomenologica dell'attuale città attraverso un approccio relazionale, artistico e transdisciplinare. Per maggiori informazioni: http://www.articiviche.net/lac/arti_civiche/arti_civiche.html Blog del professore: http://articiviche.blogspot.it/ - Erogato presso 21002134 ARTI CIVICHE in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 CARERI FRANCESCO (programma) Obiettivi IL CORSO PROPONE ALLO STUDENTE UNA ESPERIENZA DIRETTA DI LETTURA FENOMENOLOGICA DELLA CITTÀ ATTUALE, ATTRAVERSO UN APPROCCIO ARTISTICO, RELAZIONALE E TRANSDISCIPLINARE. Prerequisiti E' RICHIESTA UNA CONOSCENZA DI BASE DI STORIA DELL'ARTE E DELLE PIÙ RECENTI DIREZIONI DELL'ARTE ATTUALE. Metodi Didattici E' UN CORSO INTERAMENTE PERIPATETICO ORGANIZZATO IN CAMMINATE CON L'INTENTO DI PERDERSI COSCIENTEMENTE NELLA CITTÀ, CI SONO ALCUNE REGOLE DA SEGUIRE: NON SI CAMMINA NEI MARCIAPIEDI NÉ NELL'ASFALTO. NON SI PUÒ MAI TORNARE INDIETRO. NON SI CREDE NELLA PROPRIETÀ PRIVATA. CHI PERDE TEMPO GUADAGNA SPAZI. Verifica dell'apprendimento IL CORSO SI CONCLUDE CON UN ESAME ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI UN OPERA. LE MODALITÀ SARANNO DECISE ALLA FINE IN BASE AL TIPO DI SPAZI ATTRAVERSATI E ALL'ESPERIENZA VISSUTA. Altre Informazioni IL CORSO SARÀ A NUMERO CHIUSO PER SOLI 25 STUDENTI SELEZIONATI IN BASE AD UNA PAGINA DI MOTIVAZIONI MANDATA AL DOCENTE PER MAIL. NON SEGUIRÀ L'ORARIO UFFICIALE E LE LEZIONI NON SARANNO TUTTE LE SETTIMANE IN QUANTO LE CAMMINATE SI SVOLGERANNO DALLE 9,30 FINO AL TRAMONTO. (testi) Testi di base: - FRANCESCO CARERI, WALKSCAPES. EL ANDAR COMO PRÀCTICA ESTÉTICA / WALKING AS AN AESTHETIC PRACTICE, EDITORIAL GUSTAVO GILI, BARCELLONA 2002, TRAD IT. WALKSCAPES. IL CAMMINARE COME PRATICA ESTETICA, EINAUDI, TORIMO 2006. -ANNA DETHERIDGE, SCULTORI DELLA SPERANZA. L'ARTE NEL CONTESTO DELLA GLOBALIZZAZIONE, EINAUDI 2012 - AA.VV., INTERNAZIONALE SITUAZIONISTA 1958-69, NAUTILUS/STAMPATRE, TORINO, 1994 - FRANCESCO CARERI, CONSTANT / NEW BABYLON, UNA CITTÀ NOMADE, TESTO & IMMAGINE, TORINO, 2001 - BRUCE CHATWIN, THE SONGLINES (1987), TRAD. IT. LE VIE DEI CANTI, ADELPHI, MILANO, 1988 - FRANCO LA CECLA., PERDERSI, L'UOMO SENZA AMBIENTE, LATERZA, BARI, 1988 - PETER LANG, A CURA DI., SUBURBAN DISCIPLINE, PRINCETON ARCHITECTURAL PRESS, NEW YORK, 1997 - ROSALIND KRAUSS, PASSAGES IN MODERN SCULPTURE, MIT PRESS, 1981, TR. IT. PASSAGGI, BRUNO MONDADORI, MILANO, 1998 Per approfondire sui temi del camminare, il perdersi, l’arte, la natura e la città: - Omero, Odissea - Jean Jacques Rousseau, le fantasticherie del passeggiatore solitario, Torino, Einaudi 1993 (1770) - Henry David,Thoreau, Walden, (con prefazione di Wu Ming 2), Donzelli 2007 (1851) - Henry David,Thoreau, Camminare, SE, Milano 1999, (1854) - Robert,Walser, La passeggiata, Adelphi, Milano 1978 (1919) - Werner Herzog, Sentieri nel ghiaccio, Guanda, Milano 1980 - Gilles A Tiberghien, Land Art, Carré, Paris 1993 - Robert Smithson, The collected writings, Univeristy of California Press, Los Angeles 1996 - Piero Zanini, Significati del confine, Mondadori, Milano 1997 - Stalker, Attraverso i Territori Attuali, Jean Michel Place, Paris 2000 - David Le Breton, Il mondo a piedi : elogio della marcia, Milano, Feltrinelli, 2001 - Michel Foucault, Spazi altri. I luoghi delle eterotropie, mimesis, Milano 2002 - Rebecca Solnit, Storia del camminare, Bruno Mondadori, Milano 2002 - Gilles Clement, Manifesto del Terzo paesaggio, Quodilibet, Macerata 2005 - Duccio Demetrio, Filosofia del camminare. Esercizi di meditazione mediterranea, Cortina Raffaello 2005 - Raffaele Milani, Il paesaggio è un'avventura. Invito al piacere di viaggiare e di guardare, Feltrinelli 2005 - Giampaolo Nuvolati, Lo sguardo vagabondo. Il flâneur e la città da Baudelaire ai postmoderni, Il Mulino 2006 - Italo Testa, Pensieri viandanti. L'etica del camminare. Vol. 2, Diabasis 2009 Su Roma: - Giovanni Berlinguer e Piero Della Seta, Borgate di Roma, Editori Riuniti, Roma 1960, 1976 - Italo Insolera, Roma Moderna, Einaudi, Torino 1962-2001 - Alberto Clementi e Francesco Perego (a cura di), La metropoli spontanea. Il caso di Roma, Dedalo, Bari 1983 - Vezio De Lucia, Se questa è una città, Editori Riuniti, Roma 1989 - Franco Martinelli, Roma Nuova. Borgate Spontanee e insediamenti pubblici, Angeli, Milano 1990 - Walter Tocci, Roma, che ne facciamo, Editori Riuniti, Roma 1993 - Massimo Ilardi e Paolo Desideri (a cura di), Attraversamenti: i nuovi territori dello spazio pubblico, costa e nolan, Genova 1997 - Marco Brazzoduro e Cinzia Conti (a cura di), Le città della capitale. Rapporti sociali e qualità della vita a Roma, Franco Angeli, Milano 2002 - Comune di Roma, Atlante delle periferie, (pubblicazione a cura dell’Ente), Roma 2003. - Giorgio Piccinato, La città eventuale, Quodlibet, Macerata 2004 - Giovanni Caudo, Case di carta: la “nuova” questione abitativa, in l’Unità (in due parti) 24 e 27 dicembre 2005 e http://www.urbanisticatre.uniroma3.it/editoriale/editoriale_caudo_casa.pdf - Piero Salvagli (a cura di), Roma Capitale nel XXI secolo. La città metropolitana policentrica, Palombi, Roma 2005 - Stalker, A Travers les Territoires Actuels / Aattraverso i Territori Attuali, Jean Michel Place, Paris 2000 - Lorenzo Romito, Campagnaromana, alla scoperta dell'Oltrecittà. In Marjetica Potrc, Fragmented worlds. Fondazione Ratti - Actar Barcellona 2006 - AA.VV, Modello Roma. L'ambigua modernità, Odradek, Roma 2007 - Carlo Cellamare, Fare città. Pratiche urbane e storie di luoghi, Eleuthera, Milano 2008 - Marco Cremaschi (a cura di), Tracce di quartieri. Il legame sociale nella città che cambia, Franco Angeli, Milano 2008 - Francesco Careri e Lorenzo Romito, Roma, una città senza case, un popolo senza terra, in Aldo Bonomi (a cura di), La Vita Nuda, Triennale Electa, Milano 2008, pp.105-115 - Walter Tocci, Italo Insolera, Domitilla Moranti, Avanti c'è posto. Storie e progetti del trasporto pubblico a Roma, Donzelli, Roma 2008 - Sonia Masiello, Roma periSferica. La città, le periferie, gli immigrati, la scuola, Franco Angeli, Milano 2009 - Caritas di Roma, Osservatorio Romano sulle Migrazioni. Sesto Rapporto, Idos, Roma 2010 - Antonio Castronovi (a cura di), un futuro per Roma, Ediesse, 2010 film: - Europa '51 (1952) di Roberto Rossellini - Accattone (1961) di Pierpaolo Pasolini - Mamma Roma (1962) di Pierpaolo Pasolini - Residence Roma (2001) di Fabio Caramaschi - Residence Bastoggi (2003) di Maurizio Iannelli e Caludio Canepari - Good Buy Roma (2011) di Gaetano Crivaro e Margherita Pisano - Space Metropoliz (2013) di Fabrizio Boni e Giorgio de Finis	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010001 - SEMINARIO VILLARD (obiettivi) Il corso opzionale dura l’intero anno accademico e prevede la partecipazione al “Seminario itinerante di progettazione Villard”, giunto alla diciassettesima edizione. Al Seminario partecipano 13 Facoltà, italiane ed estere (Alghero, Ascoli Piceno, Napoli, Palermo, Paris Malaquais, Reggio Calabria, Patrasso, Roma, Venezia, Ancona, Milano, Genova, Pescara) l’Ordine degli Architetti PP&C di Trapani ed alcune prestigiose istituzioni culturali. Il Seminario, è rivolto ai soli studenti delle magistrali e, per questioni organizzative, a un massimo di 10 studenti selezionati in base al merito, tramite la presentazione di un portfolio e un colloquio. Il programma prevede la stesura di un progetto sul tema d’anno, in genere proposto da amministrazioni comunali o altre istituzioni o enti e, comunque, legato alle diverse realtà territoriali. Il tema viene presentato all’inizio del seminario e sviluppato nel corso dell’anno, secondo l’orario previsto. Il viaggio costituisce la struttura portante del seminario quale strumento di conoscenza delle città. Durante ogni tappa, in genere quattro e della durata di due/tre giorni, sono organizzati incontri, lezioni, conferenze, visite guidate e mostre, con l’apporto dei docenti delle Facoltà partecipanti. L’itineranza del seminario fa sì che gli studenti entrino in contatto con luoghi fisici e culturali diversi, incrociando esperienze e conoscenze con docenti e studenti provenienti dalle altre sedi. Il seminario ha la sua conclusione in un evento finale: la mostra, con la presentazione e premiazione dei progetti migliori, a cui seguirà la pubblicazione del catalogo con i lavori degli studenti e degli apporti critici raccolti durante il seminario. - Erogato presso 21010001 SEMINARIO VILLARD in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 DALL'OLIO LORENZO (programma) Villard è un seminario itinerante di progettazione, a cadenza annuale, che vede coinvolte Scuole di Architettura italiane ed estere, ed alcune prestigiose istituzioni culturali: le Facoltà di Architettura di Alghero, Ascoli Piceno, Napoli, Palermo, Patrasso, Parigi Malaquais, Pescara, Reggio Calabria, Roma Tre, Venezia, il Politecnico di Milano, la Facoltà di Ingegneria di Ancona. Il seminario è rivolto a circa dieci studenti di ogni Facoltà partecipante, iscritti agli ultimi anni di corso, selezionati in base al merito. Il programma prevede la messa a punto di un progetto su un tema, in genere proposto da amministrazioni comunali o altri istituzioni o enti, comunque legati alle diverse re¬altà territoriali. Il tema viene presentato all’inizio del seminario e sviluppato nel corso dell’anno nelle diverse tappe. Il viaggio costituisce la struttura portante del seminario quale strumento di conoscenza delle città. durante ogni tappa, con l’apporto dei docenti delle Facoltà parteci¬panti, sono organizzati incontri, lezioni, conferenze, visite guidate e mostre. Ogni tappa dura 3-4 giorni. Il lavoro di progettazione viene svolto principalmente durante gli orari che le diverse sedi dedicano al workshop. L’itineranza del seminario fa sì che gli studenti entrino in contatto con luoghi fisici e culturali diversi, incrociando esperienze e conoscenze con docenti e studenti provenienti dalle altre sedi. Il seminario ha la sua conclusione in un evento finale: la mostra, con la presentazione e premiazione dei progetti migliori, a cui seguirà la pubblicazione del catalogo con i lavori degli studenti e degli apporti critici raccolti durante il seminario. Il tema della diciottesima edizione del seminario: “Sustainable urban regeneration”; intende aprire una riflessione sul tema della rigenerazione urbana intesa come opportunità di incontro e convivenza tra culture. I casi studio individuati propongono cinque declinazioni possibili del tema generale del seminario secondo le diverse caratteristiche del territorio comunale di Piacenza. Il tema della rigenerazione urbana, dovrà essere il filo conduttore delle ipotesi progettuali, volte ad una riconfigurazione del territorio comunale a partire dalle potenzialità inespresse dai diversi paesaggi che lo caratterizzano e dalla coesistenza di etnie e culture diverse che lo abitano. (testi) I testi di riferimento e materiale didattica saranno distribuiti dal docente durante le lezioni.	8	ICAR/14	100	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002144 - ACUSTICA E ILLUMINOTECNICA (obiettivi) Il corso introduce gli studenti ai problemi di progettazione illuminotecnica, confrontandoli con l'apprendimento delle leggi e le tecniche di base della disciplina. A partire dalle nozioni sulla luce come un fenomeno fisico e misurabile, seguirà uno studio dettagliato sulla percezione visiva e del colore. La luce naturale ed artificiale verranno studiate attraverso le applicazioni interne ed esterne, concentrandosi sull'interazione tra luce e materiali. - Erogato presso 21002144 ACUSTICA E ILLUMINOTECNICA in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 FRASCAROLO MARCO (programma) IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALLE PROBLEMATICHE DEL PROGETTO ILLUMINOTECNICO, AFFRONTATE MEDIANTE L’APPRENDIMENTO DELLE LEGGI E DELLE TECNICHE DI BASE DELLA DISCIPLINA. ALLE NOZIONI SULLA LUCE COME FENOMENO FISICO E MISURABILE FA SEGUITO UN APPROFONDIMENTO SULLA PERCEZIONE VISIVA E DEL COLORE. LUCE NATURALE ED ARTIFICIALE VENGONO STUDIATE IN APPLICAZIONI INDOOR E OUTDOOR, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’INTERAZIONE TRA LUCE E MATERIALI. Contenuti STRUTTURA DIDATTICA PARTE I - FOTOMETRIA  NATURA FISICA DELLA LUCE: DEFINIZIONE DEL FENOMENO LUMINOSO  GRANDEZZE FOTOMETRICHE: DEFINIZIONE E METODI DI CALCOLO  STRUMENTAZIONE E MISURE FOTOMETRICHE PARTE II – LUCE E PERCEZIONE VISIVA  IL FENOMENO DELLA VISIONE: L’OCCHIO UMANO ED I PROCESSI VISIVI  PRESTAZIONE VISIVA E RELATIVA DIPENDENZA DALLE CONDIZIONI DI ILLUMINAZIONE  COMFORT VISIVO E RISCHIO DI ABBAGLIAMENTO PARTE III – LUCE E COLORE  I SISTEMI DI CLASSIFICAZIONE DEL COLORE  INTERAZIONE DELLA LUCE CON LA MATERIA: SPETTRI DI EMISSIONE E REMISSIONE  PROPRIETÀ CROMATICHE DELLE SORGENTI E LORO INFLUENZA SUI FATTORI SOGGETTIVI DELLA VISIONE PARTE IV – TECNOLOGIA PER L’ILLUMINAZIONE ARTIFICIALE  SORGENTI LUMINOSE: TECNOLOGIE, PRESTAZIONI E CAMPI D’APPLICAZIONE  APPARECCHI DI ILLUMINAZIONE: TECNOLOGIE, PRESTAZIONI E CAMPI D’APPLICAZIONE  SISTEMI E COMPONENTI PER LA REGOLAZIONE E IL CONTROLLO (DOMOTICA) PARTE V - ILLUMINAZIONE NATURALE  SORGENTI DI LUCE NATURALE  SISTEMI PER IL CONTROLLO DELLA LUCE NATURALE E PER L’INTEGRAZIONE NATURALE/ARTIFICIALE  METODI DI CALCOLO E NORMATIVA DI RIFERIMENTO PARTE VI – LUCE E PROGETTO: GENERALITÀ  METODI DI CALCOLO, SIMULAZIONE, RAPPRESENTAZIONE E VERIFICA  PROGETTAZIONE INTEGRATA CON L’ARCHITETTURA: LE FORME, I MATERIALI  NORMATIVA DI RIFERIMENTO PARTE VII – LUCE E PROGETTO: APPLICAZIONI  APPLICAZIONI INDOOR: AMBIENTI RESIDENZIALI, COMMERCIALI, INDUSTRIALI, ESPOSITIVI, SCUOLE, UFFICI  APPLICAZIONI OUTDOOR: STRADE, SPAZI PUBBLICI, MONUMENTI, PARCHI  ILLUMINAZIONE DI EMERGENZA PARTE VIII – GLI IMPIANTI DI ILLUMINAZIONE: REALIZZAZIONE, GESTIONE, MANUTENZIONE  IL RISPARMIO ENERGETICO  GESTIONE E MANUTENZIONE DEGLI IMPIANTI DI ILLUMINAZIONE  SOSTENIBILITÀ ECONOMICA: VALUTAZIONE COSTI/BENEFICI DELLE SCELTE PROGETTUALI Metodi Didattici NOTI GLI ASPETTI TEORICI, LO STUDENTE VIENE GUIDATO VERSO LE PROBLEMATICHE DELLA PROGETTAZIONE ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLE TECNOLOGIE DISPONIBILI SUL MERCATO A LIVELLO DI ILLUMINAZIONE ARTIFICIALE, CONTROLLO DELL’ILLUMINAZIONE NATURALE, INTEGRAZIONE NATURALE/ARTIFICIALE E SISTEMI DI DOMOTICA. L’IMPIANTO DI ILLUMINAZIONE VIENE STUDIATO SEGUENDONE TUTTA LA VITA UTILE, OVVERO IN RELAZIONE ALLE FASI DI PROGETTO, SIMULAZIONE, REALIZZAZIONE, CONDUZIONE, MANUTENZIONE, SMALTIMENTO. UN APPROFONDIMENTO È DEDICATO AGLI ATTUALI SISTEMI DI FINANZIAMENTO CHE RENDONO SOSTENIBILI PROGETTI ANCHE DI GROSSA ENTITÀ. IL CORSO PREVEDE L’ANALISI CRITICA DI PROGETTI DI ILLUMINAZIONE PARTICOLARMENTE SIGNIFICATIVI REALIZZATI NEGLI ULTIMI ANNI NEL PANORAMA INTERNAZIONALE, NONCHÉ LO SVILUPPO DI UN PROGETTO INTEGRATO ACUSTICA/ILLUMINOTECNICA DA PARTE DELLO STUDENTE, RELATIVO AD UNO SPAZIO INTERNO. Verifica dell'apprendimento MODALITA’ D’ESAME L’ESAME PREVEDE L’ELABORAZIONE DI UN PROGETTO CON VERIFICHE PERIODICHE NEL CORSO DELL’ANNO E PRESENTAZIONE FINALE NELL’AMBITO DELLA PROVA ORALE, CHE COSTITUISCE L’ESAME FINALE. PER IL SUPERAMENTO DELL’ESAME È RICHIESTO UN LIVELLO DI COMPRENSIONE ADEGUATO DEI TEMI CONTENUTI NEL CORSO, CHE VERRANNO VERIFICATI NEL CORSO DEL COLLOQUIO. IL PROGETTO PUÒ ESSERE EFFETTUATO INDIVIDUALMENTE O IN GRUPPO, COSTITUITO AL MASSIMO DA DUE PERSONE. L’ESAME FINALE È INDIVIDUALE. (testi) MATERIALE DIDATTICO IL MATERIALE DIDATTICO È COSTITUITO DA DISPENSE E DAL TESTO, DISPONIBILE NELLE BIBLIOTECHE DI FACOLTÀ O ACQUISTABILE CON CONVENZIONE PER STUDENTI: AA.VV. MANUALE DI PROGETTAZIONE ILLUMINOTECNICA – A CURA DI MARCO FRASCAROLO. M.E. ARCHITECTURAL BOOK AND REVIEW 2010 BIBLIOGRAFIA - JORRIT TORNQUIST. COLORE E LUCE. TEORIA E PRATICA. ISTITUTO DEL COLORE – EDIZIONI UNICOPLI. 1999 - R. CARRATÙ, MANUALETTO DI FISICA TECNICA APPLICATA ALL’ARCHITETTURA. 1. ILLUMINOTECNICA, ARACNE EDITRICE, 2003 - AA.VV. (A CURA DI P.PALLADINO) MANUALE DI ILLUMINAZIONE. TECNICHE NUOVE. 2005 - T. AURELI, M. FRASCAROLO, GUIDA RELATIVE ALLA TECNICA DI ILLUMINAZIONE IN FUNZIONE DEL CONTENIMENTO DELL’INQUINAMENTO LUMINOSO E DEI CONSUMI ENERGETICI, APAT 2005 - M. BONOMO, GUIDA ALLA PROGETTAZIONE DELL’ILLUMINAZIONE STRADALE E URBANA, MANCOSU EDITORE, 2006 - AA.VV. MANUALE DI PROGETTAZIONE ILLUMINOTECNICA – A CURA DI MARCO FRASCAROLO. M.E. ARCHITECTURAL BOOK AND REVIEW. 2010 - P. PALLADINO, P. SPOTTI, ILLUMINARE CON I LED, TECNICHE NUOVE, 2013 - WWW.AIDILUCE.IT	4	ING-IND/11	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002142 - MODELLI MATEMATICI PER LE APPLICAZIONI (obiettivi) Affrontare la letteratura di ricerca recente in ambito architettonico e scientifico. L'argomento principale sono i labirinti e lo studio della complessita'. La prima parte del corso consiste di un "reading course", su articolo tratti dalle riviste "Nexus-Mathematics and Architecture", e "Architectural Geometry". Eventuali temi matematici comuni a più articoli di ricerca saranno trattati in lezioni frontali. Implementazione di modelli numerici. Imparare a far dialogare tra almeno due diversi software usati durante il corso di studi; questo sia importando ed esportando dati, che intervenendo al livello del modello descrittivo sotteso, e a volte non esplicitato. In particolare uso del software Grasshopper.
21002142-2 - PARTE II (obiettivi) Affrontare la letteratura di ricerca recente in ambito architettonico e scientifico. L'argomento principale sono i labirinti e lo studio della complessita'. La prima parte del corso consiste di un "reading course", su articolo tratti dalle riviste "Nexus-Mathematics and Architecture", e "Architectural Geometry".Eventuali temi matematici comuni a più articoli di ricerca saranno trattati in lezioni frontali.Implementazione di modelli numerici. Imparare a far dialogare tra almeno due diversi software usati durante il corso di studi; questo sia importando ed esportando dati, che intervenendo al livello del modello descrittivo sotteso, e a volte non esplicitato. In particolare uso del software Grasshopper. - Erogato presso 21002142-2 PARTE II in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 FALCOLINI CORRADO	2	MAT/07	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002142-1 - PARTE I (obiettivi) Affrontare la letteratura di ricerca recente in ambito architettonico e scientifico. L'argomento principale sono i labirinti e lo studio della complessita'. La prima parte del corso consiste di un "reading course", su articolo tratti dalle riviste "Nexus-Mathematics and Architecture", e "Architectural Geometry".Eventuali temi matematici comuni a più articoli di ricerca saranno trattati in lezioni frontali.Implementazione di modelli numerici. Imparare a far dialogare tra almeno due diversi software usati durante il corso di studi; questo sia importando ed esportando dati, che intervenendo al livello del modello descrittivo sotteso, e a volte non esplicitato. In particolare uso del software Grasshopper. - Erogato presso 21002142-1 PARTE I in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 N0 TEDESCHINI LALLI LAURA	2	MAT/07	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010005 - MERCATI URBANI E PROMOTORI IMMOBILIARI (obiettivi) Tema principale del corso sarò la definizione di idee e strumenti per coniugare produttività, sostenibilità ed equità nei processi di trasformazione urbana. Esplorando le relazioni tra analisi economica, pianificazione urbanistica e gestione urbana, il corso riserverà attenzione particolare all’azione pubblica e alle modalità attraverso le quali sviluppare efficaci forme di collaborazione pubblico privato in ambito urbano, soprattutto nel settore edilizio e immobiliare. Il corso pone l’accento sull’importanza dei dati economici per comprendere sia le relazioni che uniscono i differenti attori urbani sia la risposta dei soggetti privati all’azione dei pubblici poteri. - Erogato presso 21010005 MERCATI URBANI E PROMOTORI IMMOBILIARI in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 NIGRIS ENRICO (programma) Una serie di lezioni, seminari e casi di studio faciliterà la comprensione critica dei modi attraverso i quali gli interessi economici intervengono nei processi di trasformazione urbana e producono la segmentazione del mercato immobiliare. Il corso privilegia l’approccio per casi di studio, al fine di sviluppare al meglio la capacità degli studenti di evidenziare problemi e proporre soluzioni. Al fine di rafforzare la capacità analitiche degli allievi, il corso promuoverà: a) la conoscenza dei principali concetti micro e macro economici, nonché b) l’applicazione pratica della strumentazione di base – concettuale e operativa – per l’analisi e la valutazione dei profili economici e di mercato degli interventi sulla città. I principali obiettivi formativi si possono così riassumere: a) il controllo di semplici strumenti empirici di analisi e valutazione economica; b) la lettura critica degli interessi in concorrenza e l’individuazione dei dispositivi normativi e organizzativi di cooperazione; c) la rappresentazione sintetica, fondata su solide basi conoscitive e metodologiche, di alcuni schemi di relazione tra azione pubblica e comportamenti di mercato. Riguardo in particolare all’ultimo punto, agli studenti sarà richiesta la partecipazione attiva e la produzione di una esercitazione. (testi) L. Gaeta, Il mercato immobiliare. Beni, diritti, valori, Carocci, 2009. Gastone Ave, Città e strategie. Urbanistica e rigenerazione economica delle città, Maggioli editore, 2004. Fausto Curti, Lo scambio leale. Negoziazione urbanistica e offerta privata di spazi e servizi pubblici, Officina, 2006. Carlo Alberini, Urbanistica e real estate. Il ruolo della finanza nei processi di trasformazione urbana, Franco Angeli, 2010. D.C. Ling, W.R. Archer, Real Estate Principles. A value approach, Mcgraw-Hill/Irwin, 2008 (chapters 1, 2, 6-9, 17, 18, 24).	4	ICAR/21	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002131 - COMPLEMENTI DI PROGETTAZIONE STRUTTURALE (obiettivi) Il corso di Complementi di progettazione strutturale - strutture in legno che ha come titolari Camillo Nuti e Silvia Santini, si avvale della partecipazione di esperti di strutture in legno. il principale obiettivo è l'acquisizione delle conoscenze di base relative al comportamento meccanico del legno utilizzato come materiale da costruzione e dei principali elementi e sistemi strutturali con esso realizzati. Padronanza di basilari strumenti operativi per la verifica della sicurezza strutturale, criteri di progetto e verifica degli elementi tali da consentire il progetto di tipologie costruttive semplici. A tal fine è richiesto lo sviluppo di un'esercitazione progettuale che ha come oggetto una passerella pedonale in legno.
21002131-1 - COMPLEMENTI DI PROGETTAZIONE STRUTTURALE - PARTE I (obiettivi) Il corso di Complementi di progettazione strutturale - strutture in legno che ha come titolari Camillo Nuti e Silvia Santini, si avvale della partecipazione di esperti di strutture in legno. il principale obiettivo è l'acquisizione delle conoscenze di base relative al comportamento meccanico del legno utilizzato come materiale da costruzione e dei principali elementi e sistemi strutturali con esso realizzati. Padronanza di basilari strumenti operativi per la verifica della sicurezza strutturale, criteri di progetto e verifica degli elementi tali da consentire il progetto di tipologie costruttive semplici. A tal fine è richiesto lo sviluppo di un'esercitazione progettuale che ha come oggetto una passerella pedonale in legno. - Erogato presso 21002131-1 COMPLEMENTI DI PROGETTAZIONE STRUTTURALE - PARTE I in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 NUTI CAMILLO (programma) I principali argomenti delle lezioni sono: Proprietà fisiche e meccaniche del legno, eterogeneità e anisotropia, alterazioni e protezione del legno. Legno e prodotti derivati per uso strutturale Tipologie strutturali ed esempi di costruzioni Dimensionamento e verifica (SLU e SLE) di elementi strutturali e unioni Resistenza al fuoco e al sisma Il costruito: diagnosi, consolidamento ed adeguamenti strutturali (testi) CNR-DT 206/207. Istruzioni per la Progettazione, l’Esecuzione ed il Collaudo delle Strutture di Legno. UNI EN 1995-1-1 Eurocodice 5: Progettazione delle strutture di legno Design of timber structures NTC 2008. Nuove Norme Tecniche per le Costruzioni, DM 14 gennaio 2008, pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale n. 29 del 4 febbraio 2008 - Suppl. Ordinario n. 30. le presentazioni fornite durante le lezioni	2	ICAR/09	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002131-2 - COMPLEMENTI DI PROGETTAZIONE STRUTTURALE - PARTE II (obiettivi) Il corso di Complementi di progettazione strutturale - strutture in legno che ha come titolari Camillo Nuti e Silvia Santini, si avvale della partecipazione di esperti di strutture in legno. il principale obiettivo è l'acquisizione delle conoscenze di base relative al comportamento meccanico del legno utilizzato come materiale da costruzione e dei principali elementi e sistemi strutturali con esso realizzati. Padronanza di basilari strumenti operativi per la verifica della sicurezza strutturale, criteri di progetto e verifica degli elementi tali da consentire il progetto di tipologie costruttive semplici. A tal fine è richiesto lo sviluppo di un'esercitazione progettuale che ha come oggetto una passerella pedonale in legno. - Erogato presso 21002131-2 COMPLEMENTI DI PROGETTAZIONE STRUTTURALE - PARTE II in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 SANTINI SILVIA (programma) I principali argomenti delle lezioni sono: Proprietà fisiche e meccaniche del legno, eterogeneità e anisotropia, alterazioni e protezione del legno. Legno e prodotti derivati per uso strutturale Tipologie strutturali ed esempi di costruzioni Dimensionamento e verifica (SLU e SLE) di elementi strutturali e unioni Resistenza al fuoco e al sisma Il costruito: diagnosi, consolidamento ed adeguamenti strutturali (testi) CNR-DT 206/207. Istruzioni per la Progettazione, l’Esecuzione ed il Collaudo delle Strutture di Legno. UNI EN 1995-1-1 Eurocodice 5: Progettazione delle strutture di legno Design of timber structures NTC 2008. Nuove Norme Tecniche per le Costruzioni, DM 14 gennaio 2008, pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale n. 29 del 4 febbraio 2008 - Suppl. Ordinario n. 30. le presentazioni fornite durante le lezioni	2	ICAR/09	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002137 - STORIA DELLA CITTÀ MODERNA E CONTEMPORANEA (obiettivi) Obiettivi: il corso approfondisce tematiche attinenti la fondazione-trasformazione delle città nella storia, con particolare riguardo al periodo compreso fra XVII e XVIII secolo. Le nozioni acquisite vengono analizzate criticamente mirando ad approfondire alcuni specifici campi d’analisi: intere città o parti di esse (principalmente strade e piazze) particolarmente significative sotto il profilo storico-urbanistico; di esse verranno evidenziate le caratteristiche del primo impianto e le successive trasformazioni, dalle origini fino alla fase attuale.
21002137-1 - PARTE I (obiettivi) Obiettivi: il corso approfondisce tematiche attinenti la fondazione-trasformazione delle città nella storia, con particolare riguardo al periodo compreso fra XVII e XVIII secolo. Le nozioni acquisite vengono analizzate criticamente mirando ad approfondire alcuni specifici campi d’analisi: intere città o parti di esse (principalmente strade e piazze) particolarmente significative sotto il profilo storico-urbanistico; di esse verranno evidenziate le caratteristiche del primo impianto e le successive trasformazioni, dalle origini fino alla fase attuale. - Erogato presso 21002137-1 PARTE I in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 MICALIZZI PAOLO (programma) IL CORSO TENDE A FORNIRE APPROFONDIMENTI PER LA CONOSCENZA DELLA STORIA DELLA CITTÀ MODERNA E CONTEMPORANEA, ATTRAVERSO ALCUNE ‘SEZIONI’ INDIVIDUATE ALL'INTERNO DEL PERIODO COMPRESO TRA LA META’ DEL XVIII SECOLO E LA META’ DEL XX SECOLO. L’ATTENZIONE DEL CORSO SARA’ RIVOLTA AD ESPLORARE SIA L’ASSETTO URBANO DI PARTICOLARI CITTA’ (CON SPECIALE RIGUARDO AD ALCUNE CAPITALI EUROPEE), CHE A TEMATICHE DI CARATTERE GENERALE. LE VARIE ‘SEZIONI’, ORGANIZZATE IN CICLI SETTIMANALI, AFFRONTERANNO I SEGUENTI ARGOMENTI: CULTURA URBANA E TRASFORMAZIONE DELLA CITTA’ NELL’EUROPA DEI LUMI; LE CITTA’ CAPITALI EUROPEE TRA ANCIEN RÉGIME E RIVOLUZIONE: PARIGI, LONDRA, BERLINO E VIENNA. LE CITTÀ DELL’OTTOCENTO EUROPEO FRA NEOCLASSICISMO, ECLETTISMO E INDUSTRIALIZZAZIONE; REGENT STREET E RUE DE RIVOLI, MODELLI DI RIFERIMENTO PER IL PROGETTO DELLA CITTÀ OTTOCENTESCA; I GRANDI ‘PIANI’ DELLE CITTÀ CAPITALI: LA PARIGI DI HAUSSMANN, VIENNA E IL RING, BARCELLONA ED IL PLAN CERDA’, BERLINO ED AMSTERDAM, LA ROMA DI VIVIANI; LA ‘CITTÀ INDUSTRIALE’. GARDEN CITY E CIUDAD LINEAL. LA RIFLESSIONE CRITICA SULLA CITTÀ TRA OTTOCENTO E NOVECENTO, DA CAMILLO SITTE AI ‘DISURBANISTI’ SOVIETICI E A BROADACRE CITY DI FRANK LLOYD WRIGHT, FINO ALLE NUOVE CITTÀ DI FONDAZIONE DEL REGIME FASCISTA. LE CORBUSIER E LA “METROPOLI MODERNA”. LA NASCITA DELLA DISCIPLINA URBANISTICA NELL’ITALIA DEL NOVECENTO E IL TRAMONTO DEL PROGETTO URBANO, DALLA LEGGE URBANISTICA DEL 1942 ALLA RICOSTRUZIONE POST-BELLICA. (testi) Libri, saggi e ogni altro materiale didattico che di volta in volta si riterrà necessario per seguire lo svolgimento del corso. In particolare, per lo studio della città moderna e contemporanea sono consigliati i seguenti testi: B. GRAVAGNUOLO, La progettazione urbana in Europa. 1750-1960. Storia e teorie, Roma-Bari, Laterza, 1997 P. SICA, Storia dell'urbanistica. Il Settecento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ID., Storia dell'urbanistica. L'Ottocento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ID., Storia dell'urbanistica. Il Novecento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ITALO INSOLERA, Roma Moderna, Un secolo di Storia Urbanistica 1870-1970, Torino, Einaudi, 1993. Si consiglia inoltre la consultazione di: M. TAFURI, F. DAL CO, Architettura Contemporanea, Milano, Electa, 1976, capp. 2, 3, 11, 14, 15. P. SICA, Antologia di urbanistica. Dal Settecento a oggi, Roma-Bari, Laterza, 1981. L. BENEVOLO, Storia della città. 4. La città contemporanea, ed. Roma-Bari, Laterza, 1993, capp. 1, 2, 4. G. SIMONCINI, La città nell'età dell'Illuminismo. Le capitali italiane, Firenze, Olschki, 1996. G. ZUCCONI, La città dell’Ottocento, Roma-Bari, Laterza, 2001. B. SECCHI, La città del ventesimo secolo, Roma-Bari, Laterza, 2005. G. CURCIO, La città del Settecento, Roma-Bari, Laterza, 2008. L. SPAGNOLI, Storia dell’urbanistica moderna. 1. Dal Rinascimento all’età delle Rivoluzioni (1400-1815), capp. 8-13, Bologna, Zanichelli, 2008.	2	ICAR/18	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002137-2 - PARTE II (obiettivi) Obiettivi: il corso approfondisce tematiche attinenti la fondazione-trasformazione delle città nella storia, con particolare riguardo al periodo compreso fra XVII e XVIII secolo. Le nozioni acquisite vengono analizzate criticamente mirando ad approfondire alcuni specifici campi d’analisi: intere città o parti di esse (principalmente strade e piazze) particolarmente significative sotto il profilo storico-urbanistico; di esse verranno evidenziate le caratteristiche del primo impianto e le successive trasformazioni, dalle origini fino alla fase attuale. - Erogato presso 21002137-2 PARTE II in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 ANGELUCCI FEDERICA (programma) Il corso tende a fornire approfondimenti per la conoscenza della storia della città moderna e contemporanea, attraverso alcune ‘sezioni’ individuate all'interno del periodo compreso tra la metà del XVIII secolo e la metà del XX secolo. L’attenzione del corso sarà rivolta ad esplorare sia l’assetto urbano di particolari città (con speciale riguardo ad alcune capitali europee), che a tematiche di carattere generale. le varie ‘sezioni’, organizzate in cicli settimanali, affronteranno i seguenti argomenti: cultura urbana e trasformazione della città nell’Europa dei lumi; le città capitali europee tra ancien régime e rivoluzione: Parigi, Londra, Berlino e Vienna. Le città dell’Ottocento europeo fra neoclassicismo, eclettismo e industrializzazione; Regent Street e Rue de Rivoli, modelli di riferimento per il progetto della città ottocentesca; i grandi ‘piani’ delle città capitali: la Parigi di Haussmann, Vienna e il Ring, Barcellona ed il plan cerda’, Berlino ed Amsterdam, la Roma di Viviani; la ‘città industriale’. Garden city e ciudad lineal. La riflessione critica sulla città tra Ottocento e Novecento, da Camillo Sitte ai ‘disurbanisti’ sovietici e a broadacre city di Frank Lloyd Wright, fino alle nuove città di fondazione del regime fascista. Le Corbusier e la “metropoli moderna”. La nascita della disciplina urbanistica nell’Italia del Novecento e il tramonto del progetto urbano, dalla legge urbanistica del 1942 alla ricostruzione post-bellica. (testi) B. GRAVAGNUOLO, La progettazione urbana in Europa. 1750-1960. Storia e teorie, Roma-Bari, Laterza, 1997 questo testo andrà necessariamente integrato da: P. SICA, Storia dell'urbanistica. Il Settecento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ID., Storia dell'urbanistica. L'Ottocento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ID., Storia dell'urbanistica. Il Novecento, Roma-Bari, Laterza, 1981. ITALO INSOLERA, Roma Moderna, Un secolo di Storia Urbanistica 1870-1970, Torino, Einaudi, 1993. Si consiglia inoltre la consultazione di: M. TAFURI, F. DAL CO, Architettura Contemporanea, Milano, Electa, 1976, capp. 2, 3, 11, 14, 15. P. SICA, Antologia di urbanistica. Dal Settecento a oggi, Roma-Bari, Laterza, 1981. L. BENEVOLO, Storia della città. 4. La città contemporanea, ed. Roma-Bari, Laterza, 1993, capp. 1, 2, 4. G. SIMONCINI, La città nell'età dell'Illuminismo. Le capitali italiane, Firenze, Olschki, 1996. G. ZUCCONI, La città dell’Ottocento, Roma-Bari, Laterza, 2001. B. SECCHI, La città del ventesimo secolo, Roma-Bari, Laterza, 2005. G. CURCIO, La città del Settecento, Roma-Bari, Laterza, 2008. L. SPAGNOLI, Storia dell’urbanistica moderna. 1. Dal Rinascimento all’età delle Rivoluzioni (1400-1815), capp. 8-13, Bologna, Zanichelli, 2008.	2	ICAR/18	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010000 - ARCHITETTURE DEL CONTEMPORANEO, 1960-2010 (obiettivi) Il corso si propone di fornire strumenti per la comprensione e la contestualizzazione storica di una selezione di architetture degli ultimi cinquant'anni (1960-2010) e di fornire un approccio critico ai "ideali cambianti" della pratica architettonica contemporanea, tenendo conto sia del dibattito italiano che internazionale.
- 21010000-1 (obiettivi) Il corso si propone di fornire strumenti per la comprensione e la contestualizzazione storica di una selezione di architetture degli ultimi cinquant'anni (1960-2010) e di fornire un approccio critico ai "ideali cambianti" della pratica architettonica contemporanea, tenendo conto sia del dibattito italiano che internazionale. - Erogato presso 21010000_1 21010000-1 in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 TALAMONA MARIA IDA	2	ICAR/18	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
- 21010000-2 (obiettivi) Il corso si propone di fornire strumenti per la comprensione e la contestualizzazione storica di una selezione di architetture degli ultimi cinquant'anni (1960-2010) e di fornire un approccio critico ai "ideali cambianti" della pratica architettonica contemporanea, tenendo conto sia del dibattito italiano che internazionale. - Erogato presso 21010000_2 21010000-2 in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 MOSCA GIULIANA	2	ICAR/18	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002064 - IL PROGETTO DEGLI SPAZI APERTI (obiettivi) Il carattere interdisciplinare del corso consente di riconoscere e descrivere gli ambiti di paesaggio naturali e artificiali nei quali interviene, di confrontarsi in modo consapevole con le diverse fasi di antropizzazione, con la storia e la forma delle strutture urbane.
21002064-1 - ARCHITETTURA DEL PAESAGGIO (obiettivi) Il carattere interdisciplinare del corso consente di riconoscere e descrivere gli ambiti di paesaggio naturali e artificiali nei quali interviene, di confrontarsi in modo consapevole con le diverse fasi di antropizzazione, con la storia e la forma delle strutture urbane. - Erogato presso 21002064-1 ARCHITETTURA DEL PAESAGGIO in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 N0 METTA ANNALISA (programma) Questo corso si colloca sull’orizzonte disciplinare dell’architettura del paesaggio: utilizza gli strumenti propri del progetto di architettura – intesa come arte e tecnica di dare forma allo spazio - con materiali, metodi e approcci propri della disciplina del paesaggista. È una disciplina complessa perché insiste sulle relazioni più che sui manufatti, sui processi più che sugli esiti; perché vi prevale l’utilizzo di materiali naturali e vive in dimensioni temporali evolutive e cicliche; perché procede per strategie e programmi più che per forme; perché richiede la contaminazione di diverse competenze professionali (botanica, geologia, ingegneria naturalistica, scienze ambientali, economia e sociologia …); perché è interscalare e non procede in modo meccanico dal generale al particolare; perché richiede lo studio e l’interpretazione di aspetti comportamentali e sociali. Obiettivo principale del corso è comprendere tale complessità nell’ambito del progetto degli spazi aperti urbani, far acquisire agli allievi la consapevole capacità di governarla e valorizzarla sul piano culturale, etico, figurativo, ambientale, attraverso la formazione di una sensibilità ricettiva e attenta alle diverse componenti del progetto (competenza di ascolto e di sguardo) e di una abilità tecnica specifica (competenza di intervenire e trasformare). Il progetto dello spazio aperto si può declinare in una moltitudine di specie di spazi: giardini, parchi, rive, aree residuali, orti, piazze, corti, strade, parcheggi, e così via, a loro volta suscettibili a ulteriori specifiche articolazioni tematiche, oltre che a reciproche ibridazioni. Alcune di queste categorie sono il lascito di una lunga e preziosa eredità storica, altri invece ci parlano della contemporaneità e della continua trasformazione degli spazi urbani. Su di essi ci si soffermerà con particolare attenzione. (testi) E. Belfiore, Il verde e la città. Idee e progetti dal Settecento ad oggi, Gangemi Editore 2005. M. Corrado e A. Lambertini, Atlante delle nature urbane. Centouno voci per i paesaggi quotidiani, Editrice Compositori, 2011.  G. Cullen, Il paesaggio urbano, Calderini 1976.  K. Lynch, L’immagine della città, Marsilio 1964.  C. W. Moore, W. J. Mitchel, W. Turnbull, The poetics of gardens, MIT Press, Cambridge-London 1988, trad. it. La poetica dei giardini, Muzzio Editore 1991.  D. Pandakovic, Dal Sasso A., Saper vedere il paesaggio, Ed. CittàStudi, 2009.  F. Panzini, Progettare la natura – Architettura del paesaggio e dei giardini dalle origini all’epoca contemporanea, Zanichelli 2005.  F. Zagari, Questo è paesaggio – 48 definizioni, Gruppo Mancosu editore 2006.  F. Zagari, Sul paesaggio. Lettera aperta, Libria 2013.	6	ICAR/15	75	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002064-2 - ECOLOGIA VEGETALE (obiettivi) Il carattere interdisciplinare del corso consente di riconoscere e descrivere gli ambiti di paesaggio naturali e artificiali nei quali interviene, di confrontarsi in modo consapevole con le diverse fasi di antropizzazione, con la storia e la forma delle strutture urbane. - Erogato presso 21002064-2 ECOLOGIA VEGETALE in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 N0 POLLIO BRUNA (programma) Obiettivi: il corso ha lo scopo di fornire nozioni di base di Botanica ed Ecologia Vegetale in relazione a patterns, processi e paradigmi di Ecologia del Paesaggio ed Ecologia Urbana. CONTENUTI Elementi di Botanica: Struttura e funzioni delle piante vascolari- Fotosintesi clorofilliana - Piante C3 e C4- Corotipi e Forme Biologiche . Sistematica Botanica - Flora e Vegetazione - Piante native ed alloctone, archeofite e neofite, spontanee e coltivate in ambito urbano e periurbano. - Antropocene e gestione della Wilderness. Struttura della Vegetazione - Comunità vegetali – Dinamismo della vegetazione - Fitosociologia - Biomi ed Ecoregioni. Fitogeografia - Regione biogeografica mediterranea – Ecozone mediterranee nel mondo. Ecosistema – Biocenosi – Biotopo - Paesaggio Paesaggio vegetale del Lazio: Vegetazione mediterranea, submontana, riparia, la Campagna romana come steppa antropica. Gradienti di naturalità: Ecosistemi naturali, seminaturali, rurali, artificiali (Parchi e giardini, insediamenti urbani ed industriali). Cicli e flussi di materia ed energia in ecosistemi naturali ed urbani. Habitat, definizione e classificazione secondo la Direttiva Habitat; Elenco di Habitat regionali endemici da proteggere e conservare: SIC, ZSC e ZPS; Hot-spots e Liste rosse della Vegetazione. Ecologia del Paesaggio: Modello patch-corridoio-matrice, buffer-zone, rete ecologica. Frammentazione e Connettività ecologica, Deriva genetica, Biodiversità in ambito naturale ed urbano. (testi) Ecologia: E. ODUM, 1987 – Ecologia. Zanichelli Vegetazione:  PIGNATTI S. et al., 1995 - Ecologia vegetale. UTET POLUNIN O. e WALTERS M., 1987 – Guida alle vegetazioni d'Europa. Zanichelli Ecologia del paesaggio: RICHARD T T FORMAN, 1995 - Land Mosaics The Ecology of Landscapes and Regions. Cambridge University Press Ecologia urbana: RICHARD T T FORMAN, 2014 - Urban Ecology Science of Cities Cambridge University Press Indicazione di Siti Internet consultabili per manuali e cartografia online.	2	BIO/03	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002064-3 - RAPPRESENTAZIONE DEL PAESAGGIO (obiettivi) Il carattere interdisciplinare del corso consente di riconoscere e descrivere gli ambiti di paesaggio naturali e artificiali nei quali interviene, di confrontarsi in modo consapevole con le diverse fasi di antropizzazione, con la storia e la forma delle strutture urbane. - Erogato presso 21002064-3 RAPPRESENTAZIONE DEL PAESAGGIO in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE URBANA LM-4 N0 CALISI DANIELE (programma) Le lezioni di Rappresentazione del Paesaggio saranno finalizzate a fornire le basi conoscitive e pratiche per la gestione analogica e digitale del progetto di paesaggio. In particolare si porrà l’attenzione sulla rappresentazione del paesaggio attraverso disegni nelle varie tecniche. A tal proposito gli studenti dovranno tenere un taccuino formato A5 su cui annotare informazioni, idee, e schizzi dell’area di progetto. Altre lezioni saranno dedicate alla rappresentazione digitale del paesaggio, con lezioni mirate sulle tecniche fotografiche, sulla gestione delle immagini, sulla post produzione e composizione di render di progetto attraverso software di fotoritocco. Agli studenti saranno proposte le nuove tendenze della rappresentazione del paesaggio, in modo che possano riproporre le tecniche anche nei progetti del tema d’anno. Altre lezioni saranno dedicate al laboratorio che permetterà un confronto diretto e continuo con gli studenti per una gestione del progetto completa sotto differenti aspetti. (testi) - M. G. Cianci, Metafore. Rappresentazione e interpretazioni di paesaggi, Alinea, 2008. - M. G. Cianci, Rappresentazione del paesaggio. Metodi, strumenti e procedure per l'analisi e la rappresentazione, Alinea, 2008. - A. Pittaluga, Il Paesaggio nel territorio, Hoepli, 1987. - L. De Luca, La Fotomodellazione Architettonica, Dario Flaccovio Editore, 2011. - M. Folin, Rappresentare la città. Topografie urbane nell’Italia di antico regime, Diabasis, 2010. - A. Metta, Paesaggi d'autore. Il Novecento in 120 progetti, Alinea, 2008. - D. Stroffolino, La città misurata. Tecniche e strumenti di rilevamento nei trattati a stampa del Cinquecento, Salerno Editore, 1999.	2	ICAR/17	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002040 - PROGETTO DEL RESTAURO ARCHITETTONICO (obiettivi) Conoscenza critica ed operativa della cultura del restauro, della conservazione e della ricostruzione in ambito archeologico, architettonico e nei contesti ambientali di interesse storico-artistico. Attraverso esercitazioni di studio o di progetto si propone di approfondire la lettura filologica e costruttiva dei diversi temi presentati durante il corso. Canale: CANALE I - Erogato presso 21002040 PROGETTO DEL RESTAURO ARCHITETTONICO in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 CANALE I PORRETTA PAOLA (programma) Il corso propone lo studio della cultura del restauro archeologico, con particolare riferimento a Roma (Foro Romano, Palatino, Fori Imperiali). Le lezioni sono dedicate alla storia delle trasformazioni e dei riusi che hanno accompagnato la perdita dell'identità architettonica originaria fino al momento della sua riproposizione intenzionale a partire dalla seconda metà del Settecento. Di questa nuova tradizione si analizzano in dettaglio le diverse manifestazioni nel corso degli ultimi due secoli: scavi, restauri, ricostruzioni, anastilosi e progetti di valorizzazione. Sono previste esercitazioni di gruppo (analisi critica di progetti architettonici sul patrimonio) e lezioni in parallelo con il corso di "Progetto del restauro architettonico B". (testi) - A. Ricci, Attorno alla nuda pietra. Archeologia e città tra identità e progetto, Roma 2006. - E. Pallottino (a cura di), Architetti e archeologi costruttori d’identità, in Ricerche di Storia dell’arte, 95, 2008, pp. 30-43. - D. Manacorda, R. Santangeli Valenzani, L. Franciosini, E. Pallottino, S. Picciola, A. Carlini, P. Porretta (a cura di), Arch.it.arch, dialoghi di archeologia e architettura, seminari 2005\|2006, Roma 2009. - E. Pallottino (a cura di), Roma, Torre dei Conti. Ricerca, formazione, progetto, in Ricerche di Storia dell'arte, n. 108, 2012. (testi specifici verranno forniti durante il corso) Canale: CANALE II - Erogato presso 21002040 PROGETTO DEL RESTAURO ARCHITETTONICO in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 CANALE II STABILE FRANCESCA ROMANA (programma) Il corso si articola secondo un percorso di lettura e riconoscimento del linguaggio costruttivo dell’edilizia storica che sarà definito attraverso il confronto tra letteratura tecnica, interventi progettuali e cultura materiale. L’analisi delle diverse componenti costruttive dell’architettura vuole così contribuire ad approfondire una conoscenza critica ed operativa sulla cultura edilizia legata alla tradizione dei luoghi. Sono previste lezioni in parallelo con il corso di PROGETTO DEL RESTAURO “A” Temi delle lezioni teoriche: La pratica dell’architettura e l’arte del fabbricare. Manuali e letteratura tecnica tra Settecento e Novecento. Dai Manuali di Architettura Pratica ai Manuali del recupero, confronti relativi alle pratiche costruttive e ai materiali. I tipi costruttivi. Murature e volte; tetti e solai; porte e finestre; pavimenti e rivestimenti esterni. L’architettura regionalista. Dal revival Medioevale al Modernismo: storia, studi e progetti. Gustavo Giovannoni: diradamento edilizio e decentramento residenziale (testi) Sui caratteri costruttivi e sul progetto del restauro architettonico: - P. MARCONI, F. GIOVANETTI, E. PALLOTTINO [a cura di], Manuale del Recupero del Comune di Roma, DEI, Roma 1989 - F. GIOVANETTI [a cura di], Manuale del Recupero del Comune di Roma, II edizione ampliata, a cura di DEI, Roma 1997 - P. MARCONI, Il restauro architettonico. Mentalità, ideologie, pratiche, in Storia dell'architettura italiana. Il secondo Novecento, a cura di F. dal Co, Electa, Milano, 1997, pp. 368-391 - P. MARCONI, Materia e significato. La questione del restauro architettonico, Laterza, Bari 1999 - F.R. STABILE, G. SPADAFORA, Rivestimenti graffiti a Roma nel XVI sec.: l’esempio della casa in vicolo del Governo Vecchio, 52, on “Disegnarecon”, VIII, n. 14, 2015, pp. 1-16 Sull’architettura regionalista: - G. CIUCCI, G. MURATORE [a cura di], Storia dell’architettura italiana - Il primo Novecento, Electa, Milano 2004, in particolare G. MURATORE, Uno sperimentalismo eclettico, pp. 10-37; G. ZUCCONI, Gli anni dieci tra riscoperte regionali e aperture internazionali, pp. 38-55; G. MURATORE, Edilizia e architetti a Roma negli anni venti, pp. 74-99; S. PORETTI, Modernismi e autarchia, pp. 442-476. - P. MARCONI, Il recupero della bellezza, Skira, Milano 2005, in particolare, L’architettura regionalista e il restauro come replica, pp. 8-27. - F.R. STABILE, in F.R. STABILE, M. ZAMPILLI, C. CORTESI [a cura di], Centri storici minori. Progetti per il recupero della bellezza, Gangemi editore, Roma 2009. - F.R. STABILE, La Garbatella a Roma. Architettura e regionalismo, Editrice Librerie Dedalo, Roma 2012, pp. 47-66.	6	ICAR/19	75	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010020 - LETTURA GRAFICA DELLE STRUTTURE MURARIE E DEGLI ORGANISMI ARCHITETTONICI
21010020-1 - DISEGNO - Erogato presso 21010020-1 DISEGNO in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 vitti paolo, (programma) Il corso si svolgerà con lezioni in situ e in aula tese alla produzione di una serie di elaborati grafici eseguiti a mano e sarà finalizzato a sviluppare le capacità critiche di osservazione. La descrizione e interpretazione grafica dei manufatti sarà condotta in due fasi: 1. Osservazione diretta del manufato in situ. Alcune lezioni saranno svolte recandosi presso edifici antichi per raccogliere attraverso l'osservazione diretta gli elementi che definiscono le caratteristiche compositive, architettoniche e costruttive dell'edificio esaminato. L'operazione è finalizzata ad acquisire o accrescere la capacità di selezionare le informazioni da registrare osservando un manufatto. Le osservazioni grafiche, annotazioni e misurazioni sintetiche saranno annotate su un tacuino. 2. Rielaborazione in aula dei dati. I dati raccolti in situ saranno trasferiti in una serie di elaborati attraverso i quali sarà possibile ripercorrere, sintetizzare e interpretare i principali elementi progettuali che contraddistingono l'edificio analizzato: il processo formativo planimetrico e spaziale del manufatto; le componenti che rispondono ai criteri di resistenza ai carichi e alle sollecitazioni; la lettura costruttiva del manufatto (selezione dei materiali, loro lavorazione e assemblaggio); il linguaggio formale e decorativo; la lettura delle stratigrafie murarie e fasi costruttive. Gli elaborati grafici avranno una forma diagrammatica, vale a dire elaborati grafici astratti espressi attraverso linee -piante, sezioni, prosepetti, assonometrie. Essi non saranno pertanto un vero e proprio rilievo, ma una lettura critica degli edifici. Alle esercitazioni si affiancherà una serie di lezioni indirizzate ad illustrare: 1. Impiego di disegni di studio nella rappresentazione dell'architettura antica dal Rinascimento ad oggi. 2. Analisi degli elementi compositivi e spaziali dell'architettura antica. 3. Analisi degli elementi formali degli ordini architettonici classici. 4. Analisi degli elementi costruttivi e schemi strutturali dell'edilizia antica. (testi) Auguste Choisy, L'art de bâtir chez les Romains, Paris 1873 Mario Docci, Diego Maestri, Manuale di rilevamento architettonico e urbano, Roma 1998 Mark Wilson Jones, Principles of Roman Architecture, New Haven, London 2000 Gian Pietro Brogiolo, Aurora Cagnana (a cura di), Archeologia dell’architettura metodi e interpretazioni, Firenze 2012. Carolyn Y. Yerkes, Drawings of the Pantheon in the Metropolitan Museum's Goldschmidt Scrapbook, Metropolitan Museum Journal, 48, 2013 Paolo Vitti, Survey of historical heritage in the era of computers: a matter of aims and methodology, in "AΡΧΙΤΕΚΤΩΝ : studies on Ancient Greek Architecture dedicated to Manolis Korres Greek Architecture dedicated to Manolis Korres", Athens 2016. Paolo Vitti, Building Roman Greece, Roma 2016 Mario Docci-Emanuela Chiavoni, Saper leggere l'architettura, Bari 2017	1	ICAR/17	12,5	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010020-2 - STORIA - Erogato presso 21010020-2 STORIA in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 vitti paolo, (programma) Il corso si svolgerà con lezioni in situ e in aula tese alla produzione di una serie di elaborati grafici eseguiti a mano e sarà finalizzato a sviluppare le capacità critiche di osservazione. La descrizione e interpretazione grafica dei manufatti sarà condotta in due fasi: 1. Osservazione diretta del manufato in situ. Alcune lezioni saranno svolte recandosi presso edifici antichi per raccogliere attraverso l'osservazione diretta gli elementi che definiscono le caratteristiche compositive, architettoniche e costruttive dell'edificio esaminato. L'operazione è finalizzata ad acquisire o accrescere la capacità di selezionare le informazioni da registrare osservando un manufatto. Le osservazioni grafiche, annotazioni e misurazioni sintetiche saranno annotate su un tacuino. 2. Rielaborazione in aula dei dati. I dati raccolti in situ saranno trasferiti in una serie di elaborati attraverso i quali sarà possibile ripercorrere, sintetizzare e interpretare i principali elementi progettuali che contraddistingono l'edificio analizzato: il processo formativo planimetrico e spaziale del manufatto; le componenti che rispondono ai criteri di resistenza ai carichi e alle sollecitazioni; la lettura costruttiva del manufatto (selezione dei materiali, loro lavorazione e assemblaggio); il linguaggio formale e decorativo; la lettura delle stratigrafie murarie e fasi costruttive. Gli elaborati grafici avranno una forma diagrammatica, vale a dire elaborati grafici astratti espressi attraverso linee -piante, sezioni, prosepetti, assonometrie. Essi non saranno pertanto un vero e proprio rilievo, ma una lettura critica degli edifici. Alle esercitazioni si affiancherà una serie di lezioni indirizzate ad illustrare: 1. Impiego di disegni di studio nella rappresentazione dell'architettura antica dal Rinascimento ad oggi. 2. Analisi degli elementi compositivi e spaziali dell'architettura antica. 3. Analisi degli elementi formali degli ordini architettonici classici. 4. Analisi degli elementi costruttivi e schemi strutturali dell'edilizia antica. (testi) Auguste Choisy, L'art de bâtir chez les Romains, Paris 1873 Mario Docci, Diego Maestri, Manuale di rilevamento architettonico e urbano, Roma 1998 Mark Wilson Jones, Principles of Roman Architecture, New Haven, London 2000 Gian Pietro Brogiolo, Aurora Cagnana (a cura di), Archeologia dell’architettura metodi e interpretazioni, Firenze 2012. Carolyn Y. Yerkes, Drawings of the Pantheon in the Metropolitan Museum's Goldschmidt Scrapbook, Metropolitan Museum Journal, 48, 2013 Paolo Vitti, Survey of historical heritage in the era of computers: a matter of aims and methodology, in "AΡΧΙΤΕΚΤΩΝ : studies on Ancient Greek Architecture dedicated to Manolis Korres Greek Architecture dedicated to Manolis Korres", Athens 2016. Paolo Vitti, Building Roman Greece, Roma 2016 Mario Docci-Emanuela Chiavoni, Saper leggere l'architettura, Bari 2017	2	ICAR/18	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010020-3 - RESTAURO - Erogato presso 21010020-3 RESTAURO in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 vitti paolo, (programma) Il corso si svolgerà con lezioni in situ e in aula tese alla produzione di una serie di elaborati grafici eseguiti a mano e sarà finalizzato a sviluppare le capacità critiche di osservazione. La descrizione e interpretazione grafica dei manufatti sarà condotta in due fasi: 1. Osservazione diretta del manufato in situ. Alcune lezioni saranno svolte recandosi presso edifici antichi per raccogliere attraverso l'osservazione diretta gli elementi che definiscono le caratteristiche compositive, architettoniche e costruttive dell'edificio esaminato. L'operazione è finalizzata ad acquisire o accrescere la capacità di selezionare le informazioni da registrare osservando un manufatto. Le osservazioni grafiche, annotazioni e misurazioni sintetiche saranno annotate su un tacuino. 2. Rielaborazione in aula dei dati. I dati raccolti in situ saranno trasferiti in una serie di elaborati attraverso i quali sarà possibile ripercorrere, sintetizzare e interpretare i principali elementi progettuali che contraddistingono l'edificio analizzato: il processo formativo planimetrico e spaziale del manufatto; le componenti che rispondono ai criteri di resistenza ai carichi e alle sollecitazioni; la lettura costruttiva del manufatto (selezione dei materiali, loro lavorazione e assemblaggio); il linguaggio formale e decorativo; la lettura delle stratigrafie murarie e fasi costruttive. Gli elaborati grafici avranno una forma diagrammatica, vale a dire elaborati grafici astratti espressi attraverso linee -piante, sezioni, prosepetti, assonometrie. Essi non saranno pertanto un vero e proprio rilievo, ma una lettura critica degli edifici. Alle esercitazioni si affiancherà una serie di lezioni indirizzate ad illustrare: 1. Impiego di disegni di studio nella rappresentazione dell'architettura antica dal Rinascimento ad oggi. 2. Analisi degli elementi compositivi e spaziali dell'architettura antica. 3. Analisi degli elementi formali degli ordini architettonici classici. 4. Analisi degli elementi costruttivi e schemi strutturali dell'edilizia antica. (testi) Auguste Choisy, L'art de bâtir chez les Romains, Paris 1873 Mario Docci, Diego Maestri, Manuale di rilevamento architettonico e urbano, Roma 1998 Mark Wilson Jones, Principles of Roman Architecture, New Haven, London 2000 Gian Pietro Brogiolo, Aurora Cagnana (a cura di), Archeologia dell’architettura metodi e interpretazioni, Firenze 2012. Carolyn Y. Yerkes, Drawings of the Pantheon in the Metropolitan Museum's Goldschmidt Scrapbook, Metropolitan Museum Journal, 48, 2013 Paolo Vitti, Survey of historical heritage in the era of computers: a matter of aims and methodology, in "AΡΧΙΤΕΚΤΩΝ : studies on Ancient Greek Architecture dedicated to Manolis Korres Greek Architecture dedicated to Manolis Korres", Athens 2016. Paolo Vitti, Building Roman Greece, Roma 2016 Mario Docci-Emanuela Chiavoni, Saper leggere l'architettura, Bari 2017	1	ICAR/19	12,5	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010018 - STRATEGIE PROGETTUALI PER LA PREVENZIONE INCENDI (obiettivi) Il corso, finalizzato alla iscrizione dei professionisti negli elenchi del Ministero dell’Interno - di cui all’art. 4 del Decreto del Ministero dell’Interno 5 agosto 2011 - si pone l’obiettivo di fornire ai futuri professionisti le principali indicazioni metodologiche per definire, fin dalla fase ideativa, i requisiti di sicurezza antincendio integrati con gli altri requisiti di progetto. - Erogato presso 21010018 STRATEGIE PROGETTUALI PER LA PREVENZIONE INCENDI in SCIENZE DELL'ARCHITETTURA L-17 SIMONETTI ALFREDO (programma) Il corso si articola in tredici moduli formativi, non modificabili in termini di numero ed argomenti. In relazione alla complessità degli argomenti trattati è stato previsto, per alcuni moduli, un test di verifica di apprendimento, a carattere didattico e non valutativo, la cui modalità di espletamento verrà stabilita dal docente in raccordo con la direzione del corso. Inoltre, al termine dei moduli 10, 11, 12 i discenti devono confrontarsi con la predisposizione di un progetto di prevenzione incendi sotto la guida del docente. Complessivamente il percorso formativo minimo è di 120 ore. Resta ferma la facoltà del soggetto organizzatore, in relazione a specifiche esigenze territoriali e/o di comparto, di inserire ulteriori argomenti o approfondire quelli previsti nei singoli moduli, per una durata complessiva maggiore. La frequenza delle lezioni ha carattere obbligatorio e non possono, pertanto, essere ammessi a sostenere l’esame finale i discenti che abbiano maturato assenze superiori al 10% delle ore complessive di durata del corso stesso. Ai fini del raggiungimento del monte ore minimo per l’ammissione all’esame finale, il soggetto organizzatore del corso può prevedere, prima dell’esame, moduli didattici integrativi per i discenti aventi necessità. Parte del corso è destinata all'acquisizione delle nozioni di più frequente applicazione che connotano la sicurezza antincendio delle attività soggette ai procedimenti di prevenzione incendi. Tale obiettivo viene raggiunto con lo svolgimento dei moduli 11 e 12, nei quali i professionisti, oltre ad approfondire la conoscenza delle regole tecniche, si confrontano, mediante esercitazioni pratiche, con l'adeguamento degli edifici ai requisiti richiesti dalle specifiche regole tecniche. I tredici moduli che compongono il corso trattano i seguenti argomenti: 1. Obiettivi, direttive, legislazione e regole tecniche di prevenzione incendi 2. Fisica e chimica dell’incendio 3. Tecnologia dei materiali e delle strutture di protezione passiva 4. Tecnologia dei sistemi e degli impianti di protezione attiva – Sicurezza degli impianti tecnologici 5. Valutazione del rischio incendio e Gestione della sicurezza antincendio 6. Procedure di prevenzione incendi 7. Approccio ingegneristico e sistema di gestione della sicurezza 8. Sicurezza antincendio nei luoghi di lavoro 9. Attività a rischio di incidente rilevante 10. Progettazione in mancanza di regole tecniche 11. Progettazione in presenza di regole tecniche - Attività di tipo civile 12. Progettazione in presenza di regole tecniche - Attività di tipo industriale 13. Visita presso una attività soggetta (testi) La bibliografia ed il materiale didattico verrà fornito durante il corso.	8	ICAR/12	120	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010019 - PROGETTO DELL'ABITAZIONE E SPERIMENTAZIONE EDILIZIA (obiettivi) L'obiettivo del Corso è stimolare riflessioni e ragionamenti sulla relazione tra il progetto della casa e le esperienze innovative -più o meno discontinue nella pratica contemporanea- introdotte nei metodi di progettazione, nelle tecnologie e nelle soluzioni costruttive. A partire dalla illustrazione di casi di studio estratti dall'attività di maestri dell'architettura della seconda metà del '900, verranno affrontati tra gli altri, i seguenti temi: 1-l'unità di vicinato nei progetti di co-housing. 2-la riqualificazione dell'edilizia residenziale pubblica nei comparti in regime di affitto e di proprietà. 3-costruire per l'emergenza nei contesti poveri del mondo. 4-regole costruttive, prefabbricazione, flessibilità. 5-progetti sperimentali ai fini del contenimento energetico. 6-trasformabilità dell'abitazione e modelli insediativi. 7-analisi di edifici-prototipo significativi. Il corso si svolgerà esclusivamente sulla base di lezioni. Per l'estensione della materia affrontata i testi di riferimento sono numerosi e verranno comunicati in relazione allo svolgimento dei diversi capitoli della trattazione. - Erogato presso 21010019 PROGETTO DELL'ABITAZIONE E SPERIMENTAZIONE EDILIZIA in SCIENZE DELL'ARCHITETTURA L-17 VIDOTTO ANDREA (programma) Negli Obiettivi sono già stati anticipati i contenuti del programma. Si può aggiungere che il corso si articola in lezioni predisposte in modo da prevedere, dopo le enunciazioni e l'illustrazione degli argomenti da parte del docente, un dibattito con gli studenti che sono invitati ad intervenire su aspetti specifici in modo da svolgere l'approfondimento del tema nel secondo tempo della lezione. Aprire in modo continuo una interlocuzione con gli studenti ha lo scopo di introdurre i temi elencati anche in ordine diverso da quanto enunciato, attribuendo pesi differenziati in relazione alla domanda. Una esemplificazione relativa agli aspetti della trasformazione e trasformabilità dell'abitazione ne vede l'illustrazione di un caso da manuale, come il progetto PREVI LIMA del 1968/73, (vedi "El Tiempo Construye" a cura di tre architetti cileni) che apre ad Elemental di Aravena, al tema della configurazione del tessuto urbano in quelle latitudini, per arrivare attraverso la genealogia del "Mat building" alle variegate formulazioni teoriche del Team 10 (vedi monografia) ed approdare, toccando le esperienze di Bakema e van der Broek, Giancarlo de Carlo, Ralph Erskine, (+Klas Tham di Bo 01 a Malmoe) alla casistica progettuale di Herman Hertzberger e alle sfide dell'adeguamento funzionale, strutturale e formale di alcuni dei suoi più originali progetti. ("Space and the Architect" / "Articulations") Si potrà chiudere il cerchio, in questo caso, ripoggiando i piedi per terra con l'aiuto di "The city at eye level" che aiuta a guardare alla città e alla qualità dei suoi edifici concentrandosi sull'attacco a terra e sulla riqualificazione dello spazio urbano per eccellenza che è la strada. In questo modo, con aperture e deviazioni e concatenazioni e sequenze a "matrioska" si intende comunicare agli studenti, in modo dinamico, la riflessione su alcune delle questioni importanti della pratica del progetto contemporaneo riguardante l'abitare. (testi) La bibliografia verrà dettagliata alla fine di ogni lezione.	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002066 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA E URBANA
21002012 - MACCHINE PER DISEGNARE: IL DISEGNO STORICO RIVISITATO PARAMETRICAMENTE
21002012-1 - PARTE I - Erogato presso 21002012-1 PARTE I in SCIENZE DELL'ARCHITETTURA L-17 N0 FARRONI LAURA (programma) Presentazione attraverso modelli 3d digitali, della genesi spaziale delle coniche come proiezioni del cerchio o, equivalentemente, sezioni piane del cono circolare retto; definizione di ciascuna conica come luogo geometrico; analisi e studio dei parametri caratteristici attraverso metodi grafici e analitici; formulazione analitica parametrica e cartesiana; costruzione e utilizzo di macchine per disegnare le coniche. Per ogni curva verranno costruiti diversi tipi di macchine. Altri tipi di curve: caustiche, cicloidi, spirali: loro studio e costruzione della relativa macchina da disegno. Studio dell’utilizzo delle macchine da disegno per il tracciamento delle curve in cantiere nell’ottocento in Italia. (testi) BARTOLINI BUSSI M.G.C, MASCHIETTO M. (2006). MACCHINE MATEMATICHE : DALLA STORIA ALLA SCUOLA. MIGLIARI R. (1983). FONDAMENTI GEOMETRICI DELLA RAPPRESENTAZIONE PROGETTUALE E TECNICA DELL’ARCHITETTURA. TOMO 2. MIGLIARI R. (2009). GEOMETRIA DESCRITTIVA. RONDELET G.B. (1833). TRATTATO TEORICO PRATICO DELL’ARTE DI EDIFICARE, TOMO II. L’ARCHITETTURA PRATICA. DISEGNI DEGLI EDIFIZI RISPONDENTI AI BISOGNI MODERNI, ANNO II, FASCICOLO VII (1891), 26-27.	2	ICAR/17	25	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21002012-2 - PARTE II - Erogato presso 21002012-2 PARTE II in SCIENZE DELL'ARCHITETTURA L-17 N0 MAGRONE PAOLA (programma) Presentazione attraverso modelli 3d digitali, della genesi spaziale delle coniche come proiezioni del cerchio o, equivalentemente, sezioni piane del cono circolare retto; definizione di ciascuna conica come luogo geometrico; analisi e studio dei parametri caratteristici attraverso metodi grafici e analitici; formulazione analitica parametrica e cartesiana; costruzione e utilizzo di macchine per disegnare le coniche. Per ogni curva verranno costruiti diversi tipi di macchine. Altri tipi di curve: caustiche, cicloidi, spirali: loro studio e costruzione della relativa macchina da disegno. Studio dell’utilizzo delle macchine da disegno per il tracciamento delle curve in cantiere nell’ottocento in Italia. (testi) BARTOLINI BUSSI M.G.C, MASCHIETTO M. (2006). MACCHINE MATEMATICHE : DALLA STORIA ALLA SCUOLA. MIGLIARI R. (1983). FONDAMENTI GEOMETRICI DELLA RAPPRESENTAZIONE PROGETTUALE E TECNICA DELL’ARCHITETTURA. TOMO 2. MIGLIARI R. (2009). GEOMETRIA DESCRITTIVA. RONDELET G.B. (1833). TRATTATO TEORICO PRATICO DELL’ARTE DI EDIFICARE, TOMO II. L’ARCHITETTURA PRATICA. DISEGNI DEGLI EDIFIZI RISPONDENTI AI BISOGNI MODERNI, ANNO II, FASCICOLO VII (1891), 26-27. R.C. YATES, A HANDBOOK ON CURVES AND THEIR PROPERTIES, (1947)	2	MAT/05	50	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
21010021 - Heritage
- Heritage - parte I - Erogato presso 21010021 Heritage in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 (docente da definire)	3	ICAR/14	18	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
- Heritage - parte II - Erogato presso 21010021 Heritage in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 (docente da definire)	3	ICAR/19	18	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG

Gruppo opzionale: Storia dell'architettura- 8 cfu a scelta tra: - (visualizza)

21010008 - ARCHITETTURA ANTICA: TEORIE, TIPI E TECNICHE (obiettivi) Il corso ha come finalità la formazione della capacità di analisi e comprensione di manufatti antichi ed intende sviluppare negli studenti l'attitudine a leggere il costruito attraverso gli strumenti del disegno. Le lezioni affronteranno l'architettura antica sia sotto il profilo storico-archeologico sia su un piano più progettuale, dando spazio ad analisi di carattere costruttivo-strutturale, compositivo, tipologico e formale. Più specificatamente si intende stimolare una lettura degli edifici allo stato di rudere attraverso le competenze proprie dell'architetto, dando spazio alla descrizione grafica e alla lettura tridimensionale del manufatto nei suoi caratteri costruttivi e le sue componenti strutturali. Al fine di maturare una conoscenza completa delle architetture del passato nel corso verranno affrontati temi legati all'analisi del linguaggio formale degli elementi architettonici, lo studio metrologico dei fabbricati, le caratteristiche compositive e più propriamente progettuali, i riferimenti al contesto in cui l'opera è stata concepita e realizzata, le fonti storiche ed epigrafiche, la trattatistica antica.
21002035 - STORIA DELL'ARCHITETTURA CONTEMPORANEA (obiettivi) Il corso prende in esame l'architettura del XX secolo, in Europa e negli Stati Uniti, mettendo in evidenza le diverse modernità del Novecento: quella legata alle avanguardie ma anche quella costituita dall’intreccio di rapporti tra tradizioni regionali e nuovi linguaggi. Saranno inoltre analizzate le politiche riformatrici dell’abitazione e dell'urbanistica e l’importanza dell’affermarsi del calcestruzzo armato. Il corso affronta anche la crisi del Movimento Moderno, fino ad accennare ai temi di frontiera dell'ultimo decennio del secolo. - Erogato presso 21002035 STORIA DELL'ARCHITETTURA CONTEMPORANEA in ARCHITETTURA - PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA LM-4 CANALE I TALAMONA MARIA IDA (programma) Il corso, che copre un arco temporale compreso tra l’ultimo decennio del XIX secolo e la fine del XX secolo, affronta la complessità degli intrecci storici che hanno portato alla nascita e all’affermarsi delle forme della Moderno,inteso in un’accezione ampia che includa non soltanto le opere degli architetti radicali legati alle avanguardie artistiche o ai grandi ideali (come l’estetica delle macchine o l’organicismo) ma anche quelle, in alcuni casi altrettanto eversive, che fanno riferimento alla tradizione vernacolare. Il corso si articola secondo più direttrici: i grandi temi generali (il contesto storico, le nuove tecnologie, i programmi, il Moderno e l’adattamento degli stili tradizionali); le figure di architetti, l’analisi filologica e costruttiva di opere (realizzate e non),le interpretazioni storiografiche. Alcune lezioni saranno dedicate in particolare alle intersezioni tra Arte e Architettura. (testi) BIBLIOGRAFIA PER L’ARCHITETTURA DEL NOVECENTOSI SI CONSIGLIANO I SEGUENTI TESTI: Sigfried Giedion, Spazio, Tempo ed Architettura, Ulrico Hoepli Editore, Milano 1954. Reyner Banham, Architettura della prima età della macchina, Calderini, Bologna 197o. William J. R. Curtis, L’architettura moderna dal 1900, Phaidon, Milano 1996. Jean Louis Cohen, The future of architecture since 1889, Phaidon, London 2012. Elie G. Haddad, David Rifkind (a cura di), A Critical History of Contemporary Architecture: 1960-2010, Routledge, Oxford 2014. IN PARTICOLARE SULL’ARCHITETTURA ITALIANA DEL XX SECOLO SI CONSIGLIANO : Manfredo Tafuri, Storia dell’architettura italiana 1944-1985, Einaudi, Torino 1986. Giorgio Ciucci, Gli architetti e il fascismo. Architettura e città 1922-1944, Einaudi, Torino 1989. Francesco Dal Co (a cura di), Storia dell’architettura italiana. Il secondo Novecento, Electa, Milano 1997. Giorgio Ciucci, Giorgio Muratore (a cura di), Storia dell’architettura contemporanea. Il primo Novecento Electa, Milano 2004. Marco Biraghi, Storia dell’architettura italiana 1985-2915, Einaudi, Torino 2013.	8	ICAR/18	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
21002097 - LABORATORIO DI RESTAURO ARCHITETTONICO
21002097-2 - ESTIMO (obiettivi) Il Modulo, pari a 60 ore, fornirà agli studenti le più attuali metodologie e tecniche di valutazione, come previsto nel Programma del Laboratorio di Restauro con il quale il “Modulo di Estimo” interagisce. La valutazione economica e finanziaria è considerata “verifica e controllo del progetto di restauro” per una possibile fattibilità e una ragionevole convenienza economica. Attraverso casi applicativi gli studenti potranno verificare il costo complessivo di interventi analoghi, muovendosi in direzione di un miglioramento della qualità dello spazio esistente. Si auspica che ciò avvenga grazie all’attribuzione al progetto di un valore aggiunto, tratto attraverso tecniche di valutazione che procedono parallelamente al restauro. Gli studenti frequentanti, potranno acquisire principi, metodi e tecniche di valutazione necessarie a stimare gli investimenti possibili da indirizzare, nel contesto prescelto, quale caso di studio. E concluderanno la loro esperienza con un “computo” delle voci di progetto. - PASSERI ALFREDO (programma) L'Università ha il dovere di formare un "professionista colto", una figura autonoma di studioso versato alle discipline scientifiche e umanistiche. Insomma, una combinazione di Tecnica e Arte. Il progetto - soprattutto in base a ciò che precede - non può essere alto che un "fatto corale"; ossia, mai opera di un Genio Isolato. Ma le giovani generazioni fanno fatica a vedersi negli architetti di domani (architetti del futuro). La generazione dei futuri architetti, quelli che non hanno fretta, "sanno guardare oltre", e affrontare le difficoltà convinti nei risultati tangibili. Ma perché alcuni non sanno aspettare? Perché essi non scommettono su loro stessi, non ponendo attenzioni alle stupefacenti occasioni che l'architettura offre loro? Pensano che l’architettura sia un'altra cosa, sfugge loro la bellezza, inseguono la "cosa complicata", giustificandola con qualcosa (che non è progetto) senz'altro più considerevole di segni, di sovrastrutture. Si guardi ai progetti contemporanei: essi, quasi sempre, contengono zone d'ombra che allungano sinistre proiezioni sulla limpidezza, la semplificazione, la regolarità di una pianta o di un prospetto. Temi quali: - il monumento quale forma simbolica dell'architettura; - la casa pubblica incastonata nella città pubblica; - gli spazi collettivi ed il loro valore di testimonianza della storia; - i tracciati quale segno indelebile della permanenza; - il processo della conoscenza, unico veicolo essenziale per la comprensione dell'architettura e molto alto ancora, rappresentano oggi, un scommessa. (testi) ● LEZIONI DI ESTIMO Edizioni Scientifiche SIDEREA, Roma, 2005, seconda edizione ● ESTIMO DIDATTICO. Percorsi operativi della disciplina Edizioni Scientifiche SIDEREA, Roma, 2005, seconda edizione ● INDAGINE SULL‘ESTIMO + EDITORIALI DI ESTIMO, Alinea Editrice, Firenze, 2006 ● “La Croce Rossa Italiana in via Ostiense”, pp. 145-147; “I magazzini dell’Aeronautica militare al Porto fluviale”, pp. 161-163; “Le Vetrerie Riunite Bordoni, oggi Rettorato e Facoltà di Giurisprudenza di Roma Tre”, pp. 191-195, in (a cura di E. Torelli Landini), Roma, memorie della città industriale, storia e riuso di fabbriche e servizi nei primi quartieri produttivi, Palombi Editori, Roma, 2007 ● “Lo Stadio dei Marmi”, in Spaziosport, Coni Servizi, “Il Parco del Foro Italico”, Gruppo Mancosu Editore, pp. 28-32, ottobre/dicembre, Roma 2007 ● L’insegnamento dell’Estimo. Scritto e discusso sul web, Edizioni Aracne, 2009 ● Introduzione a “La Forma violata, Cronache della Casa delle Armi di Luigi Moretti al Foro Mussolini (1936–2009)”, di Alessandra Nizzi e Marco Giunta, Aracne editrice, 2010 ● Sabaudia, nei disegni del Fondo Cancellotti (in particolare: Alfredo Passeri: “La bellezza di Sabaudia”, pp. 17–33), Casa dell’Architettura Edizioni Latina, 2010 ● Riflessioni sull’Estimo. Cinquanta editoriali sul Sito (2009–2010), Edizioni Aracne, 2010 ● APPRAISALS, evolving proceedings in global change, vol. 2, Theories and methods of real estate appraisal, (in particolare: Alfredo Passeri: Processes of Real Estate Internazionale, XLI Meeting Proceedings, Ce.S.E.T. Rome, 14-15 November 2011, Firenze University Press 2012 ● palazzine romane, valutazioni economiche e fattibilità del progetto di conservazione, Edizioni Aracne, 2013 ● La valutazione dei beni archeologici, in (a cura di) G. Donini, R. Ottaviani, Allestire l’antico. Un progetto per le Terme di Caracalla, pp. 199-203, Quodlibet Diap Print/Progetti 1, Macerata 2013	4	ICAR/22	50	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
21002097-1 - RESTAURO (obiettivi) Studio del processo di progettazione del restauro di architettura, a partire dagli ambiti teorici e analitici per finire agli aspetti operativi. L’applicazione di tale processo ha come obiettivo l’ideazione e la definizione di interventi appropriati al restauro architettonico di selezionati casi di studio. Durante il laboratorio sono previsti approfondimenti tecnici sul rilievo degli edifici storici e sulla fisica tecnica applicata. Il Modulo di Estimo fornisce la valutazione economica e finanziaria, per una possibile fattibilità e convenienza economica. Attraverso casi applicativi, gli studenti potranno verificare il costo complessivo di interventi analoghi, muovendosi in direzione di un miglioramento della qualità dello spazio esistente. - PUGLIANO ANTONIO (programma) Il Laboratorio ha un carattere eminentemente applicativo e si svolge attraverso la redazione del progetto di restauro per la valorizzazione di un caso di studio idoneamente selezionato per la sua eloquenza tipologica. Pertanto: l’obbiettivo del corso è fornire agli allievi la conoscenza del processo progettuale del restauro architettonico, a partire dai preliminari analitici per giungere alle sintesi propositive, progettuali, che vengono estese anche alla definizione del dettaglio esecutivo di carattere tecnico e costruttivo. Sono da considerarsi prerequisiti per la fruizione ottimale del corso la conoscenza di base delle consuetudini scientifiche e operative congeniali all’esercizio delle attività conoscitive propedeutiche al restauro. Dette attività consistono nella capacità di produrre il rilievo e il disegno dell’architettura, nella capacità di procedere alla lettura storico-critica delle architetture e nella conoscenza, seppure elementare, della tecnologia e della tecnica costruttiva peculiare agli organismi architettonici tradizionali. L'attività didattica tenderà a fornire a ciascun allievo gli elementi operativi, (conoscitivi, critici e tecnici) utili alla comprensione del processo di progettazione del Restauro architettonico. Detto processo verrà sperimentato dagli allievi che saranno chiamati a redigere, sotto la guida dei docenti, progetti per il restauro di importanti organismi architettonici e siti urbani antichi medioevali e moderni. Il progetto verrà istruito da ogni allievo con gli approfondimenti di carattere storico e analitico necessari, e sarà redatto sino alla scala del dettaglio esecutivo. Il modulo contribuirà a tali progetti attraverso la produzione di materiale didattico specifico e per mezzo dell’organizzazione di attività pratiche guidate. Il materiale didattico fornito dal corpo docente consiste, per ciascun allievo, nel programma del corso dettagliato con indicazione di quali sono gli obiettivi da raggiungere nelle fasi successive della didattica e come configurare i prodotti materiali che documentano lo svolgimento del lavoro, oltre a una bibliografia generale riferita al tema e, per ciascun gruppo di lavoro (formato da uno a tre allievi) le schede descrittive del caso di studio su cui il gruppo dovrà procedere alla progettazione del restauro. Le schede si compongono di una bibliografia specifica, del rilievo sommario del monumento (catastali antichi o rilievi murari nel caso di contesti urbani). Il metodo d’insegnamento unisce lezioni in aula e sopralluoghi; la progettazione avviene in aula. MODALITA’ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO Modalità di svolgimento degli esami. Gli esami, orali e individuali, consisteranno nella discussione delle esercitazioni progettuali e delle tematiche generali poste in evidenza durante lo svolgimento del Corso. (testi) - A. Pugliano, Criteri per il restauro strutturale e antisismico nell’edilizia storica, in: P. Marconi, Manuale del Recupero del centro storico di Palermo, Flaccovio, Palermo 1997 - A. Pugliano, L’organismo architettonico premoderno. Consuetudini costruttive e compagine materiale dell’edilizia storica di ambiente romano, in: P. Marconi, Manuale del Recupero del Comune di Roma, II edizione ampliata, Dei, Roma 1997 - A. Pugliano, Anatomia dell'organismo architettonico, in: Luca Zevi (a cura), Manuale del Restauro Architettonico, Mancosu, Roma 2001. - A. Pugliano (a cura), Restauro architettonico e Restauro archeologico, volume monografico di "Ricerche di Storia dell'Arte" nn. 74-75, Carocci, Roma 2001 (ma 2002) - A. Pugliano, Con il fine di Conservare, in: AA.VV. “L’esame di Stato”, Prospettive edizioni, Roma, 2007. - P. Marconi, A. Pugliano (a cura) Progettare il Restauro Architettonico numero monografico di: “Ricerche di Storia dell’Arte” n. 93, Carocci, Roma, 2007. - A. Pugliano, Il Riconoscimento, la Documentazione, il Catalogo dei Beni Architettonici. Elementi di un costituendo Thesaurus utile alla Conoscenza, alla Tutela, alla Conservazione dell’Architettura, 2 voll. Prospettive edizioni, Roma 2009. - A. Pugliano, "Il terremoto e la città", in: "Ricerche di Storia dell'Arte", n. 99, Carocci, Roma 2010. - A. Pugliano, Strumenti e metodi per la Conservazione e la Valorizzazione di architetture e siti urbani d'interesse archeologico. Il caso di Ostia Antica, in: R.M. Strollo (a cura) Disegno e Restauro, Aracne, Roma 2010. - P. Marconi, A. Pugliano (a cura), Architettura, Archeologia, Restauro volume monografico di "Ricerche di Storia dell'Arte" nn. 103-104, Carocci, Roma 2011.	8	ICAR/19	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
21002098 - FISICA TECNICA - FRASCAROLO MARCO (programma) IL MODULO DI FISICA TECNICA SI PONE L’OBIETTIVO DI FORNIRE LE BASI DISCIPLINARI PER IL PROGETTO ILLUMINOTECNICO PER LA VALORIZZAZIONE E CONSERVAZIONE DEI BENI CULTURALI, DEI CONTESTI URBANI STORICI E DELLE AREE ARCHEOLOGICHE. VERRANNO FORNITI GLI STRUMENTI NORMATIVI E DI PROGETTO VALIDI IN AMBITO INDOOR ED OUTDOOR PER LA FRUIZIONE DEI BENI E LA LORO EVENTUALE RIFUNZIONALIZZAZIONE, IN CONFORMITÀ DELLE NUOVE DESTINAZIONI D’USO E NEL RISPETTO DEL VALORE STORICO, ARCHITETTONICO, TIPOLOGICO E COSTRUTTIVO DELLA PREESISTENZA. UNA PARTICOLARE ATTENZIONE VERRÀ DEDICATA AGLI ASPETTI ENERGETICI, ALLA TUTELA DELL’AMBIENTE ED AL CORRETTO INSERIMENTO DELL’INTERVENTO NEL TERRITORIO E NELLA CITTÀ. IL CORSO SI ARTICOLA IN TRE PARTI: 1. FONDAMENTI DISCIPLINARI 2. CASI DI STUDIO 3. ANALISI DEL PROGETTO DA SVILUPPARE NEL CORSO CONGIUNTAMENTE ALLA DISCIPLINA DI RESTAURO (testi) IL MATERIALE DIDATTICO È COSTITUITO DA DISPENSE DISPONIBILI IN FTP://STUDENT@FTP.ARCH.UNIROMA3.IT TESTO DI RIFERIMENTO: • AA.VV. MANUALE DI PROGETTAZIONE ILLUMINOTECNICA – A CURA DI MARCO FRASCAROLO. MANCOSU EDITORE ARCHITECTURAL BOOK AND REVIEW. ROMA 2010	4	ING-IND/11	50	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
21002099 - LABORATORIO DI COSTRUZIONE DELL'ARCHITETTURA M - BAGGIO CARLO (programma) Roma Tre - Università degli Studi – Dipartimento di Architettura Laurea Magistrale in Restauro II annualità A.A. 2016-17 - I semestre Laboratorio di Costruzione dell’Architettura 1M Prof. Carlo Baggio Il corso prevede, oltre alle lezioni, lo sviluppo di un tema progettuale relativo agli apparecchi di consolidamento o all’analisi di elementi delle strutture storiche. La valutazione degli studenti si svolge attraverso un esame orale di fine corso che prevede anche un esame degli elaborati prodotti per il tema progettuale. Se ve ne saranno le condizioni, si visiteranno cantieri di restauro in Roma E’ richiesta l’iscrizione al Corso per poter essere ammessi alla prova di valutazione. Parte del materiale didattico si trova nel sito ftp di Facoltà: ftp.arch.uniroma3.it Programma LA MECCANICA MURARIA Le strutture trilitiche il monolite monolite – piano inclinato – attrito il pilastro di blocchi ribaltamento e scorrimento il pilastro vincolato in sommità e applicazione al tempio rotondo il trilite il trilite – trilite asimmetrico – blocco su due giunti con attrito – questioni di scala e dinamica l’architrave spezzata l’architrave con giunti inclinati lisci o con attrito cenno sulla piattabanda (Coulomb) Gli archi Leonardo i meccanismi di collasso degli archi nel ‘700: de La Hire, de Belidor, Mascheroni la regola geometrica medievale poligoni funicolari per gli archi l’arco a 3 cerniere espressione della costruzione in acciaio la miglior forma d’arco l’arco di conci – spinte per varie forme d’arco - poligono per l’arco di conci programmi di calcolo: forme di archi a sesto pieno e sesto acuto analisi limite per gli archi: generalità analisi limite automatica di archi in pietra squadrata L’analisi limite di archi per forze asimmetriche l’analisi con il p.f. per archi asimmetrici: poligono per 2 e 3 punti. ALMA Le strutture voltate la cupola a membrana, la cupola con azioni monolatere la geometria delle cupole analisi semplificate di volte a crociera e a padiglione La muratura la parete fuori dal piano - la parete nel piano - la sperimentazione sui muretti - la parete vincolata in sommità Il modello muratura e la ripartizione elastica delle tensioni analisi limite delle pareti nel piano e f. piano (sezioni murarie) la sperimentazione sulle pareti catalogo delle murature storiche la qualità muraria L’EDIFICIO la cellula muraria Strutture portanti verticali Connessioni tra le pareti verticali Orizzontamenti (volte, solai lignei, ....) Coperture ( e capriate v.) LA CELLULA NEL TESSUTO VULNERABILITA’ pericolosità sismica, vulnerabilità, rischio sismico i terremoti storici: Lisbona (1755), terremoto calabro messinese (1783), Messina(1908), Aquila (2009) cataloghi sismici sismologia e tettonica a zolle scale macrosismiche (MCS, EMS) misure quantitative dell’entità del sisma vulnerabilità le schede per il rilievo dei danni I CODICI DI PRATICA Ortigia, Matera, Palermo, Liguria occidentale Il “CONSOLIDAMENTO” dal Mastrodicasa: Libro I [diagnosi] Cenni di meccanica dei terreni studio delle lesioni cedimento delle fondazioni cedimento delle strutture murarie L’ARTE DEL COSTRUIRE I trattati Galileo ‘Le mecaniche’ Pini, Poleni, scritti sul duomo di Milano, Rondelet, Viollet Le Duc, Donghi, Vitruvio, Alberti, Milizia, Cavalieri San Bertolo Letture da Pini LA PRATICA OPERATIVA NEL CONSOLIDAMENTO NORMATIVA TECNICA E LINEE GUIDA Trattamento probabilistico delle incertezze Carichi e azioni sismiche NTC e Circolare Linee Guida CAPRIATE LIGNEE E SOLAI ACCIAIO DA CARPENTERIA NEI RESTAURI Elementi e connessioni PROBLEMI STRUTTURALI DEI MONUMENTI Esempi (testi) REFERENCES S. Mastrodicasa, Dissesti statici delle strutture edilizie, Milano, 1974, Hoepli. E. Benvenuto, La scienza delle costruzioni e il suo sviluppo storico, Firenze, 1981, Sansoni. A. Giuffrè, La meccanica nell’architettura, Roma, 1986, NIS. A. Giuffrè, Monumenti e terremoti, Roma, 1988, Multigrafica. R. Di Stefano, Il consolidamento strutturale nel restauro architettonico, Napoli, 1990, ESI. A. Giuffrè, Letture sulla Meccanica delle Murature Storiche, Roma, 1991, Kappa. A cura di A. Giuffrè , Sicurezza e conservazione dei centri storici, Bari, 1993, Laterza. S. Di Pasquale, L’arte del costruire, Venezia, 1996, Marsilio. A cura di A. Giuffrè e Caterina Carocci, Codice di pratica per la sicurezza e la conservazione dei Sassi di Matera, 1997, La Bautta R. Sparacio, La scienza e i tempi del costruire, UTET, 1999. A. Giuffrè, Leggendo il libro delle antiche architetture, a cura di C. Carocci e C. Tocci, Roma, 2010, Gangemi Ed. Atti dei convegni dell’Associazione per il recupero del costruito (ARCo) G. Croci, Progettazione strutturale e consolidamento delle costruzioni,... Testo delle lezioni nel sito FTP	8	ICAR/09	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
21002100 - CULTURA E PROGETTO DEL PATRIMONIO
21002100-2 - RESTAURO ARCHITETTONICO REGIONALISTA (obiettivi) Il corso si propone di accompagnare gli studenti nella riflessione critica finale sulle diverse esperienze didattiche sperimentate nel triennio e nel biennio nell’ambito dell’insegnamento del restauro. A questo scopo sono oggetto di analisi critica e sperimentazione operativa alcuni temi della cultura del patrimonio architettonico già affrontati nel corso degli studi (conservazione, restauro e ricostruzione in ambito archeologico, monumentale, urbano e nei contesti di architettura regionalista) e, durante il semestre, offerti a un possibile confronto con la ricerca teorica sulla progettazione architettonica proposta nel modulo di Composizione architettonica e urbana. Lezioni ed esercitazioni progettuali sono svolte con il contributo di collaborazioni esterne specialistiche (funzionari delle istituzioni pubbliche, imprese e restauratori). - STABILE FRANCESCA ROMANA (programma) L’architettura regionalista. Dal revival Medioevale al Modernismo: storia, studi e progetti. Gustavo Giovannoni: diradamento edilizio e decentramento residenziale. Attraverso il confronto tra una serie di riflessioni teoriche e interventi edilizi è possibile rileggere le differenti declinazione dei principi proposti da Giovannoni nell’ambito del dibattito sull’uso e la forma della città. Un dibattito alimentato da un vasto fronte di architetti e cultori di architettura, guidato da Giovannoni e dall’Associazione Artistica fra i Cultori di Architettura, che individua nell’architettura storica e nella pittoresca disposizione della città stratificata un possibile modello urbano ed edilizio, sia per gli interventi di diradamento edilizio che di decentramento residenziale. È evidente in quest’approccio ambientista anche il riferimento ad una serie di influenze culturali europee: i principi di estetica urbana di Camillo Sitte, Charles Buls, Joseph Stübben e l’idea di città giardino di Ebenezer Howard e Raymond Unwin. Il tema dell’ambientismo costituisce, così, tra gli anni Dieci e Venti del Novecento, un principio fondante per il progetto urbano e architettonico configurato sia sulle istanze moderne dell’Edilizia cittadina che sul riconoscimento e la reinterpretazione dei diversi caratteri d’arte e d’ambiente che distinguono paesi, città e regioni. Un indirizzo culturale che si può riconosce in una serie di interventi realizzati a Roma come il quartiere San Saba, città giardino Aniene a Montesacro, Ostia Nuova, la borgata giardino Garbatella, i cui caratteri urbani e architettonici fanno riferimento alle teorie di Giovannoni e allo stretto rapporto tra Vecchie città ed edilizia nuova (testi) - G. CIUCCI, G. MURATORE [a cura di], Storia dell’architettura italiana - Il primo Novecento, Electa, Milano 2004, in particolare G. MURATORE, Uno sperimentalismo eclettico, pp. 10-37; G. ZUCCONI, Gli anni dieci tra riscoperte regionali e aperture internazionali, pp. 38-55; G. MURATORE, Edilizia e architetti a Roma negli anni venti, pp. 74-99; S. PORETTI, Modernismi e autarchia, pp. 442-476. - P. MARCONI, Il recupero della bellezza, Skira, Milano 2005, in particolare, L’architettura regionalista e il restauro come replica, pp. 8-27. - F.R. STABILE, in F.R. STABILE, M. ZAMPILLI, C. CORTESI [a cura di], Centri storici minori. Progetti per il recupero della bellezza, Gangemi editore, Roma 2009. - F.R. STABILE, La Garbatella a Roma. Architettura e regionalismo, Editrice Librerie Dedalo, Roma 2012, pp. 47-66.	4	ICAR/19	50	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
21002100-1 - RESTAURO DEI MONUMENTI - PALLOTTINO ELISABETTA (programma) Il corso si propone di accompagnare gli studenti nella riflessione critica finale sulle diverse esperienze didattiche sperimentate nel triennio e nel biennio nell’ambito dell’insegnamento del restauro. A questo scopo sono oggetto di analisi critica e sperimentazione operativa alcuni temi della cultura del patrimonio architettonico già affrontati nel corso degli studi (conservazione, restauro e ricostruzione in ambito archeologico, monumentale, urbano e nei contesti di architettura regionalista) e, durante il semestre, offerti a un possibile confronto con la ricerca teorica sulla progettazione architettonica proposta nel modulo di Composizione architettonica e urbana. Lezioni ed esercitazioni progettuali sono svolte con il contributo di collaborazioni esterne specialistiche (funzionari delle istituzioni pubbliche, imprese e restauratori). Temi delle lezioni 1. La filologia come modello metodologico per il restauro archeologico e architettonico 2. Ripetizione, ripristino e restauro: la cultura del rispetto per la tradizione 3. Cultura dei luoghi e recupero della bellezza dei centri storici 4. L’architettura regionalista e il restauro architettonico come replica 5. Dal restauro all’architettura: verso un nuovo tradizionalismo (testi) - Paolo Marconi, Francesco Giovanetti, Elisabetta Pallottino [a cura], "Manuale del Recupero del Comune di Roma", DEI, Roma 1989. - Francesco Giovanetti [a cura], "Manuale del Recupero del Comune di Roma", II edizione ampliata, DEI, Roma 1997. - Paolo Marconi, "Materia e significato. La questione del restauro architettonico", Laterza, Bari 1999. - Paolo Marconi, "Il recupero della bellezza", Skira, Milano 2005. - Elisabetta Pallottino [a cura], "Architetti e archeologi costruttori d’identità", “Ricerche di Storia dell’Arte”, n. 95, Roma 2008. - D. Manacorda, R. Santangeli Valenzani, L. Franciosini, E. Pallottino, R. Volpe, S. Picciola, A. Carlini, P. Porretta [cura scientifica], "arch.it.arch - dialoghi di Archeologia e Architettura" - seminari 2005-2006, Quasar, Roma 2009. - Francesca Romana Stabile, Michele Zampilli, Chiara Cortesi [a cura], "Centri storici minori. Progetti per il recupero della bellezza", Gangemi editore, Roma 2009. - Francesca Romana Stabile, "La Garbatella a Roma. Architettura e regionalismo", Editrice Librerie Dedalo, Roma 2012. - Paolo Marconi, "Restauro dei monumenti – Cultura, progetti e cantieri 1967-2010", Gangemi, Roma 2012.	4	ICAR/19	50	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
21002100-3 - TEORIA DELLA RICERCA ARCHITETTONICA - BECCU MICHELE (programma) Il corso di Teorie della Ricerca Architettonica intende collocarsi organicamente all’interno delle linee didattiche e di ricerca del Dipartimento di Architettura e della sua offerta formativa. Il corso pone particolare attenzione alle tematiche del Patrimonio. Una Patrimonio archeologico, artistico e del costruito che non può essere conservato, manutenuto e innovato senza una forte consapevolezza teorica e critica, come è nella tradizione della cultura architettonica italiana. Con il Corso di Teorie della Ricerca Architettonica intendiamo fornire agli allievi architetti un contributo in questa direzione, quella della consapevolezza che la Teoria è una parte fondante e autonoma della Disciplina Architettonica, come insieme di Teoria specificatamente elaborata, riflessione individuale, libri, manuali, opere costruite e progetti rimasti sulla carta. E anche la Teoria dell’Architettura non è né una guida al “come fare”, né una legittimazione a posteriori della prassi architettonica, ma è istanza autonoma del pensiero sull’architettura; una necessità rispetto alla fondatezza teorica del fare architettura, alla sua trasmissibilità nel tempo, alla aspirazione alla durata, alla consapevolezza di appartenere a un flusso di pensiero e una pratica costruttiva molto antichi e in continua evoluzione. Il Corso di Teoria della Ricerca Architettonica affiancherà i Corsi di Restauro dei monumenti (prof. Pallottino) e Restauro architettonico regionalista (Prof. Stabile) fornendo un supporto teorico e – possibilmente – pratico relativo alla comprensione delle tematiche dell’architettura contemporanea in relazione alla sviluppo della teoria nel tempo e dei fermenti dell’aggiornamento odierno. Si intende fornire gli allievi-architetti un corpus di lezioni articolato attorno a dieci tematiche generali, comunque già delineate in un complessivo scenario. Il Corso si articolerà in tre momenti: A. Lezioni teoriche monografiche B. Letture esemplari. Testi della Storia o della Teoria dell’architettura o saggi esemplari brevi, di poche pagine, forniti in pdf dalla docenza. C. Approfondimenti tematici in aula o in sopralluoghi esterni. Lezioni magistrali, seminari, letture di edifici. (testi) - H.W. Kruft, Storia delle teorie architettoniche da Vitruvio al Settecento, Laterza, Bari-Roma, 1988 - G. Samonà (a cura di), AA.VV., Teoria della Progettazione Architettonica, Dedalo, Bari 1968 - M. Biraghi, Storia dell'architettura contemporanea, I (1750-1945) - II (1945-2008), Einaudi, Torino 2008 - K. Frampton, Tettonica e architettura. Poetica della forma architettonica nel XIX e XX secolo, Skira, Milano 2005 - R. Moneo, Inquietudine teorica e strategia progettuale nell’opera di otto architetti contemporanei, Electa, Milano 2005 - Le Corbusier, Vers une architecture, (a cura di P. Cerri e P. Nicolin), Milano, Longanesi 1984 - A. Loos, Parole nel vuoto (Ins Leere Gesprochen, 1921), ed. it. Adelphi, Milano 1972. - A. Rossi, L'architettura della città, Marsilio, Padova 1966; n. ed. Quodlibet, Macerata 2011	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
21002102 - PROVA FINALE	10		125	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA