Il corso presenta la storia dell’Europa contemporanea a partire dalle sue radici nell’ancien régime e nell’età dell’Illuminismo, per giungere attraverso l’Ottocento e il Novecento fino ai giorni nostri. Sarà trattata soprattutto la storia politica e la storia culturale del continente, visto pluralisticamente nelle sue componenti storico-geografiche occidentali, centrali, orientali.
L’Europa dall’Illuminismo all’età dell’imperialismo
L’Europa del Novecento e degli anni duemila

- L. Caracciolo – A. Roccucci, Storia contemporanea. Dal mondo europeo al mondo senza centro, Le Monnier Università
- F. Chabod, Storia dell’idea d’Europa, Laterza
S. Allevi – F. Della Zuanna, Tutto quello che non vi hanno mai detto sull’immigrazione, Laterza

Introduzione ai temi centrali della filosofia della scienza

Manuale di filosofia della scienza (indicazioni più dettagliate verranno fornite dal docente all’inizio del corso)
G.Boniolo, M.L. Dalla Chiara, G. Giorello, C. Sinigaglia, S. Tagliagambe, Filosofia della scienza, Raffaello Cortina (antologia di testi commentati, parti selezionate che verranno indicate dal docente)

Il corso è dedicato al secondo 'Discorso' e al 'Contratto sociale' di Rousseau, all’articolazione tra la riflessione antropologica e quella politica realizzata in queste opere, all’evoluzione cui questa articolazione è soggetta tra la prima e la seconda.

Il corso prenderà in esame i seguenti temi e interrogativi. 'Côté physique' e 'côté métaphysique ou moral': la socializzazione come alienazione o come realizzazione dell’umano? Bisogni e passioni: l’amor proprio come corruzione o come sviluppo dell’amore di sé? Proprietà e potere: il dispotismo come verità o come negazione del patto? Volontà particolare e volontà generale: identità od opposizione tra uomo e cittadino? Sovranità e governo: gerarchia o autonomia tra potere legislativo e potere esecutivo?

- Jean-Jacques Rousseau, Discorso sull’origine e i fondamenti della disuguaglianza tra gli uomini, in J.-J. Rousseau, Scritti politici, vol. I (Roma-Bari, Laterza)
- Jean-Jacques Rousseau, Il contratto sociale, in J.-J. Rousseau, Scritti politici, vol. II (Roma-Bari, Laterza)

Un libro a scelta tra i seguenti:

- Robert Derathé, Rousseau e la scienza politica del suo tempo (Bologna, Mulino)
- Gianni Francioni, Gli illuministi e lo Stato. I modelli politici tra utopia e riforma (Pavia, Ibis)
- Annamaria Loche, La società possibile. Una lettura del 'Contrat social' di J.-J. Rousseau (Milano, FrancoAngeli)
- Sergio Moravia, La scienza dell'uomo nel Settecento (Roma-Bari, Laterza)
- Francesco Toto, L’origine e la storia. Il ‘Discorso sull’origine dell’uguaglianza’ di Rousseau (Pisa, Ets)

Il corso prende in esame le teorie settecentesche sull’abitudine, soffermandosi principalmente sulle dottrine di Condillac e di Hume, muovendo dalle premesse secentesche poste da autori come Descartes e Malebranche per arrivare – a cavallo tra il XVIII e il XIX secolo – alla riflessione di Maine de Biran, autore della prima monografia filosofica interamente dedicata a questo tema. La tematica affrontata sarà opportunamente inquadrata all’interno dello scenario del pensiero illuministico, di cui verranno presentate le principali linee teoretiche di fondo insieme ad alcuni modelli di interpretazione storico-filosofica.

1) M. Piazza, L’antagonista necessario. Il pensiero francese dell'abitudine da Montaigne a Deleuze, Milano, Mimesis, 2015 (pp. 1-162)

2) Un testo a scelta dall'elenco seguente:
D. Outram, L’illuminismo, Bologna, Il Mulino, 2006
A. Tagliapietra (a cura di), Che cos'è l'illuminsmo? I testi e la genealogia del concetto, Milano, Bruno Mondadori, 2010 (o edizioni precedenti)
T. Todorov, Lo spirito dell'illuminismo, Milano, Garzanti, 2016 (o edizioni precedenti)
E. Tortarolo, L’illuminismo: ragioni e dubbi della modernità, Roma, Carocci, 1999 (e successive ristampe)

3) Maine de Biran, Introduzione all'Influenza dell'abitudine sulla facoltà di pensare, Chieti, Edizioni Solfanelli, 2017

4) Brevi estratti dai testi di Condillac e Hume messi a disposizione da parte del docente nella sua area download.

La ‘Metafisica’ di Aristotele: Oggetto e struttura

Modulo A (6CFU)
[a] B. Centrone, Prima lezione di filosofia antica, Laterza, Roma-Bari 2015
R.Chiaradonna e P. Pecere, Filosofia – La ricerca della conoscenza, Mondadori Education, Milano, 2018, vol. 1A per intero; vol. 1B pp. 1-107 (fino al capitolo Neoplatonismo e filosofia tardo-antica incluso)
R. Chiaradonna, Platonismo, Il Mulino, Bologna, 2017

[b] F. Ademollo e M Vegetti, Incontro con Aristotele, Einaudi, Torino 2016
Aristotele, Metafisica, Introduzione, traduzione e note di E. Berti, Laterza, Roma-Bari 2017, pp. V-XXXIII; 3-41.
La Metafisica di Aristotele deve essere studiate nell’edizione indicata nel programma e non nelle altre edizioni disponibili.

Modulo B (6CFU)
a] B. Centrone, Prima lezione di filosofia antica, Laterza, Roma-Bari 2015
R.Chiaradonna e P. Pecere, Filosofia – La ricerca della conoscenza, Mondadori Education, Milano, 2018, vol. 1A per intero; vol. 1B pp. 1-107 (fino al capitolo Neoplatonismo e filosofia tardo-antica incluso)
R. Chiaradonna, Platonismo, Il Mulino, Bologna, 2017

[b] P. Donini, La Metafisica di Aristotele. Introduzione alla lettura, Carocci, Roma 2015.
Aristotele, Metafisica, Introduzione, traduzione e note di E. Berti, Laterza, Roma-Bari 2017, pp. V-XXXIII; 41-53.
La Metafisica di Aristotele deve essere studiate nell’edizione indicata nel programma e non nelle altre edizioni disponibili.

Verbalizzazione unica dei 12 CFU (programma modulo A + programma modulo B) per gli studenti di filosofia
Nella preparazione dell’esame gli studenti che abbiano già conseguito i 6CFU relativi al Laboratorio di Istituzioni di Storia della filosofia antica e medievale sono esentati dai testi elencati al punto [a]. Gli studenti possono concordare una tesina relativa ai testi elencati ai punti [a] e /o [b].

Dopo un'attenta ricostruzione storica deli lineamenti generali della storia del pensiero medievale, il Corso si concentrerà sulla nozione metafisica e teologica di "potenza" nella filosofia di Tommaso d'Aquino.

E. Gilson, la filosofia nel medioevo, La Nuova Italia 1973.
S. Vanni Rovighi, Introduzione a Tommaso d'Aquino, Editori Laterza 1992.
Tommaso d'Aquino, La potenza di Dio, Questioni I-III, Nardini Editore 1991.

Le lezioni costruiscono un percorso che fa riferimento sia ai contenuti dei libri che a ricerche e contributi prodotti dalla docente e spesso supportati dalla visione di prodotti mediali (telegiornali, serie tv, siti web ecc.). A garanzia degli e delle studenti frequentanti le slides delle lezioni non vengono rese disponibili. Gli studenti non frequentanti possono preparare un terzo libro. Il corso si divide in due parti, una Generale e una Monografica, dove approfondiremo un tema particolare.

PARTE GENERALE
Il riferimento per questa parte è il libro di 1) Denis McQuail, Sociologia dei Media, Bologna, Il Mulino 2007, che verrà integrato con le lezioni. Gli argomenti che tratteremo sono i seguenti:
- comunicazione interpersonale e comunicazione mediata
- Concetti chiave nello studio dei media: potere e identità
- Il concetto di massa: nascita delle società moderne, affermazione e sviluppo dei mass media
- L’evoluzione delle teorie sulla comunicazione di massa e le 4 fasi degli "effetti dei media": dalla Teoria dell’Ago Ipodermico all“influenza negoziata dei media”
- Cultural Studies e Audience Studies
-News e news media:cenni di base sul giornalismo e sulla sua evoluzione; i valori notizia; il concetto di “framing”
-La comunicazione mediata dal computer: la storia di Internet, il digitale, i media digitali, il digital divide
-I social media: storia, caratteristiche e principali modelli teorici
-Media digitali e narrazione: “transmedia storytelling”.

PARTE MONOGRAFICA: Media e violenza. Il libro di riferimento per questa parte è: E. Giomi, S. Magaraggia, Relazioni brutali. Genere e violenza nella cultura mediale, Il Mulino, Bologna, 2017
Argomenti affrontati:
- da Tom e Jerry a Eminem e Rihanna: che genere di violenza?
- estetizzazione e romanticizzazione della violenza tra pubblicità, musica rap e social media
- quando a uccidere è lei: violenza alleata o nemica dell’ordine? Fantascienza, serie poliziesche e docufiction

ESAME
L’esame è scritto per tutte le tipologie di studenti (Frequentanti, Non frequentanti, Lavoratori) e richiede di rispondere a 3 domande, avendo a disposizione 10 righe per ciascuna. Le/gli studenti devono portare uno o più fogli protocollo a righe. RISPOSTE DI LUNGHEZZA INFERIORE SONO CONSIDERATE IMPARZIALI, DI LUNGHEZZA SUPERIORE NON SARANNO CONSIDERATE PER LA PARTE IN ECCESSO.

AVVERTENZE IMPORTANTI
1) IL PROGRAMMA E I TESTI DI ESAME 2016-2017 POSSONO ESSERE PORTATI SOLO FINO AGLI APPELLI 2019.
2) Corso e esame sono di media difficoltà, ma l’esame non può essere “provato": in ottemperanza alla norma del regolamento didattico è possibile presentarsi a un solo appello per sessione. Se non si supera l’esame, non è possibile ripresentarsi a uno degli appelli di quella sessione: è necessario attendere la successiva. Si fa inoltre presente che due bocciature consecutive (anche se in due sessioni diverse) configurano una posizione critica, per cui si consiglia vivamente di presentarsi all’appello solo quando si è raggiunto una preparazione sufficiente a ottenere la votazione desiderata. Le stesse regole si applicano nel caso in cui lo o la studente desideri rifiutare il voto ottenuto.

Testi per studenti frequentanti
1) Denis McQuail, Sociologia dei Media, Bologna, Il Mulino 2007. Elenco dei capitoli da studiare: I Introduzione; II La nascita dei mezzi di comunicazione di massa; III Concetti e modelli per la comunicazione di massa; IV Teorie dei media e teorie della società; V Comunicazione di massa e cultura; VI Una nuova teoria per i nuovi media?; XI La produzione della cultura mediale; XV La formazione del pubblico e l’esperienza mediale; XVI La ricerca sugli effetti; XVII Effetti socio-culturali; XVIII Informazione, opinione pubblica e comunicazione politica.
+ slides lezioni
2) E. Giomi, S. Magaraggia, Relazioni brutali. Genere e violenza nella cultura mediale, Bologna, Il Mulino, 2017

Testi per studenti non frequentanti e lavoratori
1) Denis McQuail, Sociologia dei Media, Bologna, Il Mulino 2007 (per intero)
2) E. Giomi, S. Magaraggia, Relazioni brutali. Genere e violenza nella cultura mediale, Bologna, Il Mulino, 2017
3) E. Menduni, G., Nencioni, M. Pannozzo, Social network. Facebook, Twitter, YouTube e gli altri: relazioni sociali, estetica, emozioni, Milano, Mondadori Università, 2017

N.B. Il programma 2016-17 può essere portato fino agli appelli 2019.

Parte 1: Alcune nozioni preliminari.
Relazioni d'ordine e alberi, definizioni induttive, dimostrazioni per induzione, assioma di scelta e lemma di Kőnig.

Parte 2: Dimostrabilità e soddisfacibilità
Linguaggio formale del primo ordine: alfabeto, termini , formule, sequenti. Strutture per un linguaggio del primo ordine: strutture, termini e formule a parametri in una struttura, valutazione di termini, formule e sequenti. Calcolo dei sequenti per la logica del primo ordine: il calcolo dei sequenti LK di Gentzen. Sequenti derivabili e derivazioni. Correttezza delle regole di LK. Analisi canonica e teorema fondamentale: costruzione dellanalisi canonica (con e senza tagli) e dimostrazione del teorema fondamentale dellanalisi canonica. Conseguenze del teorema fondamentale dell'analisi canocica: teoremi di completezza, eliminabilit del taglio, compattezza, L"owenheim-Skolem.

Parte 3: Verso la teoria della dimostrazione: il teorema di eliminazione del taglio.
La procedura di eliminazione del taglio. Definizione dei passi elementari di eliminazione del taglio. Prima strategia dimostrativa (riduzione a grandi passi). Seconda strategia dimostrativa (rovesciamento delle derivazioni). Cenni sulla complessit\`a della procedura di eliminazione del taglio. Qualche conseguenza immediata del teorema di eliminazione del taglio.

V.M. Abrusci, L. Tortora de Falco, Logica Volume 1- Dimostrazioni e modelli al primo
ordine. Springer, (2014).

Questo corso mira a presentare gli aspetti generali della fisica concentrandosi sulle questioni di principio evidenziate dai vari fenomeni fisici ed esperimenti. I vari argomenti sono presentati partendo da osservazioni dirette dei fenomeni naturali. Sulla base di queste osservazioni verranno formulate domande circa le leggi della Natura e sarà discussa la comprensione di tali fenomeni in Fisica. Gli argomenti trattati sono quelli della fisica generale (meccanica, elettrostatica, la natura dei fenomeni ondulatori e la luce, basi della termodinamica). Inoltre durante il corso saranno presentati alcuni argomenti di fisica moderna più avanzati come ad esempio la teoria della relatività, la meccanica quantistica, l'antimateria, il problema della materia oscura dell'Universo.

Marion - La fisica e l'Universo fisico - Zanichelli Born - La sintesi einsteiniana - Bollati-Boringhieri Weinberg - Spiegare il mondo. La scoperta della scienza moderna – Mondadori March - Fisica per poeti – Dedalo

Il corso tratterà in generale alcuni temi della storia e della filosofia dello spazio e del tempo, dando particolare attenzione al rapporto tra tempo della fisica e tempo dell’esperienza umana. All’interno di questo rapporto, la questione della natura del momento presente è particolarmente importante, visto che mentre la fisica non ne tratta, dal punto di vista della nostra esperienza esso separa l’immutabile passato da un futuro che non è fatalisticamente o deterministicamente inteso, ma che appare invece “aperto” alla nostra libera decisione. Si leggeranno brani di alcuni autori classici della storia della filosofia relativi agli argomenti principali trattati durante il corso e si introdurranno gli studenti al legame profondo che esiste tra caso e irreversibilità

1. P. Redondi, Brevi storie del tempo, Laterza, 2007.
2. M. Dorato, Che cos’il tempo?, Carocci, 2013.
3. C. Callender Edney, Il tempo a fumetti, Cortina 2009
4. McTaggart J., L’irrealtà del tempo. BUR, 2008.
5. Oaklander N. (2009) Tempo e identità (a cura di G. Giannoli), Armando 2009
6. B. Greene, La trama del cosmo, Einaudi, 2004, pp. 171-299

Ragionamento deduttivo e ragionamento induttivo, ragionamento sul(l’im)possibile
i) Forme del ragionamento e dell’argomentazione – elementi introduttivi
ii) Possibile, necessario e impossibile – panorama storico-teoretico sulle nozioni modali

A. Coliva, E. Lalumera, Pensare. Leggi ed errori del ragionamento, Carocci
A. Iacona, L’argomentazione, Einaudi
M. Mugnai, Possibile/Necessario, il Mulino

Il rapporto tra la teoria del diritto e la concezione della storia e della politica di Kant.

Verranno presi in esame alcuni scritti di Immanuel Kant sulla storia, la politica e il diritto, in particolare "Principi metafisici della dottrina del diritto", "Risposta alla domanda: che cos'è l'illuminismo?", "Per la pace perpetua", "Idea per una storia universale dal punto di vista cosmopolitico" e altri.

Immanuel Kant, “Scritti di storia, politica e diritto”, a cura di Filippo Gonnelli, Bari-Roma, Laterza 1995 (tutto, compresa l'Introduzione)
Immanuel Kant, “La metafisica dei costumi”, Parte prima, "Principi metafisici della dottrina del diritto", pp. 3-51 (parte introduttiva) e paragrafi 1-9 (Diritto Privato), pp. 139-195 (paragrafi 43-62), Laterza, Bari-Roma, 1991 (o altre edizioni: si raccomanda l'edizione dei "Primi Principi metafisici della filosofia del diritto", Laterza, a cura di F. Gonnelli).
Testo facoltativo: Filippo Gonnelli, "La filosofia politica di Kant", Laterza, Roma-Bari 1996.

Studio della comunicazione in tutte le sue modalità corporee (parole e frasi, prosodia e intonazione, gesti, espressione facciale, sguardo, contatto fisico, postura, prossemica) e tecnologiche. Analisi e detezione della comunicazione sincera e ingannevole, cooperativa e aggressiva, e suoi usi nell’interazione interpersonale, sul lavoro, nell’educazione, nella politica, nello spettacolo.

I testi da portare all’esame sono quattro:

A. Anolli I.: Fondamenti di psicologia della comunicazione. Il Mulino, Bologna 2011.
B. Poggi I.: Le parole del corpo. Introduzione alla comunicazione multimodale. Carocci, Roma 2006.
C. Castelfranchi C. e Poggi I.: Bugie, finzioni, sotterfugi, per una scienza dell’inganno, Carocci, Roma 2012: solo i capitoli da 1 a 13.
D. Un testo (o serie di testi) a scelta fra le voci del seguente elenco:

1. CASELLI C., MARAGNA S. e VOLTERRA V.: Linguaggio e sordità. Gesti, segni e parole nello sviluppo e nell’educazione. Il Mulino, Bologna 2007.
2. GIGLIOLI P.P., CAVICCHIOLI P. e FELE G.: Rituali di degradazione. Anatomia del processo Cusani. Mulino, Bologna, 1997.
3. DIDEROT D.: Paradosso dell'attore. Editori Riuniti, Roma, 1974.
4. ORLETTI F.: La conversazione diseguale. Carocci, Roma, 2000.
5. LUGLI L. e MIZZAU M.: L’ascolto. Il Mulino, Bologna.
6. FELE G. e PAOLETTI I.: L’interazione in classe. Mulino, Bologna, 2003.
7. PARISI D. (a cura di): Per una educazione linguistica razionale. Mulino, Bologna, 1979.
8. POGGI I. (a cura di): Le parole nella testa. Guida a un'educazione linguistica cognitivista. Mulino, Bologna 1987 (fuori stampa; reperibile presso la Biblioteca di Scienze dell’Educazione).
9. POGGI I.: La grammatica del significato. Un itinerario didattico. Mulino, Bologna, 1989.
10. LAKOFF G.: Non pensate all'elefante. Fusi Orari, Milano, 2006.
11. Battistelli P. (a cura di): Io penso che tu pensi… Le origini della comprensione della mente. Franco Angeli, Milano1997.
12. Arcidiacono F. (a cura di): Conflitti e interazione in famiglia. Carocci, Roma 2007.
13. Bazzanella C. Linguistica cognitiva. Un’introduzione. Laterza, Bari 2014.
14. Cacciari C.: Psicologia del linguaggio. Il Mulino, Bologna 2011.
15. Domaneschi F. e Penco C.: Come non detto. Usi e abusi dei sottintesi. Laterza, Bari 2016.
16. Pennisi A. e Perconti P. (a cura di): Le scienze cognitive del linguaggio. Il Mulino, Bologna 2006.
17. Vicari S. e Caselli C. (a cura di) Neuropsicologia dello sviluppo. Il Mulino, Bologna 2007.
18. Belacchi C. e Benelli B.: Il significato delle parole. La competenza definitoria nello sviluppo tipico e atipico. Mulino, Bologna 2007.
19. Bruno N., Pavani F., Zampini M.: La percezione multisensoriale. Mulino Bologna 2010.
20. Cornoldi C., Meneghetti C., Moè A., e Zamperlin C.: Processi cognitivi, motivazione e apprendimento. Il Mulino, Bologna, 2018.
Particolarmente indicato per chi è interesato alla psicologia dell'insegnamento e dell'apprendimento

21. Invece che UN libro in italiano, tre articoli in inglese scaricati dai seguenti siti web:
http://host.uniroma3.it/docenti/poggi/inglese2.htm
http://www.comunicazione.uniroma3.it/it/page/25/_/___22
(esposizione in italiano)

Altri testi d’esame in alternativa a quelli suddetti potranno essere comunicati in bacheca o concordati con la docente.

2. Esame da 6 CFU

Per chi deve sostenere l'esame da soli 6 CFU il programma è il seguente:
1. Rumiati R. e Lotto L. (a cura di). Introduzione alla psicologia della comunicazione. Il Mulino, Bologna 2012.

2. Poggi I.: Le parole del corpo. Introduzione alla comunicazione multimodale. Carocci, Roma 2006.

3. Castelfranchi C. e Poggi I.: Bugie, finzioni, sotterfugi, per una scienza dell’inganno, Carocci, Roma 2012: solo i capitoli da 1 a 13.

.-.-.-.-.-.-.-.-.-.

3. Integrazione di 6 CFU

Per chi ha già sostenuto un esame di Psicologia della Comunicazione da 6 CFU e deve sostenere l'integrazione per altri 6 CFU, il programma è il seguente:

a.
Di Giovanni P. (a cura di): Psicologia della comunicazione. Zanichelli, Bologna, 2007 (i capitoli da 3 a 7 compresi).

b.
Castelfranchi C. e Poggi I.: Bugie, finzioni, sotterfugi, per una scienza dell’inganno, Carocci, Roma, 1998 (i Capitoli da 13 alla fine, compresi).

Filosofia e psicologia. Prospettive pragmatiste.

Il laboratorio intende riflettere sul rapporto tra filosofia e psicologia da prospettive pragmatiste. In particolare, a partire dall’analisi di alcuni testi chiave si cercherà di mettere in luce gli elementi di continuità e discontinuità tra autori classici e contemporanei avvicinabili a questa tradizione di pensiero.

Bibliografia di riferimento sarà fornita durante il laboratorio.

Il Corso intende ricostruire gli argomenti filosoficamente più rilevanti sulla questione della verità nel periodo medievale. Seguendo analiticamente alcuni presupposti chiave enucleati da Agostino di Ippona e dalla tradizione Patristica, verranno approfondite le diverse linee filosofiche che hanno caratterizzato il dibattito Scolastico sulla metafisica, l’etica e la politica.

Si lavorerà sul testo di Kant "La fondazione della metafisica dei costumi". Gli studenti dovranno partecipare attivamente e scrivere una "tesina" su una parte del testo kantiano da presentare in classe.

Immanuel Kant, "Fondazione della metafisica dei costumi", edizione a scelta

Il laboratorio alternerà momenti teorici, durante i quali si analizzeranno gli elementi costitutivi dell’argomentazione filosofica, e momenti pratici, articolati in due modalità principali: (i) lettura, analisi e commento dei testi indicati dalla docente; (ii) esercitazioni scritte sui testi stessi.

La bibliografia sarà indicata all’inizio del corso.

Introduzione generale. Gli elementi fondamentali. Metodi e tecniche. Il lavoro di campo.
Attualità dell’antropologia: chi sono gli altri; migrazioni; le società tradizionali; le società e le culture nel mondo globalizzato.
Un corso di formazione primaria utile a insegnanti, docenti, operatori sociali.

I testi per non frequentanti

1. Manuale o parte generale:
Ugo Fabietti, Elementi di antropologia culturale, Milano, Mondadori, 2015.

2. Parte monografica:
Stefano de Matteis, La false libertà. Verso la post globalizzazione, Milano, Meltemi, 2017.
Victor Turner, Antropologia dell’esperienza, trad. it. di Milena Zemira Ciccimarra, Bologna, il Mulino, 2014.

Nella nostra società la diversità religiosa è un dato di fatto, rintracciabile in forme di credenza variegate e difformi.
Il corso offre un’introduzione con una prospettiva storica a temi e teorie relativi agli studi sulla religione/religioni. Si discuteranno molteplici e contrastanti approcci alla difficile domanda «Che cos’è la religione? Che cosa sono le religioni?». In particolare saranno presentate teorie della religione che evidenziano l’essenza della religione, altri che evincono la funzione della religione nella società e da ultimo approcci che privilegiano l’interazione della religione con le culture, la società e la politica.
I contenuti sono organizzati cronologicamente (teorie e metodi dalla seconda metà dell’Ottocento a oggi), tematicamente (per tradizioni religiose e per concetti/parole chiave: il tempo, la violenza, il corpo, il genere e lo spazio) con un’attenzione per le prospettive disciplinari e alcuni cenni sulle differenti tradizioni religiose.

Per i frequentanti:
1. Appunti del corso e letture indicate nel percorso (vedi materiali didattici on line)

2. Cinque capitoli a scelta da:
G. Filoramo, Manuale di storia delle religioni, Laterza, Roma Bari, 2005

3. J. Jensen, Religione, Bulzoni, Roma 2017 oppure
E. Pace (a cura di), Le religioni nell'Italia che cambia. Roma: Carocci, 2013

I non frequentanti sostituiranno il punto 1 e 2 con l’intero testo:
G. Filoramo, Manuale di storia delle religioni, Laterza, Roma Bari, 2005.

Questo corso mira a presentare gli aspetti generali della fisica concentrandosi sulle questioni di principio evidenziate dai vari fenomeni fisici ed esperimenti. I vari argomenti sono presentati partendo da osservazioni dirette dei fenomeni naturali. Sulla base di queste osservazioni verranno formulate domande circa le leggi della Natura e sarà discussa la comprensione di tali fenomeni in Fisica. Gli argomenti trattati sono quelli della fisica generale (meccanica, elettrostatica, la natura dei fenomeni ondulatori e la luce, basi della termodinamica). Inoltre durante il corso saranno presentati alcuni argomenti di fisica moderna più avanzati come ad esempio la teoria della relatività, la meccanica quantistica, l'antimateria, il problema della materia oscura dell'Universo.

Maggiori informazioni sul corso e materiale didattico sul sito
http://webusers.fis.uniroma3.it/franceschini/iff.html

Marion - La fisica e l'Universo fisico - Zanichelli
Born - La sintesi einsteiniana - Bollati-Boringhieri
Weinberg - Spiegare il mondo. La scoperta della scienza moderna – Mondadori
March - Fisica per poeti – Dedalo

La Grande Guerra tra storia e letteratura

a) Le notti chiare erano tutte un’alba. Antologia dei poeti italiani nella Prima guerra mondiale, a cura di Andrea Cortellessa, nuova edizione, Milano, Bompiani, 2018

b) più un autore a scelta fra:

Federico De Roberto, La paura e altri racconti di guerra, a cura di Gabriele Pedullà, Milano, Garzanti, 2015

Giovanni Comisso, Giorni di guerra, Milano, Longanesi, 2009

Carlo Emilio Gadda, Giornale di guerra e di prigionia, Milano, Garzanti, 2001

Emilio Lussu, Un anno sull’altipiano, Torino, Einaudi, 2014

c) per una contestualizzazione dei testi nella storia letteraria del Novecento:
Giulio Ferroni, Storia della letteratura italiana, vol. IV: Il Novecento e il nuovo millennio, Milano, Mondadori Università, 2012

Il corso intende ripercorrere le tappe salienti della genesi ed evoluzione delle economie contemporanee, dalla rivoluzione industriale inglese alla crisi degli anni ’30 del XX secolo, con particolare attenzione ai processi di formazione dei grandi sistemi capitalistici europei ed extraeuropei dell’Ottocento.

I. La prima e la seconda rivoluzione industriale
- Le premesse per lo sviluppo capitalistico nell'età moderna nell’Europa atlantica, secc. XVII-XVIII.
- Espansione commerciale, rivoluzione agricola e rivoluzione industriale in Gran Bretagna nel XVIII sec.
- I processi di concentrazione capitalistica nel XIX secolo e la seconda rivoluzione industriale.
II. Lo sviluppo economico nel XX secolo
- Grande industria, reti commerciali, mercati finanziari alla vigilia della Prima Guerra Mondiale.
- I cicli economici nel primo dopoguerra, la crisi del 1929 e le politiche nazionali negli anni ’30.

Studenti frequentanti:
- G. Feliu, C. Sudrià, Introduzione alla storia economica mondiale, Padova, CEDAM, 2013, capp. 1 – 11.
e inoltre un testo a scelta tra:
- F. Braudel, Espansione europea e capitalismo. 1450-1650, Bologna, Il Mulino, 2015.
and
- L. Conte, V. Torreggiani, Istituzioni, capitali e moneta. Storia dei sistemi finanziari contemporanei, Milano, Mondadori, 2017, Introduzione + capp. 1-3.

Gli studenti non frequentanti dovranno aggiungere
M. Fornasari, La banca, la borsa, lo Stato. Una storia della finanza (secc. XIII-XXI), Torino, Giappichelli, 2017, pp. 1-154.

Il modulo si propone come corso introduttivo alle tecniche di difesa e di promozione delle proprie tesi, ai fini della persuasione e del convincimento. Saranno anzitutto ripercorse le tappe essenziali del dibattito tra dialettica e retorica e saranno presentati da una parte i fondamenti della teoria dell’argomentazione, dall’altra le principali figure retoriche. La trattazione teorica sarà costantemente accompagnata da esercitazioni, al fine di guidare gli studenti al progressivo riconoscimento delle strategie di persuasione e di convincimento messe in atto nei testi, con particolare riguardo all’ambito giornalistico e pubblicitario.

1. Mortara Garavelli, Bice, Il parlar figurato. Manualetto di figure retoriche, Laterza, Bari-Roma, 2011.
2. Lo Cascio, Enzo, Persuadere e convincere oggi. Nuovo manuale dell'argomentazione, Academia, Milano, 2009 (capp. 1-5, 7, 11-12; del cap. 12 solo §§ 12.1, 12.6-12.7).

Il corso si propone innanzitutto di offrire una panoramica sulle principali categorie estetiche - dal bello al Kitsch, e oltre - per valutarne l'attualità nelle pratiche artistiche contemporanee.
Oltre a ciò, si approfondirà la concezione della "fine dell'arte" elaborata da A. C. Danto, nonché la sua interpretazione del rapporto arte / filosofia, a partire da alcuni saggi degli anni Ottanta fino al libro testamento "What Art is" del 2013. Particolare attenzione sarà dedicata all'opera di Duchamp e alla presenza crescente del reale nel mondo dell'arte, sia nella lettura di Danto che dell'artista italiano Gianfranco Baruchello.

F. Iannelli: Dissonanze contemporanee. Arte e vita in un tempo inconciliato. Quodlibet 2010 (fino p. 206).

A scelta:
A. C. Danto: "La fine dell'arte" in: A. C. Danto, La destituzione filosofica dell'arte, Aesthetica 2008, pp. 109-136.
e
A. C. Danto: "la destituzione filosofica dell'arte", in: A. C. Danto, La destituzione filosofica dell'arte, Aesthetica 2008, pp. 43-60.
oppure: A. C. Danto: "Che cosa è l'arte", Johan & Levi, 2014 (escluso il cap. 2 e 3).

Inoltre, a scelta un testo tra i seguenti testi di G. Baruchello:
G. Baruchello / H. Martin: Why Duchamp, An Essay on Aesthetic Impact, 1985.
oppure
G. Baruchello / H. Martin: How to Imagine: A Narrative on Art and Agriculture, 1983.

Il rapporto tra la teoria del diritto e la concezione della storia e della politica di Kant.

Verranno presi in esame alcuni scritti di Immanuel Kant sulla storia, la politica e il diritto, in particolare "Principi metafisici della dottrina del diritto", "Risposta alla domanda: che cos'è l'illuminismo?", "Per la pace perpetua", "Idea per una storia universale dal punto di vista cosmopolitico" e altri.

Immanuel Kant, “Scritti di storia, politica e diritto”, a cura di Filippo Gonnelli, Bari-Roma, Laterza 1995 (tutto, compresa l'Introduzione)
Immanuel Kant, “La metafisica dei costumi”, Parte prima, "Principi metafisici della dottrina del diritto", pp. 3-51 (parte introduttiva) e paragrafi 1-9 (Diritto Privato), pp. 139-195 (paragrafi 43-62), Laterza, Bari-Roma, 1991 (o altre edizioni: si raccomanda l'edizione dei "Primi Principi metafisici della filosofia del diritto", Laterza, a cura di F. Gonnelli).
Testo facoltativo: Filippo Gonnelli, "La filosofia politica di Kant", Laterza, Roma-Bari 1996.

L’informazione e la sua codificazione
L’informazione e la sua elaborazione
L’informazione e la sua strutturazione
L’informazione e i suoi linguaggi
L’informazione e il futuro dell’informatica

V. Michele Abrusci, Introduzione all'informatica (in preparazione)

L’insegnamento si propone di tratteggiare la dimensione teorico-politica della comunicazione. Principali tematiche dell’insegnamento sono la metamorfosi del concetto di cultura, la democrazia e il multiculturalismo, il rapporto tra razionalità e identità, tra interessi e valori, le prospettive sull’interculturalità, la politica e i confitti identitari nella società globale.

- Dispense "Istituzioni filosofia politica" - reperibili alla copisteria di fronte alla facoltà
- F. Giardini, I nomi della crisi. Antropologia e politica, Kluwer 2017